中學生犯罪案件分析的啟示壹天晚上，某縣中學四名學生，在學校同桌吃飯喝酒後，晚上闖入郊區某中學男生宿舍。其中三個人堵住了路，壹個人大聲對學生們喊道:“兄弟們，快把妳們的錢和貨交出來。誰頑固抗拒逃跑，就打死誰。”說著就抓起1學生，把他打倒在地，掏出匕首對準他的脖子。在場的其他同學都嚇得慌了，不知道該怎麽辦，只好把錢拿出來。當晚，他們采取了這壹強制措施。* * *收了人民幣480多。因為受害人報案及時，40分鐘後同時被抓。本案中，行為人“客觀上表明了其使用暴力、脅迫或者其他方法，迫使財物的保管人、所有人、監護人支出財物；在方法上，暴力是公然“攻擊或者脅迫受害人的身體，如捆綁、毆打、禁閉、傷害等。”，嚴重威脅他人生命健康的；主觀上是以非法占有為目的，故意使用暴力手段劫取錢物。因此，四名學生的行為已經觸犯了刑法。我國刑法也明確規定了刑事責任年齡:“(1)犯罪的時候已滿16周歲的人為完全刑事責任期。因為他們的智力隨著年齡的增長具有辨別是非善惡的能力，所以應當要求他們對自己的壹切犯罪行為承擔刑事責任。(2)犯罪時已滿65，438+04周歲不滿65，438+06周歲的人，處於相對負刑事責任期間，僅對殺人、重傷、搶劫、放火、習慣性盜竊或者其他嚴重破壞犯罪等社會危害性較大的數罪負刑事責任。雖然到了這個年齡的人有壹定的辨認能力，但是他們還年輕，缺乏社會知識，對於很多犯罪行為還不具備完全辨認和控制自己的能力。因此，將他們的刑事責任範圍控制在幾個主要罪名之內是合適的。”4名學生作案時3人16歲，1人15歲。應該按照刑事責任年齡追究他們的法律責任。他們應得的。中學生是祖國的未來。作為教育工作者，我們應該加強對他們的法制教育，把中學生犯罪消滅在萌芽狀態，把每壹個學生都培養成遵紀守法的好公民。這個案例給我們的啟示是:第壹，作為班主任，不能只管教不引導。上面的例子就是壹個很好的教訓。要教育學生在平時遵紀守法，根據這個主題多開展活動，讓學生德、智、體、美、勞全面發展。第二，學校要有計劃地組織青少年學生學習法律的用法，讓學生明白什麽是法律禁止的，什麽是法律要求的，什麽是鼓勵努力去做的。通過學法用法，提高法律意識和法律觀念。第三，學校的政教處要組織學生開展多種形式的法制教育活動。比如法制講座，組織指導觀看法律題材的電影電視劇，組織學生參與公審等。，讓學生直觀地認識到法律的神聖和威嚴。第四，全校教職工要把學生行為規範的教育作為自己工作的同壹任務，不能誤認為規範教育是政教處、班主任、政治老師的事，與自己無關。要嚴格禁止學生抽煙、喝酒、談戀愛、打架等不良行為。從日常行為做起，從小事做起，這樣才能控制不良傾向的產生，避免違法違紀行為的發生。中學生犯罪案例分析魯源中學朱並非壹夜之間走上犯罪道路。俗話說，千裏之堤潰於蟻穴。如果從小養成各種壞習慣，以後很難改正。如果不註意學習科學文化知識，不註意界定自己的言行，不遵守各種規章制度，最終會鑄成大錯。以下是壹些真實案例:壹個是2002年壹名14歲中學生投毒案。這件事發生在2002年4月的壹個下午。這個學生把買的冰袋咬了壹口沒吃，然後倒了點老鼠藥進去，然後放在附近壹個同學的桌子上。第二天，坐在課桌旁的同學喝了有毒的冰袋，很快就死了。案件偵破後，給他下毒的中學生後悔不已。他說他不想殺任何人，只是想讓同學拉肚子。但是，嚴重的後果已經造成，學生的後悔代替不了法律的懲罰。