第壹章:“生活應該是自我完善”的教學目標
知識和能力:
明白自強的意義和重要性，知道自強是壹種優秀的品質；我知道對待生活需要自強不息的精神，我也明白人有不同的天賦，但發展和成功主要靠自己的努力和毅力。要有頑強的意誌，努力在實踐中培養自強不息的精神。
流程和方法:
通過素描推演，讓學生在輕松有趣的學習環境中，逐漸認識到自我提升對個人、國家、民族的重要性。
通過案例分析:從名人到身邊的“小名人”，他們是如何走向自我提升的？考察學生的分析能力和歸納能力，引導學生懂得在日常生活中逐漸自立。
結合活動中提出的問題，學習《精神導航》，從理性層面理解自強是壹種優秀品質，學會自強自立。
情感態度和價值觀:
通過學習，我知道了自力更生、自強不息是壹種優秀品質，明白了個體生命的價值在於培養自力更生、自強不息的精神，認識到自力更生、自強不息對個人、國家、民族的意義，進壹步培養了自信自立的態度和自強不息的精神，進壹步培養了勇於克服困難、敢於奮進的優秀品質。
教學重點和難點:
如何培養自力更生的精神
班級安排:
1課時
教學方法:
材料分析法、活動法、討論法和分析法。
教學準備:
老師收集壹些學生和名人自強不息的故事，為小品的表演做準備。
教學過程:
懂得用自力更生、自強不息的精神對待生活，懂得人要在實踐中努力培養自強不息的精神。
壹、充滿聲音和情感，利用flash達到最佳的視聽效果(這個環節的目的是吸引學生的註意力，引起學生的學習興趣，引導學生說出自我提升的意義)；
師:古人雲:“天道強，君子自強不息”(多媒體展示)。現在人們也說自強不息。他們怎麽說自強不息？
(思考，言語充滿疑惑)
老師:也許妳看了下面的flash會有所啟發。(多媒體播放flash《男人要堅強》)
老師:這首歌叫什麽名字？
生:男人要自強不息！
老師:古今中外都說“君子”“小人”要自強不息。不過，除了男生，現在這裏也有女生。女生要不要自強不息？
生:是時候了！
老師:所以，我們今天的主題不是“做人要自強”，而是“人生要自強”。
老師:我們從古到今都在講自強，從小到大都在講自強，但是妳知道“自強”是什麽意思嗎？如果不太明白，可以適當討論。
(學生討論，老師到學生中間指導)
經過討論，學生能正確解釋“自強不息”的含義:自強就是自力更生，努力工作；意味著迎難而上，奮力拼搏。)
二、素描推演，充滿樂趣(這個環節的目的是讓學生在輕松有趣的學習環境中逐漸認識到自我提升的重要性):
(學生表演三個小品，每個小品結束後，要求在場的學生進行評價。)
草圖1: A、B和C壹起做作業。c先完成作業，然後叫他們壹起打籃球。但兩人都還沒寫完作業，於是C借給了A和B，面對“寫完作業不能打籃球”和“抄完作業可以打籃球”的考驗，甲乙做出了不同的選擇。
學生評價:如果面對難題不能堅持到底，會對學習有影響。)
小品二:甲乙雙方要壹起去上海工作，但是在候車大廳等車的時候，聽到了這樣的對話:上海人真聰明，連問路都要問。聽到這裏，甲乙雙方的反應大相徑庭。a覺得上海遍地黃金，連過路費都可以收。是個賺錢的好地方，決定迎難而上。b覺得上海人太聰明了，不會被榨幹血汗錢，所以選擇回家種地。
在課堂上，我讓學生想象他們兩個人的未來會是什麽樣子。同學們興高采烈，但他們的想法始終圍繞著壹個中心:A將來會是壹個成功的人，而B壹輩子只能在家務農。因此，他們能夠清楚地認識到，能否迎難而上，對他們未來的職業生涯和生活有著非常重要的影響。
第二章:正確理解自尊和自信的教學目標
知識和能力
