關愛留守兒童(1)關愛“留守兒童”就是讓他們用陽光的笑容應對生活、學習、自我提升和快樂健康的成長。這是我們學校關愛“留守兒童”的主題。本學年留守兒童工作總結如下:
第壹，利用主題班會加強關懷
我校要求以班級為單位召開“關愛留守兒童”主題班會。各中隊指導員、教師根據本班留守兒童的具體情況建立分主題，策劃組織學生召開主題班會。主題中隊會後，用正反兩方面的例子教育留守兒童，讓他們明白時間壹去不復返，合理安排自己的學習和娛樂。活動結束後，讓留守兒童從小學會自理，懂得自己的事情自己做，主動參與家務。組織“送去微笑”活動後，同學們可以在實踐中、在小組中體會到幫助別人的快樂，知道別人有困難也要伸出援助之手，把關心他人當成自己生活中幸福的壹部分。在老師和同學的幫助下，我校同學蔡被評為莆田市留守兒童“自強少年”。
第二，利用節日加強關懷。
在元旦、xx等節日到來之際，我校舉辦了“在藍天下共同茁壯成長，關愛留守兒童”座談會，為每個孩子提供學習用品，為他們提供心理咨詢和溝通，讓這些“留守兒童”體驗到學校的關愛。xx節，在全校範圍內開展了“慶祝xx，關愛留守兒童”大型遊園活動，讓每壹個留守兒童在活動中感受到班集體的溫暖，感受到自己和其他孩子都能擁有快樂幸福的學習生活，讓他們的心理充滿陽光和歡笑。
第三，利用信息加強關懷
每個班級都建立了留守兒童檔案，聯系卡，統計表，基本情況寄宿表，和好朋友手拉手結對寄宿卡。每位教師都與留守兒童結對，要求教師做到:
1，掌握留守學生基本情況。
2.關愛學生的心靈成長，關註學生的喜怒哀樂，關註“留守兒童”的心理生活、道德情操、審美情趣的教育，溝通學生的情感，彌補留守兒童親情的缺失。
3.提供必要的幫助，比如生活上，學習上，思維上。
4.糾正不良行為習慣，轉化為“問題兒童”。
第四，利用“愛世界”加強關懷。
每個“留守兒童”都有不止壹個好朋友牽著手，在學習生活上幫助他，陪他壹起成長。並在“留守兒童”生日期間，全班同學為“留守兒童”獻上生日祝福，送上自制的小賀卡和小禮物。讓他們感受到團體的溫暖和關懷。
開辟“愛心世界”關愛各班留守兒童，發表“愛心宣言”，制作“愛心卡片地圖”，巧妙經營“愛心宣傳欄”。選取構思新穎、主題鮮明、布局精美的作品作為宣傳欄的信息。
壹個個品學兼優的愛的使者，壹個個感人至深的愛的宣言，壹幅幅五彩繽紛的愛的畫卷，給留守兒童陽光般的溫暖，陽光般的熱情。
關愛留守兒童的經歷(二)在X這個炎熱的月份，我參加了xx學院“攜手明天，享受成長”關愛留守兒童誌願服務團暑期社會實踐活動到xx縣下車。
在X到X的X天裏，我跟隨誌願服務團給留守兒童送去了溫暖和慰問，宣傳了xx博覽會和避震知識。通過開展素質拓展遊戲、作業指導、家書和手機短信、問卷調查等方式了解他們的生活和學習情況，同時增長他們的見識，開闊他們的視野，尊重他們的人格。與孩子的接觸和交流，豐富多彩的活動資料也讓我學到了很多書本上學不到的東西，讓我明白了詩中“紙上談兵，不知如何做”的含義。
“沒有調查就沒有發言權”，只有親身經歷過才會體會書本上沒有的知識和感受。暑期社會實踐活動給大學生帶來了走出校門、步入社會、展示才華的舞臺，也是大學生投身社會、體驗生活、服務人民的絕佳機會。從我們這次對夏香留守兒童的調查中，我們知道，由於缺乏關心和指導，他們經常想念父母，以至於壹些孩子形成了孤僻的性格，他們的內心難免會心碎。但俗話說“窮人家的孩子早當家”，在這種情況下，大部分人還是能好好學習，為夢想奮鬥的。我不禁為他們感到欣慰和高興。
