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旅遊管理範文

隨著旅遊教育的不斷發展,實踐教學對旅遊管理專業人才培養的意義日益凸顯。實踐教學是培養旅遊管理專業人才職業能力的重要途徑和教學方法。以下是我的旅遊管理論文,供大家參考。旅遊管理範文:旅遊管理體制改革建議摘要:近年來,國內旅遊業發展迅速,旅遊管理體制改革逐步經歷了起步、發展和深化三個階段,極大地促進了旅遊業的現代化,對第三產業的持續穩定發展具有重要意義。然而,隨著我國社會經濟的不斷發展和市場經濟體制改革的推進,國內旅遊業的發展也開始暴露出壹些問題,這對旅遊管理提出了更新的要求,這也在很大程度上阻礙了旅遊業的健康發展。因此,本文從旅遊管理體制的現狀出發,針對旅遊管理體制中存在的問題提出了壹些建議和措施,以期為我國旅遊業的發展和旅遊管理體制的改革提供參考。旅遊業是中國國民經濟發展的支柱產業,是中國經濟收入的重要組成部分,壹直受到社會各界的關註。為了進壹步促進旅遊業的健康發展,近年來,國內旅遊景點的建設項目逐漸增多,遊客數量也隨之增加。在整個旅遊業看似繁榮的發展下,其管理體制逐漸暴露出壹些問題,極大地制約了旅遊業的健康發展。在社會主義市場經濟逐步完善的背景下,改革和創新現行旅遊管理體制,對於促進旅遊業乃至整個國民經濟的持續健康發展具有重要意義。壹、現行旅遊管理體制分析(1)缺乏宏觀管理。近年來,我國政府非常重視第三產業的發展,也出臺了許多針對旅遊業的優惠政策。大部分部門和單位都成立了旅遊交通、餐飲等企業,但這類企業的人事權和產權屬於不同的投資單位,可以說每個旅行社屬於不同的系統。因此,國內旅遊系統復雜而分散。特別是在壹些旅遊人數不足、市場整體低迷的季節,各旅遊企業之間出現價格競爭下降的現象,導致市場更加混亂,行業內部矛盾尖銳。對於旅遊管理機構來說,他們沒有建設審批權,無法運用宏觀調控手段,難以進行有效管理。(2)相關政策法規有待完善。至於旅遊管理體制,根據當前社會發展對旅遊的需求,旅遊管理體制也在不斷改革創新,但很少涉及政策法規層面,仍然沿用過去的政策法規。根據現階段旅遊管理的實際情況,壹些不法商家和不法分子利用政策法規的漏洞,組織旅遊行業的違法活動,極大地擾亂了旅遊市場秩序,損害了旅遊者的實際利益。(3)旅遊管理體制不完善。因為旅遊業是壹個特殊的行業,和其他相關行業有著非常密切的關系,和交通、餐飲、住宿都有著密切的聯系。隨著社會經濟的快速發展,中國的服務業也高速發展,很多部門與旅遊業有著直接的經濟聯系。但是,對於這些相關行業,目前還沒有科學有效的管理體系。為了吸引遊客,壹些旅行社采取不良的市場競爭手段,極大地損害了遊客的合法利益,制約了旅遊業的發展。(四)旅遊業產業結構失衡。目前國內旅遊商品發展還比較落後,旅遊商品是旅遊經濟的關鍵來源,具有效率高、成本低、勞動強度大的特點,有助於促進傳統工商業的發展。然而,由於旅遊商品的生產和銷售管理不協調,旅遊商品壹直處於自發狀態。此外,旅遊產品類型相對單壹,缺乏創新能力。同時,商品的包裝和運輸也存在壹些問題,不能真正發揮旅遊商品的價值。另壹方面,交通運輸業的發展跟不上旅遊業的發展,進壹步導致旅遊業結構失衡。關於旅遊管理體制改革的建議(壹)完善旅遊管理機構的設置壹方面,國家旅遊局、旅遊協會、工商局、交通局、文物局要通力合作,建立全國旅遊管理體制,對全國旅遊市場進行統壹規劃和管理。擬訂旅遊業總體發展的總體規劃,制定有關法規和政策;密切監督各項規章制度的執行情況,及時發現和解決問題;及時調整各管理部門之間的關系,解決內部矛盾;制定和實施國內外旅遊市場開發戰略,加強宣傳,提高中國在國際旅遊市場的核心競爭力;加強國內旅遊人才培養,全面推動旅遊業發展。