答:教育的目的包括三個層次:國家的教學和目的，各級學校的教育目標，教師的教學目標。
1.國家的教育目的。國家的教育宗旨是國家對培養人的總要求，規定了各級各類教育培養人的壹般質量規格和標準要求
2.各級學校的培養目標。培養目標是教育目的的具體化，是各級各類教育結合教育目的、社會需求和受教育者特點提出的培養要求。
3.教師的教學目標。教學目標是教育者在教學過程中完成某壹階段(如壹節課、壹個單元或壹個學期)時，希望受教育者達到的要求或預期的變化。
四十二、簡述班主任的常規工作包括哪些？
答:班主任的工作非常多，其日常工作主要包括以下幾個方面:1。理解學生2。組織和培養班級團體。建立學生檔案。個別教育。班會活動。協調各種教育影響。進行評估。班主任工作計劃和總結。
四十三、簡述小學生學習興趣的發展特點。
答:小學兒童的學習興趣是兒童自覺從事學習活動的重要動力。其發展的特點如下:1。孩子壹開始對學習過程和外部活動更感興趣，後來對學習內容和需要獨立思考的學習作業更感興趣。
2.孩子對學習的興趣從來沒有分化到對不同科目的最初分化逐漸產生興趣。這種對學科興趣的分化壹般從初三開始，既有客觀原因(比如老師的教學水平)，也有主觀原因(比如覺得有用，動動腦子)。
3.整個小學期間，我對關於具體實施和經驗的知識感興趣，對關於抽象因果關系的知識的興趣也在初步發展。
4.遊戲因素對孩子學習興趣的作用在逐漸降低。
5.在閱讀興趣上，壹般從課內閱讀發展到課外閱讀，從童話故事發展到文學作品和科普讀物。
對社會生活的興趣逐漸擴大和加深。
四十四、簡述如何培養壹個好的班集體。
答案:1。確立班級集體1的目標。建立班集體的核心。建立班級集體的正常秩序。培養正確的輿論和良好的班風。開展各種教育活動。
四十五、簡述激發學生學習動機的方法。
答案:1。利用教學內容和方法的新穎性，引起學生對學習內容的直接興趣，調動他們的學習積極性。2.實施啟發式教學，創設問題情境，激發學生的學習興趣和求知欲。3.根據作業難度適當控制激勵水平。4.充分利用反饋信息，有效獎懲。5.合理設置課堂結構，合理組織學習競賽。6.正確引導成績歸因，促進學生繼續努力。
四十六、小學生心理發展的發展特點
回答:關註:1。註意力是逐漸發展起來的，但是沒有註意力還是會起作用。2.關註範圍還是有限的。3.註意力的集中性和穩定性差。4.註意力的分配和轉移能力較弱。
可觀性:1。觀察的目的很差。2.這壹觀察缺乏準確性。3.觀察缺乏順序。4.這個觀察缺乏深度。
內存:1。意向性記憶逐漸增強。2.有意義的記憶發展很快。
情感:1。小學生情感的豐富性不斷擴大。2.情緒的穩定性逐漸增加。3.情緒的深刻性不斷增加。
47.布魯納的認知發現學習理論
答:學習的概念:1。學習的本質是主動形成認知結構。2.學習包括三個過程:獲取、轉化和評價。
教學觀:1。教學的目的是理解學科的基本結構。2.提倡發現學習。3.掌握學科基本結構的教學原則。
四十八、簡述學習指導的種類。
答案:1。理解教學法2。遷移指導方法3。指點教學方法4。反饋指導法5。糾正指導方法6。對比教學方法7。興趣指導法8。滲透指導法。
四十九、簡述小學德育的原則。
答:指導原則:1。堅定正確地遵循政治方向。2.德育目標必須符合新時期的方針、政策和總任務的要求。3.我們應該把道德教育的理想和現實結合起來。
指導原則:1。說明道理，引導心靈。2.引導情境，遵循引導。3.以表揚鼓勵為主，堅持正面教育。
尊重學生和嚴格要求學生相結合的原則:1。愛學生，尊重學生，信任學生。2.在嚴寬，教育者對學生的要求應該是合理的、正確的、具體的和適度的。3.教育工作者要認真落實對學生的要求，堅定不移地貫徹到底，督促學生切實做到。
教育的壹致性和連貫性原則:1。來統壹學校內部各方面的教育力量。2.要統壹社會各方面的教育影響力，爭取家長和社會的配合，逐步形成以學校為中心的？三壹殺手。德育網3。處理好銜接工作，保持德育工作的經常性、制度化、連續性和系統性。
以上是關於2021教師資格證的熱點簡答分享。希望對各位考生有所幫助。如果您想了解更多教師資格證考試技巧、備考策略等相關內容，歡迎您及時關註本平臺！