深知自尊自信是積極的心理素質，是勇於開拓進取者不可或缺的心理素質。明白自尊和自信是密切相關的。結合生活實際，了解青少年自尊、自信的表現和特點。通過案例分析，知道自尊和自信是走向成功和成功的重要條件。
過程和方法
通過對話、填表、交流、圖片對比分析、收集相關信息、講故事等活動，培養學生發現和分析問題、收集和整理信息、語言表達、初步辯證思維和合作學習的能力。
情感、態度和價值觀
我初步認同自尊自信是積極健康的心理素質。我可以和他們比較自己的行為，被典型案例感染和激勵，樹立培養自己正確自尊和充分自信的意識。
教學建議
教學重點和難點分析；
1，青少年自尊的特點。
這部分內容是學生從認知到實踐的重要環節。雖然學生在自尊和自信方面有壹些經驗，但學生從理論角度理解這部分是前所未有的。因此，要註意結合學生生活實際，采取適當的教學方法，重點突出，分析清楚。
2.有自尊自信的人，知榮辱，自愛。
這是這個盒子教學的壹個難點。其實就是把心理素質教育提升為道德素質教育，這也是心理素質教育課程更高的教學目標之壹。所以在教授這壹點的時候，要註意講解清楚透徹，通過壹些典型的例子來教育學生，幫助他們理解。
教學建議
1.運用啟發式教學方法調動學生思維。第壹個盒子包含了很多內容，涵蓋了很多重點和難點問題。在講概念問題時，可以設計壹些巧妙的問題、小活動、小遊戲，在不急於陳述概念定義的情況下，盡可能地激發學生的思維。然後在學生回答的基礎上，老師會進行總結和講解，從而調動學生的積極性。要註意問題的巧妙設計，歸納解釋要自然，避免牽強附會。
2.這個盒子裏的內容對於壹年級的學生來說很難理解，所以要註意學生熟悉的具體例子，結合學生實際幫助理解。特別是涉及到青年學生自尊的特點時，更要註意用學生身邊不經意卻很常見的例子，幫助學生更深入地理解和把握。
3.自尊和自信的重要作用的講解，可以在壹節課內完成。在學生了解自尊自信的基礎上，利用課文的可讀性，組織學生在預習的基礎上補充壹些生動、感人、典型的正面事例，分組講壹個關於自尊自信的小故事，讓學生明白道理，同時得到教育和感染。因此，在培養組織能力和語言表達能力的同時，教學中要特別註意模型演示法的運用。形式上，可以采用錄音、錄像、圖片、設立故事會評委等多種形式，激發學生的學習興趣。
4.這個盒子裏面的內容很多，需要了解和掌握的知識點也很多，可以設計的學生活動也很多。有人建議把教學分成兩個班。第壹節課說明自尊自信是壹種積極的心理品質。為這節課的內容打好“認知”基礎，有了認知才能實踐；第二節課用典型的例子來說明自尊和自信是壹個人成才和成功的重要條件。
教學設計示例
教學過程:
課前布置任務，要求每個學生帶壹張自己的照片，準備壹份關於這節課教學內容的墻報。
課堂上要求學生用實物投影的方式展示自己的照片，說明每個人都想展示自己最好的形象，給同學留下好印象。
學生還可以通過分析自己的外貌、身材、衣著、舉止、誠實、勇敢和慷慨來展示自我形象。註重自我形象是為了得到別人的肯定、贊美、贊美和羨慕。
歸納:這個大家都有的普遍心理就是“自尊”。
第三章:感受青春壹、教學理念:
新課程改革強調以人為本，淡化學科體系，註重學生的感受、體驗、體驗、實踐、學習和升華，倡導探究性學習，註重培養學生的創新和實踐能力。因此，教師要運用多元智能理論學會“用教材教”，既要立足教材，又要深入挖掘教材內容，充分利用課內外資源幫助學生學習思想品德，重視學生的參與和思考；註重教學與學生生活經驗和社會實踐的聯系。打造師生* * *共同學習，* * *共同討論，* * *共同發展的課堂教學。
二、學習情境分析:
初中階段，學生逐漸進入身體發育的第二個高峰——青春期。這些青春期的少男少女充滿了好奇心，總是以自己獨特的視角關註著自己的成長和他人、社會。壹方面，自我意識開始覺醒，渴望獨立和成熟；另壹方面，他們渴望同齡人之間的友誼，理解，信任和支持。但在現實生活中，青春期的學生由於心理的不成熟，往往會對壹些問題產生誤解，比如取笑同學之間的生理變化，對男女生關系過於敏感，有逆反心理等。影響了他們的生活和學習，所以如何處理這些矛盾和困惑，克服青春期的煩惱，是他們順利度過青春期的關鍵。
青春期是學生人生的重要發展階段，學生的基本道德、人生觀、價值觀在這個階段開始形成。抓住這個道德成長的重要階段，引導學生理解和認識到青春不僅僅是生理和心理的變化，更是壹種精神狀態。充分把握青春的內涵，喚起他們對青春意義的深入思考，無論是對學生的當下還是長遠發展，都具有重要意義。因此，教材針對學生成長的實際，設計了這壹課。
三、教材分析:
1，3D目標:
(1)知識目標:
通過學習，學生可以知道青春的含義，把握青春的內涵；知道男生女生之間如何正常交流。
(2)能力目標:
培養學生辨別是非、善惡的能力；提高人際交往能力和語言表達能力。
(3)情感、態度和價值觀:
引導學生培養健康的心理素質；培養學生尊重他人的優秀品質。
2、教學重點:
充分理解青春的意義和內涵。
3.教學難點:
引導學生消除對會計人員和行為的誤解，享受美好的青春。
4、學法:傾聽、思考、討論、理解。
5、教學法:講解、啟發、情境教學法。
第二個盒子感覺青春。
Xi市四面佛中學的王雪
壹、教學理念:
新課程改革強調以人為本，淡化學科體系，註重學生的感受、體驗、體驗、實踐、學習和升華，倡導探究性學習，註重培養學生的創新和實踐能力。因此，教師要運用多元智能理論學會“用教材教”，既要立足教材，又要深入挖掘教材內容，充分利用課內外資源幫助學生學習思想品德，重視學生的參與和思考；註重教學與學生生活經驗和社會實踐的聯系。打造師生* * *共同學習，* * *共同討論，* * *共同發展的課堂教學。
二、學習情境分析:
初中階段，學生逐漸進入身體發育的第二個高峰——青春期。這些青春期的少男少女充滿了好奇心，總是以自己獨特的視角關註著自己的成長和他人、社會。壹方面，自我意識開始覺醒，渴望獨立和成熟；另壹方面，他們渴望同齡人之間的友誼，理解，信任和支持。但在現實生活中，青春期的學生由於心理的不成熟，往往會對壹些問題產生誤解，比如取笑同學之間的生理變化，對男女生關系過於敏感，有逆反心理等。影響了他們的生活和學習，所以如何處理這些矛盾和困惑，克服青春期的煩惱，是他們順利度過青春期的關鍵。
青春期是學生人生的重要發展階段，學生的基本道德、人生觀、價值觀在這個階段開始形成。抓住這個道德成長的重要階段，引導學生理解和認識到青春不僅僅是生理和心理的變化，更是壹種精神狀態。充分把握青春的內涵，喚起他們對青春意義的深入思考，無論是對學生的當下還是長遠發展，都具有重要意義。因此，教材針對學生成長的實際，設計了這壹課。
三、教材分析:
1，3D目標:
(1)知識目標:
通過學習，學生可以知道青春的含義，把握青春的內涵；知道男生女生之間如何正常交流。
(2)能力目標:
培養學生辨別是非、善惡的能力；提高人際交往能力和語言表達能力。
(3)情感、態度和價值觀:
引導學生培養健康的心理素質；培養學生尊重他人的優秀品質。
2、教學重點:
充分理解青春的意義和內涵。
3.教學難點:
引導學生消除對會計人員和行為的誤解，享受美好的青春。
4、學法:傾聽、思考、討論、理解。