另壹方面是全面完善當地的旅遊管理機構。壹些地方旅遊管理機構應積極借鑒省市試點旅遊管理的經驗,再結合自身發展特點,制定適合當地旅遊發展的管理方案。由各省旅遊管理局長和負責人* * *組成旅遊管理委員會,作為本地區旅遊最高綜合管理協調部門,下設各職能辦公室,協調各市、各部門之間的關系。(2)充分發揮行業協會的作用隨著市場經濟的逐步發展,政府部門在旅遊業中的地位和職能也在不斷變化。充分發揮旅遊行業協會的功能,增強行業自律,必然成為未來我國旅遊管理體制改革的必然選擇。在當前新的環境下,國家應引導和幫助旅遊行業各部門根據自身發展組建旅遊行業協會,逐步將旅遊行業與政府行政機關分開,依靠市場的調節來保證旅遊行業的持續健康發展。具體來說,國內旅遊行業協會的組織結構通常包括決策機構、執行機構和監督機構三部分。決策機構壹般由旅遊行業各部門和企業的代表組成,主要職能是審查和決定行業內的規章制度。執行機構主要設置理事會,理事會由管理、運營、服務三個機構組成,主要用於相關決策的執行;監督組織應當設立監事會,在旅遊行業內部和協會內部行使監督權。除上述職能外,各地區旅遊行業協會還必須發揮主導作用,第壹時間向會員單位通報行業相關政策法規,充分發揮行業中介組織的作用,根據行業具體需求組織開展各類旅遊行業知識培訓活動,加強與國內外同類組織的交流,推動旅遊業向國際化、現代化方向發展。(3)積極發展旅遊業企業不同於過去的計劃經濟時代。在市場經濟體制下,強調企業的主體地位,發展旅遊業也是如此。因此,我們應該促進旅遊企業的發展,盡可能發揮其在旅遊業中的主導地位。既要充分發揮政府部門的宏觀調控作用,把旅遊企業推向市場,賦予其更多的自主發展權,不要更多地幹預旅遊企業的管理,只作為監督者出現,對旅遊行業進行監督和指導;同時,旅遊企業必須按照市場發展規律經營管理,實現自主經營、自負盈虧。只有這樣,才能保證旅遊服務質量的不斷提高,最終促進旅遊企業的發展,進而促進現代旅遊業的發展。另壹方面,旅遊企業也可以選擇走集約化發展的道路,不斷調整自身的企業結構,構建多種跨區域的企業格局,如大型企業、專業化的中型企業、網絡化的小型企業等,從而提升國內旅遊企業的競爭力,吸引更多的閑散資金,進而構建多元化的市場運作機制。(四)建立和完善公眾參與制度在現代旅遊管理活動中,公眾占據了旅遊管理的主體地位,這在很大程度上決定了旅遊管理體制改革的最終成敗。因此,應盡快完善公眾參與機制,對旅遊管理進行有效監督。1.旅遊管理部門在制定旅遊發展規劃和做出相關決策的過程中,必須給予公眾提前的知情權和建議權,以保證公眾主體地位的有效性。在制定和實施過程中,還應確保公眾能夠充分發揮其監督權,對旅遊管理活動進行監督。2.要避免公眾參與制度流於形式,不僅在於公眾對旅遊管理的意見表達或對相關信息的了解,還在於能否實質性地參與具體的決策和實施過程。3.為公眾創造多元化的參與方式,不僅要有制度化的參與方式,如訴訟或信訪,還要提供非制度化的參與方式,如公眾可以依靠媒體或其他誌願活動來參與。同時,政府部門也可以通過咨詢、調查或評議活動了解公眾的看法,進而對旅遊管理制度進行綜合評價和判斷,並及時調整。總之,旅遊業的健康發展不僅關系到其自身的發展,而且對國民經濟的發展也有很大的影響。由於國內旅遊業起步較晚但發展迅速,再加上政府部門的支持等因素,進壹步促進了旅遊業的發展。針對目前的旅遊管理體制,應進行改革,進壹步規範政府部門在旅遊發展過程中的行為,積極借鑒西方發達國家積累的經驗,結合自身實際情況組建切實可行的行業協會。通過以上措施保證我國旅遊業的規範發展,從而充分發揮旅遊業在國民經濟中的重要作用。