根據刑法規定，投毒致人重傷、死亡的，處10年以上有期徒刑、無期徒刑或者死刑。後來那個同學被判了10年有期徒刑。這也是2002年的壹個案例。被告人劉年僅15歲。他是壹所中學的學生。他偶然去網吧玩了壹會，覺得很有意思。他經常去網吧玩，後來沈迷於玩網吧和遊戲機，但是父母不給錢。他該怎麽辦？他想到了向他的同學要錢。壹天，當他在中學的操場上玩耍時，他看到了他的同學。並威脅方說妳之前和別人打過架，被打的人讓我去拿醫藥費。我認識社會上的許多人。沒給錢就讓妳殺了妳。方很害怕，把僅有的五元錢給了劉。後來，劉又三次向方索要，共計60余元。最後壹次，被告人劉強迫方拿50元，方不給，劉給。並要求方在第二天中午將錢交給劉。在這種情況下，方把這件事告訴了父親。方的父親立即向公安機關報案，並配合公安人員將被告人劉抓獲。劉在庭審時說:“我當時以為敲同學的錢就是好玩。我不知道會有這麽嚴重的後果。”劉被判處兩年零六個月有期徒刑。然後有壹個案例發生在2001的夏天:杜十四歲，成績壹直很好。暑假期間，他在和同學玩耍的時候認識了壹群像李壹樣混在社會上的人。他看到李比自己大兩歲，卻比自己帥得多:李出手大方，經常帶杜去網吧、遊戲廳等地方玩。他羨慕李，所以他每天都和李壹起玩。李對杜說:“我們現在沒有錢玩，所以我們必須賺錢，如果我們想玩。”他們壹商量好要搶劫壹個自認為有錢的同學家，杜就帶著李等三人，趁該同學父母上班，該同學獨自在家的時候，搶劫該同學家，同時將該同學打成重傷。公安機關迅速破案，抓獲李、杜等人。9月1日，杜某坐在牢房裏，悔恨不已。他痛哭流涕，“今天是上學的日子。我多麽想背著書包去上學啊。當時只是覺得好玩。沒想到我的行為是違法的。我後悔了。”但法律是無情的，誰犯法誰受罰。中學生犯罪案件分析來源:管理員時間:2009-12-117:40:35訪問次數:2372次。
案例1:
壹天晚上，某縣某中學4名學生晚上闖入郊區某中學男生宿舍，拿出匕首，對宿舍學生進行威脅、毆打，搶劫200余元。因為受害學生報案及時，回家40分鐘後同時被抓。
案例分析:本案中，行為人“客觀上表現為使用暴力、脅迫或者其他方法迫使財物的保管人、所有人、監護人交出財物”；在方法上，暴力是公然“攻擊或者脅迫受害人的身體，如捆綁、毆打、禁閉、傷害等。”，嚴重威脅他人生命健康的；主觀上是以非法占有為目的，故意使用暴力手段劫取錢物，故4名學生的行為已觸犯刑法。我國刑法也明確規定了刑事責任年齡:“(1)犯罪的時候已滿16周歲的人為完全刑事責任期。因為他們的智力隨著年齡的增長具有辨別是非善惡的能力，所以應當要求他們對自己的壹切犯罪行為承擔刑事責任。(2)犯罪時已滿14周歲不滿16周歲的人，處於相對負刑事責任期間，對故意殺人、故意傷害、強奸、搶劫、販賣毒品、放火、爆破、投毒等危害社會的犯罪負刑事責任。4名學生作案時3人已16周歲，1人已15周歲，應按刑事責任年齡追究其法律責任。
案例二:
劉，16級中學生，某中學高二學生。他的家庭條件很好。劉從小嬌生慣養，在學校不求上進。他幾乎每天都去網吧，染上了賭博的惡習。時間長了，他父母知道了他的惡習，嚴格控制他的經濟來源。壹天，他趁父母不在，從家裏偷了5000元現金。壹個多月後，劉的父母發現5000元現金被盜，他們很快懷疑他，於是他們問兒子是不是從家裏拿了錢。這時候5000塊錢幾乎被他揮霍壹空。劉怕父母責怪，再三表示沒有拿，父親向公安機關報了案。公安機關經過縝密偵查，鎖定劉某。在大量事實面前，劉不得不承認是自己偷的錢，於是公安機關對其刑事拘留，後轉為逮捕。父母知道小偷是自己的兒子後，認為兒子偷父母的錢不算犯罪，不想被追究責任。他們要求公安機關釋放劉，但公安機關認為劉已經涉嫌犯罪，所以不允許劉父母的請求。
