2.？滯後反應。比如行為問題發生在15、16歲，心理問題發生在12、13歲甚至更早；
3.？心理發展有壹個關鍵期，不容易錯過。
1.？依戀期是教育最關鍵的時期，這個階段家庭教育最重要。
2.？人在青春期最容易發生意外的時期，是犯罪的高峰期。
3.？父母有責任和義務幫助他們在未成年時糾正任何問題。
4.？人格發展比智力發展更重要。
它是所有心理發展的基礎。
人在生命初期是很無助的，痛苦的緩解來自於照顧者，這是他們快樂體驗的來源。
半歲以後，最早的情感發展是認人(外貌、聲音、氣味)，產生依戀，照顧者從中獲得撫養孩子的心理資本，這將直接影響到他們對孩子的控制力。(不是靠嚇唬)
*?人與人之間的關系是從人的需求的出現開始的，需求的滿足必然與他人相關。在滿足的過程中建立情感。
所以孩子在壹歲半之前應該由父母帶。
真正熱愛育兒的壹定是嘮叨，嘮叨養孩子說的早。
受言語發展的影響，孩子性格外向，愛說話，善於與人打交道；
1.？社會發展決定認知發展(社會行為認知)；
2.？拋開先天智力因素，專註力強(往往內向)的孩子對認知有貢獻(智力水平認知)。
情緒控制:如果寶寶早期的不適沒有得到緩解，就會容易哭鬧，情緒激動，精心養育的孩子(對孩子的需求反應較高)情緒會比較平和。
觀念是在人的潛意識中形成的，主要是父母的言傳身教和父母的灌輸。
例如:
骯臟，害羞，貪婪，是非，為面子而死。
觀念對人的影響很重要。父母和體面的孩子不會有大問題。
人格是後天習得的社會行為模式。
社會行為意味著它必須與他人相關，但概念不壹定與他人相關。
比如以下性格(有想法在裏面):嫉妒，家庭觀念，尊重女性，尊老愛幼。
智力行為(例如，學習好壞)
氣質行為(例如，壞脾氣、急性子)
想法和信念(例如，做事情有意義嗎)
社會行為(必須與他人相關:善良、熱情、寬容、自私、殘忍、冷漠等。)
家庭觀念:懂事不懂事完全在於教育；早年做家務，為家裏分憂，參與家裏的事情討論，幫助解決家裏的困難。
6歲之前是性格形成的關鍵時期，要註意以下幾個方面:
克制任性，防止壓迫，學會控制，學會忍耐，防止自私，經歷挫折。
人的看法和認知壹輩子都在變，但性格不會變。
對六歲前的孩子說“不”，
練習方法:如果孩子哭了，打滾不打不罵，看著他(不要走開)，然後看著他哭到哭累了，給他點愛(擦臉)，問他:“妳還哭嗎？還沒哭夠，就繼續哭。”告訴孩子，“沒有意義就哭也沒用。”。
“如果妳想達到妳的目的，妳可以說服我，我們可以壹起討論”:3比1的比例，每三次就可以遇到，不僅可以提高孩子的說服力，還可以預防抑郁癥。
父母不在身邊時孩子的自控能力。
練習方法:半個月到壹個月，每三天給壹次好吃的。這次不吃了，讓孩子養三天。三天後，加到三份。如果吃了，3天後就沒了。培養自控能力。
抑制沖動、耐心
練習方法:等待和控制進食。
下午4-5點孩子餓了，要等到6點大人們壹起回來吃飯。在大人動筷子之前，孩子動不了。人類最基本的痛苦是饑餓。只有當妳痛苦的時候，妳才能感受到別人的痛苦。
正確的做法:為家庭分擔，否則會變得自私；錯誤做法:好好經營自己，不用管家。
練習方法:分擔家務，壹起討論家務；
我心裏有家，所以要先給長輩。
意誌力不是來自智力，而是靠體力磨練出來的。
練習方法:拉鏈、鍛煉、建議遊泳、提醒孩子記住被洪水淹沒時拼命掙紮的意識。“只要它們還在撲騰，就總能活下來。”
以上都要在6歲前反復練習強化，越早越好。
心理問題可以往後推，壹環扣壹環。
比如兩面性，依賴學科不壹致；
偷錢:16歲之前偷的，家裏沒管；
？青春期，也叫性發育期，也是心理抗拒期。
這個階段是早期教育缺陷的補救期，還沒有完全定性，21歲以後基本定性。
青春期是犯罪高峰期，英國做的調查:14歲:挖礦高峰期；15-16:成癮:網絡還是毒品。
兩個變化:
生理:身高(視覺優勢)、性發育(射精、月經)
心理學:獨立、自尊、叛逆、陪伴、幻想、性意識覺醒。
獨立:自己的事自己做主，不落俗套，避免父母幹涉，少談自己的事，嘮叨，找到自己的信仰，離家出走；
自尊:自尊心強，在乎別人對他的看法；
叛逆:懷疑過去未經證實的警告，否定過去的權威，反其道而行之；
陪伴:不再向家人和老師求助，而是選擇同伴。如果孩子和壞孩子交朋友，可能是因為有人欺負他，所以家長要多觀察，多了解和壞孩子交朋友，找到安全感；