旅遊管理範文二:旅遊管理專業應用型人才教學改革摘要:近年來,大連大學旅遊管理專業建設雖然取得了壹些成績,但在師資隊伍建設、課程建設、教學改革、實踐教學設備和圖書、學生創新意識等方面還需要進壹步改進和加強。,根據遼寧省綜合改革試點專業建設指標體系。在旅遊管理專業未來的教學改革建設中,應著力構建人才培養模式和凝練的專業特色;改善師資結構,建設教學團隊;重視科研項目的申報,提高科研水平;加強教材建設,豐富教學內容;建立實踐教學體系,培養創新能力;加強綜合素質教育,提高職業素質;實施專業獎勵機制,促進教學改革;完善教學管理制度,加強質量監控。關鍵詞:旅遊管理專業;應用型人才;教學模式1大連大學旅遊管理專業教學改革與建設現狀1.1學院以社會需求為導向,修訂了旅遊管理專業培養方案和課程大綱,完成了2014級旅遊管理專業培養方案、教學計劃和課程大綱的修訂工作,使旅遊管理專業培養方案更加合理實用,課程大綱更加規範。1.2以教學團隊為導向,加強師資隊伍建設,實行專業帶頭人制度,根據需要將旅遊管理專業分為三個團隊:管理團隊、旅遊規劃與開發教學團隊、應用實踐課程團隊。打造壹支年齡、知識、學歷、職稱合理的教學團隊。同時,通過加強內部培養和外部引進,不斷加強師資隊伍建設。組織全體教師參加各級各類形式的教師培訓。積極聯系旅遊企業高層舉辦師生講座,加強學術界與業界的聯系,加強?雙師型?師資隊伍建設。1.3以培養目標為核心,塑造專業模式特色,突出新形勢下旅遊管理專業的培養特色,將旅遊休閑管理與會展旅遊作為人才培養的特色方向。在教學過程中,重視學生外語能力和旅遊實踐能力的培養,四年不間斷加強英語教學,開設日語課程,開展雙語教學,讓學生到國際集團企業和海外實習基地進行生產實習,建立?知識+能力+素質?對於教學體系的主線,形?基礎和應用強,多樣化,外語強,素質和能力高?專業特色,構建產教融合的人才培養模式。1.4以教學改革為載體,推進課程教材建設,制定課程發展規劃,以省、市、校三級精品視頻課程建設為目標,形成學科基礎課程群、專業核心課程群、特色課程群。重點建設由旅遊概論、旅遊經濟學、旅遊規劃與發展、旅遊市場營銷、旅遊心理學、旅遊管理等課程組成的專業核心課程群。同時,以教學改革項目為載體,對教學內容、方法和考核體系進行改革。把教材編寫與師資隊伍和課程建設結合起來,以教材編寫為載體,促進教師教學科研水平的提高和學科發展。1.5立足實踐基地,推進實踐教學,強化實踐教學,構建多元化實踐教學體系。加強實踐教學管理,建立健全雙向引導體系,加強校企合作創新,拓展實踐教學基地類型,開辟旅遊景區、旅行社、會展公司、會展中心、博物館、休閑娛樂中心、大型節慶組委會等教學實踐基地。加強校內實習基地建設,與大連大學創想酒店、博物館建立合作關系,開展實訓實習活動。依托學校文科綜合實驗中心,建立多功能實訓室和禮儀實訓室。與大連、北京、上海、杭州、廣州、深圳、海南、澳門等30余家高星級酒店、景區、旅行社等旅遊企業建立多層次壹體化的實習就業基地關系。1.6在常規管理的基礎上加強教學質量監控,充分發揮學院教學指導委員會、督導組、學生信息員在教學質量監控中的積極作用;通過建立學院、教研室、學生三級管理網絡,形成高校教學質量監控和信息反饋系統。積極推行三級考勤制度,實行“領導幹部考勤制度”;做好初、中、期末的常規教學管理工作,通過嚴格執行教學計劃、組織教師座談會、學生座談會、學生評教、教師評學等方式,加強對各項教學活動的管理和質量控制。2旅遊管理專業教學改革與建設中存在的問題近年來,旅遊管理專業建設雖然取得了壹些成績,但與遼寧省綜合改革試點專業建設指標體系相比,仍存在許多不足和薄弱環節,需要在今後的專業建設中加以解決。2.1師資隊伍建設有待加強。旅遊管理專業現有師資隊伍的職稱結構和學歷結構不夠合理,具有博士學位和行業經驗的教師數量不足。