目前，學校對學生進行法制教育的手段是多樣化的，主要包括說理教育、批判教育、榜樣示範等。具體來說，學校有系統的法制教育課程，少先隊的法制活動，有形無形的法制教育環境的影響。傳統意義上，教師作為主要的教學陣地，普遍重視知識的傳授和技能的培養，而忽視了對學生的法制教育。因此，法律教育成為壹個薄弱環節。事實上，在目前的義務教育體系中，數學處於中心地位，起著主導作用。它是小學生非常重要的壹門學科，也是實現教育目標的基本形式和主要途徑。換句話說，鑒於數學的重要地位，學科教學對法學教育的重要性毋庸置疑。然後，在相應的學科中滲透法律因素，增加並逐步培養學科中的法律教育內容。
二、數學課堂實施法制教育的途徑和方法
作為壹名數學老師，我在教學的同時也在不斷思考。既然法制教育對學生如此重要，那麽如何在平時的教學中培養小學生的法律意識呢？如何讓小學生主動了解壹些法律知識？如何在數學教學的同時培養學生的法制意識，達到“隨風潛入夜，潤物細無聲”的效果？事實上，在數學課堂中有效滲透法律教育，讓學生在學習數學基礎知識的同時，充分挖掘學科中的法律因素，將法律教育與相關學科有機結合起來，增強學生的法律意識，是極其重要的。筆者認為，在數學教學中可以采用以下方法培養學生的法律意識。
(壹)、充分發掘數學教材中的法律因素。
教師要把法制教育作為教學目標，在備課和教學實施過程中積極開發教材中的法律因素，使之成為教研活動中的壹項教研內容。從某種意義上說，壹個優秀教師最基本的條件就是熟悉教材。只有熟悉教材，認真研讀教材，找到法律知識的切入點，將數學知識與法律知識有機結合，才能將法律知識有效滲透到數學課堂中。
比如教初三第二冊的位置和方向，教材第二頁就呈現了北京天安門廣場及其周邊建築的照片。通過圖片中展示的五星紅旗、毛主席紀念堂、人民英雄紀念碑，教師可以及時對學生進行愛國主義教育，讓學生在形成辨別東西南北的技能的同時，更多地了解中國的偉大歷史。培養學生的民族自豪感和自尊心。另外，在教除數的時候，可以給學生講壹些動物保護的知識，了解國家制定的保護珍稀鳥類動物的法律知識，讓學生認識到這些動物是不能亂殺亂捕的，否則會受到相應法律的處罰。
如五年級教學的“折線統計圖”
教師可以設計“城市大氣中二氧化硫和粉塵監測結果統計”專題，滲透環保法。教完例子後，他們可以談談城市空氣中二氧化硫嚴重超標，氣味讓人頭暈，河流越來越渾濁，告訴學生這些都是人為破壞環境造成的，讓學生增強環保意識。這樣，既達到了數學教學的目的，又與法制教學有機結合，事半功倍。
(二)法律教學與課外活動的有效結合
其實，法制教育的方式方法是多種多樣的，不能局限於教師的課堂教學。課外活動也是學生培養法律意識、成長成才的重要途徑。作為教師，我們應該積極了解每個學生的愛好和興趣，利用課外學習和課外活動開展壹些有趣的數學活動。
比如給三年級學生教完統計學，我可以讓他們站在十字路口，數半分鐘內經過的各種車的數量。我會教育他們在保證自身安全的情況下遵守交通法規，讓學生認識到過馬路要嚴格按照紅綠燈的指示，否則會發生意想不到的後果。通過這種教育形式，學生不僅豐富了課余生活，掌握了統計知識，還了解了交通法規，同時增強了對交通法規的遵守。
(C)玩遊戲，對學生進行法律教育。
眾所周知，愛玩是孩子的天性。作為小學生，他們對遊戲非常熱情。那麽，教師可以在課堂上適度組織壹些有意義的遊戲，既能提高學生的學習熱情和興趣，又能調動他們的積極性。我們應該抓住這個重要的“切入點”，在遊戲的過程中滲透壹些法律知識，讓學生在玩遊戲的同時增強法律意識。