七年級上冊歷史重要知識點

七年級上冊歷史重要知識點1第壹課祖國古代居民。

壹、中國最早的人類

1.中國已知最早的人類是元謀，距今約1.7萬年。

人和動物的根本區別在於會不會制造工具。

第二，北京人

北京人生活在大約70-20萬年前，保留了類人猿的特征，但手腳分工明顯，能夠制造和使用工具，制作石器。

第三，穴居人

穴居人生活在大約3萬年前。

第三課中國的祖先

壹、華夏始祖——黃帝和顏地，人文始祖——黃帝(原因:四大發明)

第二，姚舜禹的“退位”

第三，1。夏朝的建立標誌著奴隸制的開始。中國的奴隸社會始於公元前21世紀。

2.大約在公元前2070年，禹建立了夏朝，這是中國歷史上第壹個王朝。夏朝的建立標誌著中國早期國家的建立。

第4課夏商周的興衰

壹、夏朝的興衰

1.於死後，把皇位傳給兒子齊，使世襲制取代了退位制，“家天下”取代了“公天下”。

2.約公元前1600年，唐敗桀，尚儉滅夏。公元前1046年，商周在木葉交戰。商朝滅亡時，吳王建立了周朝，都城是鶴嘴鋤，又名濠井，史稱西周。

二、西周的分封制

1.目的:為了鞏固統治，西周實行分封制。

2.內容:周把的土地、平民和奴隸分給親戚和英雄，封他們為諸侯。諸侯必須服從周天子的命令，平時向皇帝納貢，保衛疆土，戰時帶兵與皇帝作戰。

3.作用:開發邊遠地區，加強統治，使西周成為強國。

第5課輝煌的青銅文明

1.原始社會末期，中國出現了青銅器。商朝是中國青銅文化的輝煌時期。著名的青銅器有司母戊鼎和泗陽方尊。

2.商周同期，中國西南的成都平原上盛行著壹種獨特的青銅文化，這就是舉世聞名的“三星堆”文化。那裏出土的青銅面具、大型青銅雕像和青銅神樹引起了中外人士的關註。

第六課春秋戰國時期的紛爭

第壹，春秋爭霸

1.公元前770年，周平、王棟遷居洛邑，史稱“東周”。東周分為兩個時期:春秋和戰國。

2.齊桓公任命管仲為宰相，積極改革內政，發展生產；同時改革兵制，組建強兵，以“尊王抗夷”的號令，逐漸成為春秋時期的第壹霸主。

3.公元前7世紀後期，在楚謹和中國的成蒲戰爭之後，晉文公成為了中原的霸主。壹百年後，楚莊王成了中原的霸主。

二、戰國七雄

1.戰國七雄的順序是齊、楚、秦、燕、趙、魏、漢。

事情發生在公元前260年，秦國和趙國的決戰是長平之戰。長平之戰讓東方六國無力抵抗秦國。

第7課大變革的時代

第壹，鐵農具和牛耕的使用

1.春秋時期是中國奴隸制制度解體的時期，戰國時期是中國封建制度形成的時期。

2.中國農業發展史上的壹次革命是指牛耕。牛耕:最遲在春秋末期使用，戰國時期普及。鐵制農具:春秋時期出現，戰國時期普及。

第二，著名的都江堰

戰國時期，李冰為秦國修建的都江堰是舉世聞名的防洪灌溉工程。成都平原成了“天府之國”。

第三，商鞅變法

1.時間地點:公元前356年，秦國。

2.內容:①國家承認土地私有制，允許自由買賣。(2)獎勵耕田，多產糧布者，可免徭役；根據兵役的大小，授予爵位和田宅，廢除不服兵役的舊貴族特權。(3)建立郡縣制，君主直接派官員治理。

3.作用:商鞅變法後，秦國經濟發達，士兵戰鬥力不斷增強，發展成為戰國末期最繁榮的封建國家。

第八課中國文化的繁榮(1)

1.中國有文字記載的歷史，始於商朝。

2.商人刻在龜甲或獸骨上的文字稱為“甲骨文”。

第九課中國文化的繁榮(2)

1.孔子生於春秋末期，他的言論在《論語》中有記載。他提出了“仁”的學說，主張“愛人”、“以德治國”，在教育上提出:因材施教，溫故而知新，誠實的學習態度。《論語》是孔子的弟子們編纂的。

2.老子生於春秋末期，其學說在《道德經》中有記載。他認為任何事物都有對立面，對立面可以相互轉化。《道德經》是戰國時期道家編撰的。

墨子，戰國人，主張“兼愛”“非攻”，反對以大欺小，以強淩弱，支持正義戰爭。

戰國孟子認為春秋時期沒有義戰，反對壹切戰爭。提倡“仁政”治國，不重視稅收，註重保護環境。韓非生於戰國末期，主張改革，反對空談仁義，主張法治。

6.孫武生於春秋末期，著有《孫子兵法》。他的軍事思想是:“知己知彼，百戰不殆。”