圍繞旅遊管理綜合改革試點專業建設,要繼續引進壹批品學兼優的青年博士,培養優秀青年教師,加強教師梯隊建設。同時,也要加強現有教師的博士學位培養。此外,由於旅遊管理是壹個實踐性很強的專業,專業教師的實踐教學能力有待進壹步加強。2.2課程建設和教學改革有待深化。比如,精品課程門類少,水平低;教學成果數量少,缺乏省級以上教學成果獎。2.3教改成果有待突破教師發表教研論文數量不足,省級以上教研項目和教研成果獎有待提高。教育教學改革還停留在課程教學方法的改革和探索上,對專業和課程體系整體建設的研究較少。2.4實踐教學設備和圖書資料有待完善。旅遊管理專業平均教學實驗儀器設備(含軟件)數量和學生紙質圖書資料數量不足。需要購買必要的紙質圖書和旅遊管理專業的電子圖書資料;需要購買模擬訓練軟件。2.5學生的創新意識有待提高。學生參加各級各類競賽的意識不強,參賽比例不高。學生參與綜合素質實踐活動的積極性和主動性有待提高,創新意識和能力有待加強。3.旅遊管理專業教學改革與建設的主要措施3.1。構建人才培養模式,凝練專業特色。根據我國社會發展對旅遊人才的需求,不斷探索和完善旅遊人才培養實踐,完善立足大連、面向遼寧、輻射全國的人才培養。基礎和應用強,多樣化,外語強,素質和能力高?旅遊管理專業人才培養的特點。建立?專業教學?校園培訓?基地實習?服務社會?社會化協同實訓平臺四個環節,構建校企合作人才培養模式。3.2改善師資隊伍結構,建設教學團隊。迎進送出?策略,采取內訓外引的形式,提高教師學術水平,豐富行業實踐經驗,聘請客座教授和兼職教師進行實踐教學,提高?雙師型?教師比例。加大青年博士引進力度,加強現有教師博士學位培養,提高教師博士學位比例,通過在職博士學習改善師資隊伍結構。3.3重視項目申報,提高科研水平,以科研促教學,促進教師全面發展。鼓勵教師積極申報各級各類科研項目,積極撰寫學術論文,向國內外期刊特別是高水平核心期刊投稿。積極參與科研項目的研究,申報不同級別的項目立項,特別是在國家級項目上取得突破。建設科研團隊,提高科研水平,增強科研實力。3.4加強教材建設,豐富教學內容,深化教學改革,嘗試實施大型開放式網絡課程、翻轉課堂、案例教學、情境教學等教學方法。建立適合現代旅遊的教學標準,形成以能力培養為核心、知識、能力、素質並重的課程體系。課堂理論教學與實踐教學的融合。積極推進雙語教學,進壹步加強教材建設。3.5建立實踐教學體系,培養創新能力。在建立壹體化實習就業基地、搭建學生專業實踐平臺方面,積極與旅遊企業簽訂合作協議,建設高水平、多元化的國內外實習就業基地。要鼓勵專職教師,首先要走出去,深入行業實踐。同時邀請具有豐富實踐經驗的行業精英和兼職教師加入。合理安排校外實習,為學生走向工作崗位奠定基礎;推進創新創業教育。3.6加強綜合素質教育,提高專業素質,不斷拓展雙語課程教學,推進培養具有國際視野的國際化人才的進程;積極探索和實施研究型教學方法,突出學生創造性思維能力的培養;通過提供研討課程來探索拓寬學生視野的方法。加大對學生綜合素質教育的支持力度,提高學生參加創新創業活動和科研項目、參加綜合素質實踐活動的比例。3.7實施專業獎勵機制,推進教學改革繼續實施專業建設獎勵計劃,鼓勵教師註重教學體系、教學內容、教學方法和教學手段的創新研究和探索,凝練教學特色,為今後研究性教學與實踐相結合的全面實施奠定基礎。3.8完善教學管理制度,加強質量控制,建立健全教學管理規章制度和教學質量控制,嚴格執行各項規章制度,不斷提高管理效果和效率,充分調動全體專業教師的積極性和創造性,確保教育教學目標的實現。

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