“人生苦學，熟能生巧”。通過關愛留守兒童的社會實踐，我逐漸了解了社會，開闊了眼界，增長了才幹。“不聽窗外事，只讀聖賢書”已經不適應現代社會的發展趨勢。要認清自我在社會實踐中的地位，對自我有壹個準確的定位。只有真正理解社會實踐的好處，在社會實踐中獲得知識和潛力，才能用實踐檢驗過的知識和潛力去解決和克服未來的挫折和挑戰。社會實踐使大學生找到理論與實踐的最佳結合點，只註重理論學習而忽視實踐環節的人不可能有長遠發展。
作為新時代的大學生，我們不僅要努力學習掌握現代知識，還要參加社會實踐，在實踐中運用知識，更好地掌握知識；只有在實踐中了解社會發展，才能鍛煉自己，發展自己，將來才能更好地投身社會，服務社會。只有到實踐中去，到基層去，把個人的命運和社會、國家的命運聯系起來，才是大學生成長成才的正確道路。
關愛留守兒童的經歷(三)起初，我對“留守兒童”這個詞有點陌生。只聽說過，不明白什麽意思，但在學校通過和留守兒童結對等活動逐漸了解。由於父母外出打工經商，大量未成年人留在戶口所在地，無法與父母同住，因此由祖父母或親友撫養、教育和管理。這樣就形成了壹個新的弱勢群體“留守兒童”。他們普遍缺乏家庭紐帶和家庭教育，在學習、生活、安全和健康方面存在突出問題。因此，學校組織了與留守兒童的結對活動，開展了壹系列工作，幫助他們解決學習生活中的實際困難和問題，促進他們健康成長。
在關愛留守兒童的結對活動中，我第壹眼就覺得林鑫是壹個活潑的小男孩，但和他聊起來，感覺他還是比較內向的。我記得我問他壹些場景的時候，後面會猶豫說，有時候會點頭，也可能是怕陌生人。然而，他總是帶著可愛的微笑。
有時候我會通過電話問他的情況，但是很多時候會出現問題，就是和他奶奶的溝通問題。他們都說方言，不懂普通話，沒辦法和在外工作的母親聯系，所以溝通時間減少。從這個場景可以看出，周圍的環境對留守兒童的影響是很大的。
留守兒童缺少的是親情，而我們作為代理父母，雖然不能讓他們感受到父母的親情，但我們可以用行動讓他們意識到，社會上還是有人關愛他們的，這個世界充滿了愛。盡我們所能幫助他們是我們的責任和義務。隨著他們的成長，我們也在逐漸成長。
經過這樣的活動，我想我學到了很多。最重要的是，“留守兒童”在我心中已經不再是壹個簡單的概念，不再是壹個簡單的特殊群體，而是孩子們極其沈重的現實和他們殘酷無助的生活！所以，每個人都要有發自內心的責任感，關註留守兒童的問題，用心去關愛他們。
同時，作為班主任，要充分利用自身優勢，不僅要關註留守兒童，還要不遺余力地幫助社會弱勢群體。當然，也要讓更多的群體關註他們，確切的幫助他們。因為社會和諧，需要妳我共同維護；社會穩定需要妳我共同堅持。
從這壹刻開始，從身邊開始。哪怕是壹點點努力，也是不小的貢獻。只要有心付出，就能收獲喜悅。
關愛留守兒童的經歷(4)“關愛留守兒童”活動雖然只持續了壹天，但卻讓我受益匪淺，從中我感受到了很多，也學到了很多。我們理解“少年強則國家強；少年的智慧是國家的智慧；少年獨立，國家獨立。”青少年是國家未來的期望。鄧小平說:“我們應該從娃娃開始”，那麽孩子應該是我們所關心的。在孩子中，由於留守兒童的特殊性，我們應該給予他們更多的關註和關愛。他們缺乏父母的愛，我們的社會應該幫助和關心他們。
我們上午的活動安排是先進入自然村。開展城鄉清潔工作。剛下公交車，壹股農村特有的味道撲面而來，我很享受呼吸新鮮空氣的感覺。按照之前的分組，我們大學生誌願者手裏拿著工具迅速開始打掃衛生。烈日下，我們幹得熱火朝天，很快就汗流浹背了。農村亂丟垃圾的現象比較嚴重，無形中增加了我們清掃工作的難度。我們組有的人把垃圾掃成壹堆，有的人把垃圾拿出去，有的地方需要鏟子去鏟。大家都很努力。農村的阿姨叔叔也自動借給我們工具，感謝我們。我們的心裏充滿了甜蜜。由於我們齊新的共同努力，我們的農村看起來煥然壹新，幹凈多了。