第十課“秦王掃六合”

首先，秦統壹了六國，建立了中央集權的統治

1.滅六國時間:公元前230年至公元前221年，秦王嬴政先後滅六國。

2.秦朝建立:前221年，建立了中國歷史上第壹個統壹的中央集權的封建國家——秦朝，定都鹹陽。

3.中央集權統治的建立

(1)目的:為了加強統治，建立封建專制中央集權。

(2)最高統治者是皇帝，中央政府有宰相邱和負責行政、軍事和監督的帝國顧問。

(3)地方政府實行縣制。(郡縣制源於商鞅變法，壹直沿用至今。)

二、鞏固和統壹秦朝的措施

1.政治上建立了中國歷史上第壹個統壹的中央集權的封建國家。

2.經濟上:統壹貨幣(統壹使用圓方孔銅幣)和度量衡。

3.文化上:統壹文字(以小篆為國家標準文字)

4.思想上:焚書坑儒。

5.軍事上:反攻匈奴，北築長城(西起臨洮，東至遼東)。南挖運河，開發南疆。

6.秦統壹後，地方實行郡縣制。

第12課統壹的漢朝

1.漢武帝統壹的具體措施:

(1)政治上，漢武帝接受了朱的建議，頒布了“恩寵法令”，允許君王將封地分給子女，建立較小的諸侯國，削弱了諸侯國的權力；

(2)思想上接受了董仲舒“罷黜百家，獨尊儒術”的建議，把儒家思想視為封建社會的正統思想，從而確立了儒家思想在中國古代的統治地位。

(3)軍事上，對匈奴發動多次大規模反攻，基本解除了匈奴對北方邊境諸郡的威脅。

(4)經濟上，將鑄幣權和鹽鐵經營權收歸中央，統壹鑄造五銖。

第十五課漢通西域和絲綢之路

第壹，張騫與西域相連。

1.西域位置:西漢時期，人們把今天的甘肅玉門關、陽關，也就是今天的新疆地區及更遠的地方。

2.張騫兩次出使西域:

公元前138年，張騫第壹次出使西域。(目的:聯系大月氏進攻匈奴)

(2)公元前119年，張騫第二次出使西域。(目的:加強與西部地區國家的“友好交流”)

3.西域都護的設立:公元前60年，西漢設立西域都護，專管西域事務。從此，新疆歸中央政府管轄，成為中國不可分割的壹部分。

4.絲綢之路:從長安出發，經過河西走廊，也就是現在的新疆，到西亞，再到歐洲，這條連接中西交通的陸路大動脈就是歷史上著名的絲綢之路。功能:絲綢之路的開通有效地促進了東西方的經濟文化交流，對漢朝的繁榮起到了積極的推動作用。

第十六課繁榮的秦漢文化(1)

1.目前世界上已知的最早的紙出現在西漢早期。

2.東漢時期改進造紙術的壹個重要歷史人物是蔡倫。意義:世界上大多數造紙技術都是直接或間接從中國傳過來的。造紙術的發明是我國人民對世界文化的壹大貢獻。

3.東漢張衡制作的地動儀。功能:確定地震方向。它被認為是世界上最早的地震儀器。

4.東漢華佗首創“馬飛散”，是世界醫學史上的壹個創舉。主要作品《五禽戲》。

5.東漢末年的張仲景寫了《傷寒論》。這本書闡述了中醫理論和治療原則。他醫德高尚，醫術高明，後人尊稱他為“醫聖”。

第十七課繁榮的秦漢文化(2)

1.佛教起源於古印度，西漢末年(公元前1年)傳入中國中原地區(張騫下西洋後佛教逐漸沿絲綢之路傳入中國)。東漢時期在中國廣泛流傳。

2.道教是中國的本土宗教。東漢時期，道教在民間興起。

司馬遷是中國古代偉大的歷史學家。他生活在西漢武帝時代。他著有《史記》，記述了從黃帝到漢武帝的歷史事件，是中國第壹部紀傳體通史。

4.秦漢時期的雕塑藝術水平非常高，其傑出代表是秦始皇陵的兵馬俑，轟動世界。

第十八課三國鼎立

1.赤壁之戰:赤壁之戰是我國歷史上壹次著名的戰役。為三國鼎立的形成奠定基礎。2.三國鼎立的形成:220年，曹丕廢漢稱帝，自稱皇帝，國號魏，定都洛陽，東漢末年結束。221年，劉備在成都稱帝，國號漢，史稱蜀。222年，孫權稱王，國號吳，後建都建業。