5、教學法:講解、啟發、情境教學法。
第四，教學反思:
多方面展現“以學為教”，開發學生社會生活經驗資源，讓學生在探索新知的具體情境中正視困惑，師生平等對話、參與、理解、反思、分享、體驗、提升。靈活運用多媒體手段，課堂信息量大，素材庫因材施教，超越教材文字，彰顯教師個性化理解和感悟！
動詞 （verb的縮寫）家庭作業:
辨別力:真正的獨立是指壹切都由自己做主，大人根本無法幹涉。
第四章:“用法律規範經濟行為”的教學目標
新課程的核心理念是“壹切為了每壹個學生的全面發展”，根據課程標準、教學內容和學生實際制定“三位壹體”的教學目標。
知識目標
記住:我國規範經濟活動的幾部重要法律法規的名稱。
理解:各種經濟活動的參與者要依法規範自己的行為。
能力目標
結合個人的所見所聞所為，對照相關法律法規，有能力初步正確判斷各種經濟活動的參與者是否依法規範自己的行為。
意識形態目標
使學生明白社會主義經濟建設離不開法律，提高對法律在經濟建設中重要作用的認識，使學生知道在經濟活動中要依法規範自己的行為。
(3)教學重點和難點
教學重點:經濟活動的參與者要依法辦事。
成立依據:經濟建設需要良好的經濟秩序，經濟活動的參與者按照自己的規律行事，有利於良好經濟秩序的形成，從而促進經濟的快速有序發展。所以要優先考慮。
教學難點:法律規定了中國經濟活動中的各種規則。
成立依據:概念抽象，學生知識容量少，思維能力弱，經濟活動範圍小，認定為難點。
第二，談談學習情況
通過前面的學習，學生對法律知識有了壹定的了解。在日常生活中，學生看電視，購買消費品，參與經濟活動，接觸壹些經濟現象，對經濟活動有壹定的思考和感性認識。因此，學生感到學習本課內容的必要性和興趣。而8年級學生並不直接參與經濟建設，只是參與壹些簡單的經濟活動，分析判斷能力不強，很難了解經濟活動的規律，依法規範自己的行為。
三。口語教學方法和學習方法
《基礎教育課程改革綱要(試行)》在課程改革的具體目標中指出:“改變過分強調學習、死記硬背、機械訓練的課程實施現狀，倡導學生積極參與、樂於探索、勤於實踐，培養學生分析問題、解決問題的能力和溝通合作的能力”。
本框題在教學中遵循啟發式教學原則，充分發揮教師的主導作用和學生的主體作用，主要采用導讀、講授、討論的方法，通過展示資料→提問→分析問題→總結結論，充分利用多媒體教學手段輔助。
教學是教與學的雙邊活動，教是培養學生的自主學習能力，而不是教。學生學習這個盒子主要通過閱讀、思考、討論，結合老師的誘導和講課，掌握知識，提高分析判斷能力。
第四，教學程序
引入新的課程。
我選擇了多媒體展示以下信息:材料壹:教材P44山西假酒中毒案。材料二:教材P39小天鵝公司講信譽。讓學生思考和討論:這兩份材料說明了什麽？妳感覺如何？老師總結並介紹了新的壹課:任何人從事經濟活動都必須遵守法律。只有這樣，買賣才能賺錢，才能贏得人們的信任和好評，妳的行為才能受到法律的保護，否則就會受到法律的制裁。這就引出了新的壹課——經濟行為的法律規制。
這節新課導入可以讓學生從感性材料中獲得感性認識:經濟行為需要法律規範，從而激發學生的學習欲望，調動他們的積極性。
◎引導學習，解決目標
(壹)法律規定了中國經濟活動中的各種規則。
首先，我想問壹下:王慶華等人在陜西假酒中毒案中的行為是違法的，受害者應該依法維護自己的合法權益。那麽，根據那些法律，經濟行為是否合法呢？
學生回答，老師總結:判斷經濟活動主要依據民法通則、經濟合同法、產品質量法、反不正當競爭法、消費者權益保護法等法律。