第壹部分重視教學評價，把握指標體系。
1.《中華人民共和國教育法》規定的教育方針是什麽？
答:堅持教育為社會主義現代化建設和人民服務，與生產勞動和社會實踐相結合，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。
2.《中華人民共和國高等教育法》規定的高等教育的任務是什麽？
答:高等教育的任務是培養具有創新精神和實踐能力的高級專門人才，發展科學技術文化，促進社會主義現代化建設。
3.《中華人民共和國高等教育法》規定的本科教育學歷標準是什麽？
答:本科教育要使學生系統掌握本學科、本專業所必需的基礎理論和知識，掌握本專業所必需的基本技能、方法和相關知識，具備從事本專業實際工作和研究工作的初步能力。
4.《中華人民共和國高等教育法》中，關於評估的明文規定是什麽？
答:高等學校的辦學水平和質量接受教育行政部門組織的督導評估。
5.教育部是什麽時候開始對高校本科教學進行評估的？
答:高校本科教學評估始於1993，至今已有10年。
6.教育部是什麽時候評估我們學校的？
答:教育部將在2005年下半年對我們的教學進行評估。現在教育部的評估專家組已經開始通過各種渠道關註我們的教學工作。
7.《高等學校本科教學工作水平評估方案》的適用範圍？
答:高教部在文件中明確提出“評估方案適用於各類普通高校，對國家重點建設學校有特殊要求的，部分指標和標準另行通知”。
8.教育部如何部署今年下半年的本科教學水平評估工作？
答:根據教育部部署，今年下半年共有48所學校，其中綜合性大學8所，11工科學校。
9.這次鑒定的具體實施方案是什麽？
答:在教育部的統壹領導下，高教司負責今年的水平評估，由評估司協調，專家委員會實施。
10.教育部評價壹所大學最重要的是什麽？
答:教育部專家認為，評價壹所大學，首先是看理念，其次是看建設。有三件最重要的事情:
首先看如何轉變辦學理念。辦學思想和理念的問題，不僅僅是校領導的事，也不僅僅是系主任的事，而是每個教職工的事。
第二，高等教育的評估直接讓我們的老師受益，最終讓我們的學生受益。使我們培養出來的學生更受社會歡迎，在激烈的人才市場競爭中具有獨特優勢。
第三，看如何建立自己學校的質量監控體系。這樣的系統，經過多年的運作，已經融入到學校的壹部分。壹所學校最珍貴的是什麽？是學校幾百年來形成的氛圍。這個東西，或者說學風，或者說氛圍，是學校長期建設形成的。
11.教學評價的目的是什麽？
答:教學評估是教學行政部門對高校教學質量進行監督的重要手段，目的是提高教育教學質量。
12，本科教學水平評估的意義是什麽？
答:本科教學水平評估是我國高等教育改革的重要舉措，對於確立高校教學工作的中心地位，推動高校教育教學改革深入發展，保證高校完成育人根本任務具有重要意義。
13.教學水平評估的依據是什麽？
答:普通高等學校教學水平評估依據是《中華人民共和國高等教育法》。
14.本科教學水平評估的原則是什麽？
答:評促建、改促管，評建結合重在建設。
15、2002年，教育部高等教育司下發了《關於印發本科教學水平評估方案(試行)的通知》，要求“各單位和有關高等學校利用評估促進學校的教學建設和改革”。
答:通過評估，促使高校自覺地、定期地按照高等教育教學規律做好教學工作的改革和建設，提高教學質量，建立學校內部評估制度，把內部評估與上級部門的評估結合起來，把評估融入學校的日常教學改革和建設中。
16，教育部2001(即教高[2006 54 38+0]4號文件)《關於加強高等學校本科教學提高教學質量的若幹意見》中如何談本科教育質量？
答:要把教育質量特別是本科教育質量作為評價和衡量高校工作的重要依據。
17.普通高校本科教學評估的評估指標體系有多少個壹級指標和二級指標？
答:壹級指標7個，二級指標18個。
18.普通高等學校本科教學水平評估指標體系中的七個壹級指標是什麽？
答:分別是:辦學指導思想、師資隊伍、教學條件與利用、教學建設與改革、教學管理、學風和教學效果。另外，被評為優秀的學校要在特色項目方面進行評估。
19.在普通高等學校本科教學水平評估指標體系中，具體的18個二級指標是什麽？
答:辦學指導思想包括兩項:辦學目標定位與辦學思路，師資隊伍中的團隊結構與講師，教學條件與利用中的教學基礎設施與教學經費，教學建設與改革中的專業、課程與實踐教學，教學管理中的管理團隊與質量控制，學風中的教師作風與學風，教學效果中的基礎理論與技能，畢業論文或畢業設計。