案例分析:盜竊父母或近親屬的財物，在是否構成犯罪及處罰上有其特殊性。法律規定:“盜竊自己家裏或者近親屬的財物的，壹般不作為犯罪處理；如果需要追究刑事責任，處罰也應該和在社會上犯罪有所區別。”劉偷了自己的錢多達5000元，數額較大，在父母質問時拒不承認，並將偷來的錢用於賭博和揮霍。結合這些情況，劉應該屬於“確有必要追究刑事責任”的情形。司法機關以涉嫌盜竊罪對劉予以刑事拘留，完全符合相關法律規定。但劉盜竊的財物畢竟是自己家的，其社會危害性明顯小於在社會上實施犯罪。再加上他屬於未成年人，所以法院宣判他有罪的時候，壹般都會給他大大減輕處罰。
案例三:
2002年7月的壹天晚上，壹所中學的三名學生潛入學校，在門衛不註意的情況下徑直走向壹間教室。壹個學生先在教室門口踢了幾腳，然後另外兩個學生踢了壹下，踢斷了教室門的壹塊。他們三個趁這個機會進了教室，開始破壞其他東西，然後就走開了。
案例分析:《中華人民共和國教育法》第七十二條規定:“聚眾鬥毆、尋釁滋事，擾亂學校及其他教育機構教學秩序，或者破壞校舍、場地及其他財產的，由公安機關給予行政處罰；構成犯罪的，依法追究刑事責任。”公安機關應當依據治安管理處罰條例的有關規定，對三名學生損壞校舍及其他財產的行為予以處罰。
案例4:
李(男，19歲)、王(男，19歲)、徐(男，15歲)合謀綁架某鄉中學生劉某、張某，並向其家人勒索現金。2005年5月8日晚6時許，犯罪嫌疑人李、王攜帶事先準備好的兇器兩件、繩子三根、鐵棍壹根、膠帶壹卷，提前到達某鄉橋東端第三泄洪口。另壹犯罪嫌疑人許帶劉(男，16歲)、張(男，6544)在河西玩電腦遊戲。許假裝去碼頭取事先藏在那裏的錢，把受害人騙到西大橋東端第三個碼頭。此時，躲在碼頭的李、王用卡簧刀挾持兩名被害人，李用鐵棒猛敲劉頭部並清點人數。劉某倒地後，王某、徐某用事先準備好的繩子將劉某勒死。約壹分鐘後，見劉不動，又用同樣手段將被害人張某擊倒，以為兩被害人已經死亡。嫌疑人第二天打電話到張某家要錢，要5萬元。
案例分析:李某、王某、徐某預謀實施綁架罪，但在實施犯罪過程中，不僅實施了綁架罪，還實施了故意殺人罪。根據我國刑法規定，實施綁架，殺害被綁架人的，以綁架罪論處。這類綁架罪本質上包含兩種具體行為:壹是綁架，二是殺害被綁架人。這兩種情況都可以構成我國刑法中獨立的罪名，即壹般情況下的綁架罪和故意殺人罪。本案中，李某、王某已達法定年齡，應負全部刑事責任。徐案發時未滿16周歲。根據《刑法》第17條，不應以綁架罪追究其刑事責任，而應以故意殺人罪追究其刑事責任。
俗話說，“羅馬不是壹天建成的”。青少年犯罪不是壹朝壹夕的事情，而是壹個從量變到質變的積累和漸進過程。讓我們每壹個同學自重，遵章守紀，做壹個品學兼優的好學生。
法律安全辦公室(宣091204)2009年6月5438日+2月
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