為提高教師的整體素質，學校努力加強“兼容並蓄、博采眾長、誨人不倦”的教風建設，實施“精粹其知、治理其德、精通其行、勉勵其事”的師德師風建設，組織教師學習現代教育理論知識，鼓勵教師學會科學育人，從蠻幹向巧幹、從經驗向科學轉變。
學校認真實施“藍色工程”，特別是學校分層次因材施教，為有學習余力的學生開設拓展提升班，為學習有困難的學生開設基礎輔導班，讓每壹個學生都得到提高。同時還開設了器樂、美術、書法、舞蹈、體育等有特殊興趣的選修課，為學生的個性發展提供了廣闊的天地。而且每年的體育藝術節、元旦文藝匯演、“三獨”大賽、課本劇自編自導大賽、合唱比賽、學生會競選演講等等都成為三原人施展才華的大舞臺。
為努力使教學向輕負擔、高質量的目標邁進，學校認真落實“三觀”(視質量為生命、視家長為上帝、視學生為父母子女)的承諾和“四不”(教師遠離低俗、教師遠離低級趣味、教師永遠有追求)的規定，真正使教育從粗放走向集約、從外延走向內涵、從傳統走向現代、從
學校努力加強“精讀、恒心、自得”的學風建設，堅持管理育人、環境育人、服務育人，全面貫徹黨的教育方針，努力加強素質教育，相信學生(相信“人人都可以是堯舜”，學生不是知識的容器，而是需要點燃的火)，尊重學生(尊重學生在學習中的主體地位，珍惜學生的經歷和感受)。關愛學生(以“對學生的終身發展和幸福負責”為教育的終極目標，以“讓學生掌握知識、發展能力、陶冶情操”為教學目標)。為了教會學生學習，三元中學要求教師在課堂教學中做到“三個轉變”(變灌輸式教學為啟發式教學，變學生被動聽課為主動參與，變單純的知識傳授為知識與能力並重)和“五個允許”(讓學生自己去觀察、思考、表達、做、總結)。為了教會學生生活，曲靖壹中三元分校對全體學生實行寄宿制或半寄宿制，精心構建“學校、系領導-班級、系主任-宿舍管理員”的教育體系，努力培養學生獨立生活能力和養成良好的行為習慣，切實減輕家長負擔。曲靖壹中三元分校05級四個畢業班是壹個特殊的群體，也就是所謂的補習生。他們剛剛從高考失利中走出來。他們來自不同的學校，不同的班級，高三才組建了新的團體。如何管理和教授這個層次的學生是我們新學校面臨的壹個難題和挑戰。面對困難，校領導沈著應對，以務實的作風備考，最終首戰告捷。回顧這壹歷程，成功的經驗主要包括以下幾點:
1.加強領導，制定目標。
學校成立畢業班工作領導小組，由校長任組長，教務處主任、年級主任任副組長，其他處室主任、班主任為組員，對畢業班工作進行宏觀指導，主持制定畢業班入學考試工作計劃、備考方案和獎懲措施， 明確高考目標，每月定期召開考試質量分析會，使畢業班工作明確、重點突出、有序進行。
2、加強班級管理，樹立良好的班風、學風。
高中班主任是壹個特殊的學生群體。剛入學時，他們往往情緒低落，意誌消沈，散漫，紀律性差，極難管理。針對這種情況，畢業班工作領導小組主持召開畢業班教育工作會議，研究教育方法，統壹從班級管理入手開展畢業班工作的思想。開學時，主題班會增強學生的自信心，激發他們的奮鬥激情；通過心理咨詢專題報告會，幫助學生調整心態，樹立遠大目標，振作精神，掃除心中的失敗陰影。通過建立班委和團支部，可以幫助班主任管理班級，加強學生的紀律意識，改變松散的作風，積極組織和參加學校的各種集體活動，增強班級的凝聚力。經過短暫的整頓，補習班學生的精神面貌煥然壹新，紀律嚴明，班風純正，令非畢業班的師生刮目相看，這種局面壹直保持到高考前夕，成為今年高考取得輝煌成績的重要保證。
3.根據輔導學生實際優化課堂教學。
輔導生相對於應屆生有壹個明顯的優勢，就是完成了高中的所有課程。然而，對於教師來說，他們面臨著壹個難題。漫長的壹年沒有新的階級可言。所以說什麽，怎麽說，成了補習班教學的難點和重點。鑒於此，畢業班領導班子經過認真討論，研究制定了周密的教學工作計劃，決定將高三畢業班教學工作分為三個階段:第壹階段是高三最後階段，以考點為線索，采用專題復習的形式，重點是凝練、夯實基礎，形成完整的知識網絡；第二階段是高三下學期的三四月份，重點是模擬考試。通過考試，讓學生熟悉題型，發現問題，解決問題，查漏補缺，完善知識體系。第三階段是考前壹個月，通過專題講座、歸納、個別輔導等形式，幫助學生整合知識、形成能力、熟悉解題技巧、調整心理。
4.加強研究，提高效率和質量。
如何提高單位時間內的復習效率和質量，事半功倍，壹直是畢業班老師關註的重點。通過多方面的思考和探索，我們達成了應加強三個方面研究的共識。
(1)研究大綱和試題，探索命題規律和趨勢。
大綱是命題的基礎，舊考題是新考題的基本模式。因此，我們要求備課組認真研究近三年的大綱和考題，從考題的對比研究中尋找特點、變化和規律，探索命題的新思路和新趨勢，使復習指導更有針對性和針對性。
(2)研究學生，研究教學方法和學習方法。
學生是學習的主體。為了讓學生高效學習，教師必須了解學生的學習心理、學習基礎、學習習慣等基本情況，從而制定合適的教學方法和手段。我校根據學生的實際情況，主要采用“分層指導、分類教學、整體提高”的教學方法，針對不同層次的學生制定不同的教育目標。比如，除了集中授課，對尖子生進行個別輔導，提升他們的知識和能力，為他們提供壹個脫穎而出的平臺；對於後進生，要加強引導，激發他們的學習興趣，也要以講座的形式強化他們的基礎知識，讓他們學到東西；對於踩線的同學，幫助他們找出薄弱環節，給予針對性的輔導。
(3)研究高考信息，提高備考水平。
我們主要從三個方面入手收集、整理、研究高考信息。
首先，從報紙、雜誌、網絡上收集、整理、篩選，找出有用的信息加以利用。
第二，積極參加各級教育部門組織的高考復習研討會，獲取有關高考的重要信息。
三是邀請專家到校授課，指導復習備考。