幻想:(原因)想象思維發展，但社會經驗不足，虛構或網絡彌補想象不足，導致幻想；
性覺醒。
(要理解孩子；應該像治水壹樣引導孩子順流而下，而不是強行賭博；註重生存教育，而不僅僅是考試教育；要了解孩子喜歡什麽，擅長什麽；妳要先肯定孩子，才能和孩子產生交心的關系；父母不要在孩子面前互相貶低，在家庭中保持良好的異性交往，做好表率；父母要比孩子看得更高更遠，註意說話的藝術)；
1.？我們應該把“要求和命令”的語氣改為“討論”
多觀察，少說話，停下來，比如“那妳自己做吧”，而不是說“妳必須承認妳錯了，妳必須做點什麽”；“自己決定，不是更好嗎？”。
2.？孩子們應該被尊重地當作他們的“同事”或“朋友”
我們應該以平等的態度對待我們的孩子，把他們當作我們的朋友。
3.？讓孩子“參與”家裏的大事，讓他分擔憂慮和責任。
如果家裏有困難(即使不需要孩子解決)，也要和他們商量。先聽聽他們的意見，讓他們學會參與和分享，讓他們獲得成就感。
4.？要善於從孩子的態度中發現自己教育方法的問題。
不要給孩子太大壓力。培養陽光的孩子更重要。人的成功在於性格。父母應該更加關註孩子的全面發展，而不僅僅是智力發展。時刻關註孩子，問“妳在學校開心嗎？有人欺負妳嗎？老師對妳好嗎？妳有什麽想對父母說的嗎？”
5.？關註孩子最好的朋友和家庭背景。
比如在孩子生日的時候，讓孩子帶好朋友來家裏吃飯，聊聊他的家庭，觀察好朋友的品行，打聽壹下他的家庭背景。如果妳對這個好朋友感覺不好，父母可以向孩子提出自己的看法，把感覺不好的原因解釋清楚，問孩子是否同意，讓孩子自己去思考。如果孩子擺脫不了壞朋友，家長要及時發現，幫助他。多溝通，多關註。
6.？關註孩子的興趣，盡可能的欣賞，然後引導他的興趣。
當妳沈迷於網絡的時候，首先要欣賞它，而不是壹味的否定它，然後引導妳。報個乒乓球班，和孩子壹起玩遊戲，出去活動，壹起玩，遊戲多樣化！孩子網癮是心理問題和感情單壹造成的。知識不局限於書本，而是對孩子和社會開放的；交朋友；學習體育音樂，培養孩子廣泛的興趣，可以避免上癮，彌補想象力的不足。
7.？給孩子信任！
給孩子提建議，但不要讓他強制執行。靜觀其變，相信孩子能克服。
8.？為他的善良、成功和負責任的表現而驕傲！
家長要幫助孩子建立自信心！
如果發現孩子早戀，不要偷看孩子的東西然後批評，假裝沒看見，轉移孩子的註意力，而不是禁止。
如果孩子告訴了家長，妳可以恭喜孩子。有人喜歡或者喜歡別人是好事，說明這個孩子有愛心，有魅力，但是還沒到承擔責任的年齡。以後會改變嗎？如果妳不阻止他，讓他看看十年後他會是什麽樣子，不管他願不願意結婚，他都不會繼續深造。
充分信任，把握好分寸。
對於壹個女生，告訴她，談戀愛可以，但是不能輕易把自己交給別人。這不是廉價產品。
在適當的時候和孩子討論:愛情和婚姻是什麽關系；什麽是真愛，怎麽看壹個人愛不愛妳；愛情是美好的，但保持壹定的距離，有什麽是危險的，不能做的；通過動物世界了解什麽是性交，不要回避話題。
可以根據年齡的特點，在初中講性別魅力，在高中講人類性征的歷史，讓他們了解人類性征的發展，為什麽與道德和法律有關，財產繼承權，近親結婚等。，並以科學的、歷史的方式說清楚。
五個話題:性意味著什麽？性別魅力與修養，性別魅力與社交；道德與法律對等的意義；生理知識。
父親想和兒子討論母親的優點，當初是怎麽喜歡上她的，女孩子有什麽特質好；同樣，母親應該和女兒討論父親的優點；引導孩子選擇異性的眼光；如果妳想告訴孩子，妳結婚後，壹年後還要生孩子。妳得過渡壹段時間，看看他們是否真的適合對方。
溝通方式:可以用文字溝通代替直接說話；如果面對面交流比較尷尬，可以帶孩子去散步，說。
和孩子探討人生的真諦，人生最重要的是什麽。
比如“妳上學，我跳樓。妳會怎麽做？”
和孩子討論生命的意義:生命中最珍貴的是什麽？為什麽珍貴？如何保護我們的生命？
(1)健康，遠離不健康的東西；
(2)自由守法；
(3)友情，親情，義氣，人生多彩。
(4)責任感；像妳對待別人壹樣對待別人。
(5)裏程碑紀念日:兒童14歲、16歲、18歲生日。
14歲:孩子要對自己負責，不要拿別人的東西，不要殺人放火；
16歲:開始學法律，有法律意識。
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