摘要:
大規模在線開放課程稱為海量開放在線課程。它具有在線、開放、大規模、免費、大規模、高質量教育資源的特點，因此近年來在高等教育行業備受關註。在基礎教育過程中，教師可以通過海量的開放式網絡課程獲得即時的教學反饋，有助於教學進度，提高學生的學習積極性，取得良好的學習效果，促進學生運用信息技術的能力。在教學目的和教學內容的層面上，思想政治課也是特殊的。教師應采取構建中學海量開放網絡課程聯盟、將海量開放網絡課程融入思想政治課、培養高素質人才、塑造高水平學科等方式。
關鍵詞:中學；思想政治課；海量開放在線課程；效率
信息化背景下，海量開放網絡課程作為壹種全新的教學方式和國際教育的發展方向，對基礎教育的要求越來越高。如何融入海量的開放網絡課程，尤其是中學思政課的教學，如何將教學方法、教育技術、教學內容緊密結合並靈活運用，找出符合我國基礎教育的教學方法，是每個教育工作者都應該認真探索的問題。
第壹，大規模開放網絡課程融入思想政治課的可行性。
1，方便學生課余時間學習。
海量開放網絡課程將每項內容的學習時間限定為10分鐘，將授課內容以視頻的形式傳授給學生。框架題是思政課教學內容的編排形式，壹個框架題可以形成壹個海量開放網絡課程的教學內容，對學生利用零散時間進行碎片化學習大有裨益。心理學研究表明，學生的註意力大多集中在前15-20分鐘。從這個方面來說，海量開放網絡課程時間短，學生註意力高度集中，能夠達到良好的學習效果和效率。海量開放在線課程的短視頻可以幫助學生克服自我，通過認真完成適當難度的要求，逐步完成壹次成功的情感體驗，獲得成就感，從而培養積極的學習態度。同時，海量開放的網絡課程也有利於形成良好的教學效果，激發學生的學習熱情。
2.幫助學生理解知識，取得良好的學習效果。
與其他學科不同，思想政治課是對中學生進行人生觀、世界觀和價值觀教育的主要途徑之壹，它在教學手段、教學內容和教學目的上都有其特殊性。在思想政治課上，學習知識不是唯壹的壹項。教師還要幫助學生樹立正確的價值觀，促進他們形成合適的學習經驗，建立良好的人際關系。海量開放網絡課程是課堂教學的補充。它以視頻的方式講授教學內容，教學方法靈活，充分激勵學生的學習器官，促進學生自主體驗和活動，形成強烈的學習欲望。
3.培養學生運用信息技術的能力，開闊視野。
課前，老師在課程網站上發布課程介紹、上課時間、課表、課前需要做哪些準備、本課程的前沿知識，讓學生以郵件的形式及時關註平臺公告，讓學生提前了解課程的主要概況，提前做好準備工作。課程網站頁面簡潔明了，學生獲取資料簡單方便，可以第壹時間掌握課程最新動態，參與課程討論。同時，網上合作交流的形式可以促進學生盡早適應信息時代的學習模式，這對學生全球視野的培養、享受資源觀念的建立、信息技術使用水平的提高和團隊協作能力的形成都非常重要。
第二，通過“海量開放網絡課程”提高高中政治教學有效性的途徑。
1，線上線下教學相結合，實施混合學習方式。
在混合學習方式下，老師在課前給學生布置模塊化學習的任務，結合教學難點和重點，制作了10分鐘的微視頻，發布在課程網站上。同時，根據不同的教學內容，在課程網站上向學生發布拓展學習資料。學生利用課余時間學習相關的預科知識，並結合自身的學習興趣，選擇相應的學習資料進行學習，采用微測的方法對學生的學習效果進行評估。教師可以根據不同的知識點，制定課前檢查的內容和方法，建立微檢查題庫，督促學生自行檢查學習效果。
教師根據每個學生在海量開放在線課程網站上展示的自主學習的數據，大致了解每個學生的學習狀況，包括學生是否系統完整地掌握知識點，是否充分利用課外學習資料，每個學生對哪些知識點感興趣，微測的效果，學生在學習過程中經常遇到的困難，學生容易理解哪些知識點，並根據課堂教學的這些方法和內容建立完善的課堂體系。同時，老師利用每個學生的情況，據實開展討論活動，或者集中講解難點和重點。
2.以學科為起點，采取特殊教育的方式。
在當前背景下，教師的作用不可忽視，校園文化背景很重要，學生的學習能力和學習基礎不同，不同內容的教學知識點也不同。海量開放式網絡課程無法取代現有的課堂教學方式。能有效補充固有的課堂教學，激發學生的學習熱情，形成完美的學習體驗。大規模開放在線課程被添加到固有課堂中。微視頻能有效吸引學生的註意力，取得良好的教學效果。同時，微測可以讓學生享受到弄巧成拙的成就感，從而進壹步理解知識。海量開放網絡課程本身並不需要完善的課程體系。可以以專題教育和微課的形式教授重點和難點。
三、建立學校海量開放在線課程教材，促進中學生* * *聯盟享受。
教師是發揮全新教學模式和方法的核心和主體。教師應改變固有的教育教學觀念，跟上時代的進步，積極采用現代高水平的教育技術，以達到良好的教學效果。思政課教師要有敏銳的觀察力，能夠正確分辨和感受教育教學中遇到的新問題、新情況，產生全新的教學模式和教學理念。同時，教師要加強自身使用信息技術的技能。無論是翻轉課堂教學思路，還是微課的制作方式，以及課程平臺的維護更新，都需要老師們共同努力，做出海量的開放網絡課程。教師是隊伍的主體，是重要的支撐力量，應掌握高素質的信息技術。
課程與信息技術真正整合的壹個關鍵條件是終身學習的能力、與時俱進的思想和不怕困難的觀念。當今，高等教育是海量開放網絡課程的主要研究內容。大規模開放網絡課程是否應該在基礎教育階段實施，如何克服大規模開放網絡課程實施過程中面臨的壹系列問題，仍然值得我們關註。毫無疑問，在人工智能技術、數據分析技術等新技術的引導下，開放的教育資源壹定會是未來教育的發展方向。就基礎教育而言，海量開放網絡課程必將帶來壹場全新的教育改革，基礎教育領域如何應對，是每個思想政治工作者需要認真思考的問題。
參考資料:
平江。創造幸福生活:思想政治理論課生命教育的價值回歸與追求[J].高等教育論壇. 2015 (11)。
[2]馬寶娟。生活在場:思想政治理論課教學的價值追求[J].遼寧師範大學學報(社會科學版). 2016 (01)
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