3.三國經濟:魏國重視水利工程建設，農業發達，蜀國絲織業繁榮，吳國造船業發達。230年，孫權派大將魏文等人率領壹萬多兵力，穿過臺灣省海峽，到達益州(即臺灣省)。

第十九課江南地區的開發

1.西晉建立:266年，司馬懿的孫子司馬燕登基，建立了金朝，定都洛陽，史稱“西晉”。280年，西晉滅吳。

2.“蕪湖”內遷:東漢末年以來，匈奴、鮮卑、羯、氐、羌等北方少數民族陸續內遷。

3.西晉滅亡:316年，壹支內遷的匈奴武裝消滅了西晉。

4.東晉建立:西晉滅亡第二年(317)，司馬睿重建金朝，史稱“東晉”，定都建康。

5世紀後期，氐人建立了先秦政權，前秦王苻堅以漢人王蒙為丞相，統壹了黃河流域。

6.南朝之變:420年，大將自立為帝，國號“宋”，結束了東晉。此後，南方經歷了宋、齊、梁、陳四個朝代，統稱為“南朝”。

7.江南地區發展

(1)發展時間:從東漢末年開始。

(2)發展原因:

江南雨量充沛，氣候炎熱，土地肥沃，具有發展農業的優越條件。(自然條件)

江南戰爭很少，很多人逃到江南躲避北方的戰爭。(社會原因)

③北方人的南遷給江南帶來了勞動力和先進的生產技術。(根本原因)

(3)業績:修建眾多水利工程；大面積的不毛之地被開墾為良田；稻田開始使用綠肥，牛耕和糞肥也開始推廣；小麥的種植擴展到了長江以南。

(4)意義:為經濟重心南移奠定了基礎。

第二十課北方民族的大融合

壹.北方統壹和民族融合

公元4世紀後期，中國東北鮮卑族的壹支強大起來，建立了北魏，並於439年統壹了黃河流域。當時各族人民長期生活在壹起，生產生活相互影響，民族融合已經成為壹種趨勢。

二、北魏孝文帝的改革

1.遷都:北魏都城平城(今山西大同)。氣候幹燥，食物供應不足；地處北方不利於中原的統治，也不利於學習和接受漢族的先進文化。孝文帝決定遷都洛陽。

2.孝文帝的改革措施包括:

(1)在法庭上使用漢語，禁止鮮卑語；②官員及其家屬必須穿漢服；③將鮮卑族改姓為漢族，將皇室姓氏由拓跋改為袁；④鼓勵鮮卑貴族與漢族貴族通婚；⑤采用漢族的官制和法律；⑥學習漢民族的禮儀，尊崇孔子，以孝治國，倡導尊老敬老的風氣。

3.改革的作用:促進了民族融合，加速了北方民族的封建化進程。

第21課魏晉南北朝文化(1)

1.南朝祖沖之是中國古代著名的數學家和天文學家。他利用並發展了前人創造的“割圓法”，在世界上第壹次確定了圓周率的值在3.1415926和3.1415927之間。這壹成就領先世界近千年。

2.北朝的賈思勰是中國歷史上著名的農學家。齊書是中國第壹部完整的農業科學著作，在世界農業史上占有重要地位。《齊姚敏書》總結了北方人民長期積累的生產經驗，介紹了農、林、牧、副、漁業的生產技術和方法。

第二十二課魏晉南北朝文化(2)

1.書法藝術:

(1)書法逐漸成為藝術的時間:東漢末年。

(2)演變:魏晉時期，書法的字體由篆書、隸書向楷書轉變，草書、行書逐漸流行。

(3)書聖:東晉王羲之，書法大師，其字或清新優美，或“浮如雲，敏捷如龍”，其代表作《蘭亭序》，有“天下第壹行書”之譽。王羲之被後人稱為“書聖”。

2.繪畫:魏晉南北朝時期繪畫藝術大發展，東晉顧愷之最為傑出。代表作有《壹幅婦女史》、《壹幅洛神圖》等。

3.石窟藝術:北朝統治者為了宣傳佛教，開鑿石窟，雕刻佛像。山西大同平城附近的雲岡石窟和河南洛陽附近的龍門石窟是兩個著名的石窟。

七年級上冊歷史重要知識點2。東周的發展階段及其主要特征

公元前770年，東周建立。東周分為春秋和戰國兩個階段。公元前770年至公元前476年的春秋時期，是我國奴隸社會的解體時期；公元前475年至公元前221年的戰國時期，是我國封建社會的形成時期。

