情境目標
妳們面前的三幅畫是中國人民、國旗、國徽、首都，這些都是我國憲法第四章法律確定的。那麽，憲法是什麽？憲法賦予我們什麽權利，同時我們又要履行什麽義務？憲法如何保護我們的權利不受侵犯？作為壹個青少年，妳對憲法了解多少？在如何遵守、宣傳和維護憲法方面，我們應該做出哪些努力？這些是我們在這堂課上學習和討論的問題。理解這些問題，並在實踐中加以實踐，是這門課的學習目標。
雪海導航
壹、課前準備
1.通讀教材，查閱相關法律知識和資料。
2.學生自願報名參加以“壹個盛大的法律家庭聚會”為主題的小品表演，為小品表演做準備。
3.在互聯網上收集並找到憲法在日常生活中的作用的例子。
4.調研走訪地方人大代表，了解我國憲法的制定和修改過程。
二、結構內容分析
情境討論
探究花園
社會風貌
憲法是國家的根本法。憲法保障公民權利，憲法的法律導航有效保障公民權利。
樹立憲法意識維護憲法權威
社會風景的實踐與評價
閱讀並理解促進撤銷行政法規的建議。
本課程的教學旨在讓我們了解憲法在我國法律體系中的地位，知道憲法是我國的根本法，感受憲法的權威及其對公民切身利益的重要性，從而在憲法最高原則的指導下，增強法律觀念，提高法律意識，激發對法律知識的興趣，逐步提高主人翁意識，從而自覺關心國家和社會事務，正確行使公民對國家的監督權。
在“探究花園”中，教材設計了兩個活動:壹是“情境討論——家庭聚會”，用擬人的方式簡要介紹憲法、刑法、民法、立法法等我國法律體系中壹些主要成員的內容、地位和作用，從而突出憲法的特殊性，讓我們在情境中通過比較分析，了解憲法在內容規定上更具有共性。另壹本是:《社會風景——李老伯的搬遷》，讓我們在日常生活中體會到憲法的作用，感受到憲法對公民權利的有效保護。
在《法律導航》中，教學內容分為三個部分，具體內容是:
1.憲法是國家的根本法。
教科書告訴我們憲法具有最高地位的原因:①憲法規定了國家生活的根本問題。②憲法具有最高的法律效力。(3)制定和修改憲法的程序比普通法嚴格。
2.憲法對公民權利的有效保護
教材指出:①憲法是公民權利的保障。(2)憲法規範和制約公共權力。(3)國家機關根據憲法的要求保障公民權利的實現。(4)以憲法為核心的公民權利保障體系。
3.學生要樹立憲法意識，自覺維護憲法權威。
教材要求我們做到:①認真學習憲法，自覺維護憲法權威。②積極行使公民的監督權。
在“實踐與評價”中，教材設計了“社會景觀”的活動方案。第壹，擦亮眼睛，維權。二是“維護憲法權威”主題班會。讓我們了解憲法對公民權利的保護，引導我們逐步樹立憲法意識，以實際行動維護憲法權威。
在《讀書感悟》中，通過閱讀《關於提請撤銷壹項行政法規的建議》，感受文章中三位公民的權利意識、憲法意識和社會責任，了解向國家機關提出建議的正確途徑，進壹步認識憲法的權威和法治社會的規則。
三、流程和方法
(1)問詢園
1.仔細閱讀教材提供的“情境研討會——家庭聚會”圖文資料。四位同學將在小品中分別扮演憲法、民法、刑法和立法法，並對各自的內容、地位和作用做簡要介紹。
2.認真閱讀《社會風光——李老伯的搬遷》圖文資料，結合課前收集的憲法在日常生活中的作用的案例，分組討論交流教材中提出的問題。
(2)合法航行
1.認真閱讀“憲法是國家的根本法”的內容，結合“探究園”的情景討論活動，找出憲法是國家根本法的三個理由，並與課前查閱的法律資料進行交流。
2.通過走訪人大代表，我向同學們介紹和交流了我所了解到的我國憲法制定和修改的過程。
3.認真閱讀《憲法有效保障公民權利》內容，結合生動、有代表性的案例、新聞視頻等材料，體會憲法在日常生活中的巨大作用。
4.在認真閱讀了“樹立憲法意識，維護憲法權威”的內容後，思考和討論:在如何遵守憲法、宣傳憲法、維護憲法方面應該做哪些努力。
(3)實踐與評價
1.仔細閱讀教材提供的“社會景觀”，思考並回答教材提出的問題。
2.學生們互相交流自己或他人是否遇到過類似的違憲行為。他們以後該怎麽辦？
3.根據教材提供的活動建議，開展主題班會。
(4)閱讀感受:認真閱讀《關於推動撤銷壹項行政法規的建議》壹文後，與同桌就該文交換看法和意見，寫壹篇短文。