經過壹上午的忙碌，上午的工作終於圓滿結束。匆匆吃過午飯，我們中午就投入了工作。
“沒有調查就沒有發言權”，只有親身經歷過才會體會書本上沒有的知識和感受。暑期社會實踐為大學生提供了走出校門、步入社會、展示才華的舞臺。也是大學生投身社會、體驗生活、服務人民的絕佳機會。從我們這次對夏香留守兒童的調查中，我們知道，由於缺乏關心和指導，他們經常想念父母，以至於壹些孩子形成了孤僻的性格，他們的內心難免會心碎。但俗話說“窮人家的孩子早當家”，在這種情況下，大部分人還是能好好學習，為自己的夢想奮鬥。我不禁為他們感到欣慰和高興。
中午主要的工作就是我們誌願者和留守兒童壹起做遊戲，然後之後我們會給他們壹些提前準備好的學習用品和糖果。大約壹個小時的車程後，我們到達了活動的目的地——賀家小學。留守兒童全部到齊後，團長組織我們和他們壹起做遊戲。其中壹個遊戲叫“網魚”。遊戲規則是魚被網住後會自動回網，大家壹起手拉手，直到所有的魚都被成功抓到。我們和這些孩子玩得很開心，聽到陣陣笑聲，孩子們的臉上洋溢著幸福的笑容。
為了讓留守兒童感受到和大學生壹起做午飯的樂趣，同時也為辛勤工作的父母獻上壹份自制的美味午餐，我們特別舉辦了以“好吃的廚師是我”為主題的自制午餐活動，讓留守兒童在樂趣中為父母獻上壹份發自內心、愛與手的午餐！
比賽結束後，我們會把我們帶來的學習用品和糖果給他們。在他們壹壹介紹了自己的名字、年齡、班級後，我們兄弟姐妹送來了學習用品和糖果，叫他們好好學習。他們用稚嫩的聲音對我們說:“謝謝哥哥姐姐”“送人玫瑰，手留余香”，他們都很享受留學時幫助別人的快樂。之後我們還壹起合影留念。相機記錄下了我們今天燦爛的笑臉，給我們留下了珍貴的回憶。
快樂的時光總是短暫的，今天的活動很快就要結束了，我們戀戀不舍地和他們告別，然後終於在催促中上了車。我們非常不願意放棄這些孩子。
今天的活動對我觸動很大。這些留守兒童從小就不在父母身邊，所以比童年更懂得珍惜和欣賞，比同齡人更成熟穩重。從他們的眼中，我看到了力量，我明白了他們其實很想念父母。但是我們的社會沒有忘記他們，我們每個人都關心他們，就像他們能快樂健康的成長壹樣。
在村委會的幫助下，我們對壹些留守兒童進行了家訪，這是我們與留守兒童和他們現在的監護人直接溝通的大好機會。在和這些孩子的交流中，我看到了他們對父愛和母愛的渴望，他們常說的就是和其他孩子壹樣和父母在壹起。過多的擔心讓他們過早的缺乏或者失去了童真。他們覺得和其他孩子不平等，有些甚至不理解父母的概念。在和他們現任監護人的交談中，我了解到這些孩子平時貪玩，作業基本無人監管，作為現任監護人也無能為力。他們有孩子需要工作，或者年紀大了無力工作。我覺得這不僅僅是這些留守兒童的問題，更是整個社會留守兒童的壹個縮影，需要我們高度重視。孩子是祖國的未來，他們的健康不僅體現在此刻的身體上，更體現在此刻的心理上。
關愛留守兒童的體會(五)針對這壹現象，我加入了關愛留守兒童誌願者的行列，希望和其他誌願者壹起關愛這些沒有家人的孩子。在我們最近的壹次活動中，我們發現了壹個住在山裏的小村莊，所以我們計劃去參觀壹下。說實話，這次活動大概是我們遇到過最難的壹次了，因為村子地處山區，上山的路崎嶇不平，特別顛簸，真的讓人很難受。最初，我們計劃用中型卡車把貨物運上去，但是那條路給我們帶來了非常困難的條件。路極窄，車根本走不了，只能走，還有壹個很陡的坡，前期得把人守在腳下。