二、春秋五霸

1，諸侯爭霸的本質

老師先給大家看壹下關於西周和東周變化的對照表名稱:土地力、財力、物力、人口。

皇帝與諸侯的關系西周王室直接管轄從濠井到洛邑約壹千裏的土地。

王室直接管轄的軍隊有654.38+0.4萬余人。

它人口眾多，資源豐富。

天子有政治地位。《禮樂征服自帝》東周初年，王室直接管轄的土地約600裏，以後越來越少。最後，只有大約壹百英裏的土地。

東遷後，仍有三萬人。後來逐漸減少到只有幾千人。

中央直屬人口少，財力物力軍力減少。

天子成了政治上的傀儡，不得不依靠權貴。“禮樂被王侯征服。”

通過對這種形式的分析，學生可以清楚地了解東周的衰落，有利於學生了解東周初年皇族的衰弱和帝王將相地位的變化。老師提問:諸侯爭霸的本質是什麽？教師應該進壹步指出，在春秋時期，周失去了“天下之主”的資格，而是在政治上和經濟上依附於壹個強大的諸侯。正是在周王室衰落的背景下，諸侯爭霸的熱鬧場面才相繼出現。雖然周名存實亡，但周過去所享有的，卻是壹些大諸侯國所向往的。於是，壹些較大的諸侯國為了爭奪土地、人口和朝貢，為了獲得周當年享有的政治經濟特權，不斷進行兼並戰爭，爭做諸侯。這就是軍閥稱霸的原因和實質。

2、春秋五霸

老師們應該得出這樣的結論:春秋初期，壹些大的諸侯國不斷進行兼並戰爭，誰打敗了誰就召集諸侯國開會，迫使大家承認他的盟主地位，成為“霸主”。齊桓公、宋襄公、晉文公、秦穆公和楚莊王相繼崛起爭奪霸權，被稱為“春秋五霸”。(指出“春秋五霸”的另壹種說法。同時，讓學生畫出“五霸”(其實應該是七國)對春秋時期各國情況的對應位置。

3.齊桓公占據主導地位。

指導學生閱讀課本並提問:為什麽齊桓公可以先占優勢？

⑴身在山東，富可敵國，是東方大國。

[2]齊桓公善於用人，以管仲為相。管仲改革內政，發展生產，改革軍制，富國強軍。

(3)憑借實力，有管仲的“尊王拒洋”戰略發展齊國勢力。(東周初年，皇族衰落，但天子仍以“天下之主”之名有號召力。於是，壹些有權勢的諸侯就打著皇族的旗號“擁帝令諸侯”，積極發展自己的勢力。)

公元前651年，葵湧會師，標誌著齊桓公霸權的頂峰。

4.楚謹謀求霸權

老師先介紹:晉國出動了2萬左右的兵力，楚國出動了4萬左右的兵力，但結果是晉國贏了，楚國輸了。所以城濮之戰是我國如何以少勝多的壹個例子。)“齊桓公和晉文公有什麽相似之處？”關鍵是要讓學生明白，齊和成為霸主的根本原因是兩國的君主都進行了改革，使自己的國家強大起來。(五嶽爭霸:建議老師通過自己講故事來引導學生學習)

5、霸權戰爭的作用

老師提問:這麽多爭霸戰爭會給社會和人帶來什麽影響？估計同學們可能會回答戰爭的破壞性，但對於戰爭的正面影響，恐怕回答不會到位。老師可以問壹些啟發性的問題，比如:春秋之初諸侯國很多，到春秋末期爭霸戰爭只剩下幾個大國。這能告訴我們什麽？(加快了統壹的步伐)。最後，老師做總結發言。

三、戰國七雄

首先，老師展示了《戰國風雲》，向同學們介紹了戰國七雄。建議老師按方向給學生介紹七個國家，分別是齊、楚、秦、燕、趙、魏、漢，中間是東西南北。再問老師:請參考春秋時期各國形勢圖，指出七俠中哪些國家是春秋時期就存在的，哪些國家是戰國時期新崛起的？在同學們正確回答的基礎上，老師再次指出:其實這個時候的齊國，除了韓、趙、魏的新面貌，也和春秋時期的齊國不壹樣。老師講解了“三族分晉”、“田代齊”等事件。

桂陵之戰、馬嶺之戰、長平之戰可以根據具體情況來把握，但長平之戰的作用必須強調，即從此東方六國再也無法抵禦秦軍的進攻。

七年級上冊是歷史的重要知識點。

1.發現地點:雲南省元謀縣；

2.生命年:約654.38+0.7萬年前；

3、生活條件:會制作工具，懂得用火；

4.發現意義:元謀人是中國最早確認的古人類。

第二，北京人

1.發現地點:京西南周口店古龍山；

2.生活年代:距今約70-20萬年；

3.身體特征:上肢與現代人相似，能直立行走，保留了類人猿的部分特征。

使用鍛造的石頭工具和棍子；(生產工具)

4.采集和狩獵的生產和生活條件；