當我們進入山區時，我們意識到那裏的人們有多困難。雖然是學校，但已經不能稱之為學校了。房子特別破舊，隨時都有倒塌的可能，但是他們沒錢建，而且基本上大人都出去打工了，只剩下壹些老人和小孩。他們的生活壹點都不好，因為住在山裏，土壤不太好，能種的東西有限，孩子根本吃不飽。我們從老村長那裏了解情況後，很快就想辦法把物資送到他們那裏，這也是有難度的。
但當我看到孩子們眼中的幸福時，我覺得這次旅行非常值得。我能夠用自己的能力幫助他們，關心他們，我覺得自己特別有價值。雖然物質不多，但至少可以溫暖快樂壹陣子。等我們把東西都分配好了，就簡單收拾壹下，準備下山。只有壹天，但感覺像是去了很久。經過這次愛的旅行，我知道這個世界上有很多孩子需要被關愛。他們沒有父母陪伴，從小就要懂事，所以我覺得我好幸福。只希望有更多的留守兒童受到關註和關愛，讓這個世界得到更多的關愛，幫助他們成長。
感受溫暖關愛留守兒童(6)今天我們xx農大去X縣幫扶教育社會實踐營壹行X人來到X縣xx鎮xx村。今天來到xx村，看望村裏的留守兒童，和他們壹起做遊戲聊天，教他們壹些知識，了解他們的生活，給他們講大學生活。在xx村的這次支教活動中，我們經歷了很多事情。這些東西讓我們的心情和心態發生相應的變化。
每當我看到壹群群背著書包的孩子，我總會想起我的童年。隨著社會的發展，生活水平的不斷提高，家庭的勇氣增強，很多父母不得不背井離鄉，留下年邁的父母和年幼的孩子外出打工。他們也是舍不得，但為了生計，被孩子逼得天各壹方，這讓對世界充滿好奇的孩子，在沒有父母溫暖懷抱的情況下，很難面對自己成長路上的風風雨雨。誰知道這對小孩子來說是什麽樣的事實？
年輕人缺乏父母的關愛，和老壹輩的爺爺奶奶生活在壹起，這對他們幼小的心靈造成了很大的創傷。作為新壹代的年輕人，我們在他們眼中的大哥哥大姐姐應該盡自己最大的努力去幫助他們。如果我們少玩壹次遊戲，多逛壹次街，或許可以給他們買壹件新衣服，壹個鉛筆盒，用我們的關懷填滿他們缺失的愛。
在xx村長的帶領下，我們走訪了當地8個留守家庭和留守兒童。據負責人介紹，村裏的年輕人大多在外打工，只有農忙的時候才會回來幫家裏種地。留在村子裏的大多數是婦女、老人和兒童。每去壹家，迎接我們的都是清純可愛的小臉和清純可愛的水汪汪的大眼睛。
其中壹個孩子給我留下了深刻的印象。他有壹副稚嫩的面孔，壹雙明亮的眼睛，壹張有點肉肉的臉，還有壹個可愛活潑的孩子張。她對我們的到來也有點驚訝。壹開始她不知道該說什麽，但是通過慢慢的交流，他們也露出了孩子的天真，和我們聊了起來。父母和姐姐都去武漢打工，和奶奶相依為命。通過這些問題的交流，我們逐漸成為了好朋友。她親切的叫我哥哥，我很感動。通過我們的活動，讓孩子們知道，雖然爸爸媽媽不在身邊，但還是有很多人關心他們，讓他們心裏更溫暖。
年初，未來的日子還很長。在業余時間，我們真正走進孩子們，在他們的童年給予他們更多的關愛。我們的壹小步可以推動社會的壹大步。我想用我們微薄的力量，讓更多的孩子得到愛和保護。我會親自把童年的快樂帶給孟玲的孩子，讓她快樂成長，擁有壹個快樂的童年。我們要用關愛為留守兒童營造溫馨的家庭氛圍，讓留守兒童在遠離父母的時候健康快樂地成長。並讓每壹個留守兒童不再感到孤獨無助，在學校感受到家的溫暖。通過這次“三農”，我相信我會逐漸讓身邊的人關註身邊的孩子，讓他們得到同樣的關愛，健康快樂的成長。