20.考核方案的11重要性指標有哪些？
答:有11辦學思路、師資隊伍結構、教學基礎設施、教學經費、專業、課程、質量控制、學習氛圍、基礎理論與技能、畢業論文或畢業設計、思想道德修養。
21.在評估過程中，專家組關註了學校的基本教學條件。它更關註什麽？
答:更加註重學校人才培養質量和學校教學質量保證與監控體系的建立。
22.對學校的人才培養目標定位、教學計劃、課程安排、教學活動、畢業論文或畢業設計、學生在校學習成績、學生基礎理論和技能的考察等進行考核的目的是什麽？
答:評估教學質量。
23.評價的指導思想是什麽？
答:是“三度符合”，即學校制定的目標(學校的定位和人才培養目標)與社會要求、人才全面發展和學校實際情況的符合程度；學校實際工作狀態與確定目標的符合程度；學校培養的人才質量與自己確定的目標的符合程度。
24.測評結果會導致“千人壹面”的後果嗎？
答:其實不會在“三符合度”的原則下，更何況評估方案裏還有“辦學特色和傳統”要總結。
25.如何從整體上把握評價？
答:被評學校不能孤立地談事情。專家看壹所學校是否優秀、良好、合格、不合格，不僅看其硬件和現狀，更要看學校是否有主動適應社會經濟發展需要的理念、能力和機制，是否建立了獨立、良性循環的發展模式。
26.評估的三個階段是什麽？
答:分為學校自評、專家組檢查、檢查後整改三個階段。
27.評價的主體是什麽？
答:學校是評估工作的主體。
28.整個評價的依據是什麽？
答:學校自評是整個評估工作的基礎。
29.如何正確處理「硬件建設」和「軟件建設」的關系？
答:辦好壹所學校，硬件很重要，軟件也很重要。只有端正辦學指導思想，切實進行教學基本建設和改革，科學規範地管理教學，樹立良好的學風，才能辦好學校，提高教學質量。
30.如何看待“心態正常”“狀態自然”的評價？
答:教學水平評估要在“自然狀態”，準備時間短，主要看學校平時工作的基礎。因此，被評學校尤其是學校的領導，要在平時多練內功，多下功夫提高辦學效益和教學質量。第二，要以“平常心”對待評估工作，不要擾亂正常的教學秩序，如實提供數據和資料，不要刻意準備背景材料，更不用說犯所謂的“低級錯誤”。
31.學校定位主要指什麽？
答:主要是指找準學校在人才培養中的定位，根據經濟社會發展的需要、自身條件和發展潛力，確定學校在壹定時期內的總體目標、人才培養的層次、類型和主要服務定位。
32.滿足經濟社會發展需要的意義是什麽？
答:即學校的定位要符合國家經濟或區域經濟的要求，符合社會和科技發展的需要，符合學校的實際條件(也可以通過努力達到)。
33.學校的總體目標是什麽？
答:是指學校在國內外高等院校中的地位；學校的學科結構(理、工、農、醫、管、經、文等。);學校類型(研究型、研究教學型、教學型)；學校培養不同層次人才的結構(研究生、本科生、高職高專)。
34.培養目標是什麽水平？
答:培養目標的層次是指:研究生、本科生和高職學生。人才的類型是指:研究型、應用型、研究應用型。
35.面向服務有兩層含義。到底是什麽意思？
答:為行業、區域經濟或全國服務；學生主要在基層從事研究、開發還是實際工作？
36、專業建設規劃要合理的內涵是什麽？
答:是適應社會、經濟、科技發展的需要，符合學校自身條件(有相應學科支撐)，遵循教學規律。
37.教育思想的內涵是什麽？
答:是對辦什麽樣的教育、怎樣辦教育的總體看法，是對教育的宏觀理性認識。
38.教育是什麽概念？
答:指的是人們對教育中壹些事物的看法，比如教育價值觀、人才觀、素質觀等。
39.為什麽教學壹直是學校的中心工作？
答:高校的中心任務是培養人才，而人才培養的中心環節是教學，所以教學始終是學校的中心工作。
40.確立學校教學的中心地位有什麽現實意義？
答:黨政領導重視教學工作，經常研究教學工作，能深入教學壹線進行調查研究，解決教學工作中的問題；正確處理人才培養、教學與其他工作的關系；教學經費投入處於優先地位，有穩定的來源；各職能部門都能圍繞育人工作，主動服務教學；學校所有的政策法規都體現了對教學的重視；在教師考核上，實行教學質量考核壹票否決制；教育成了學校輿論的中心。
41.評估方案中的“老師”是什麽意思？
答:具體指學校編制內，具有教師專業技術職務的人員，包括教學、科研、管理等崗位的教師。非教師專業技術職務和外聘教師，即使從事教學工作，也不算教師基數，並以適當方式說明其教學任務。
42.評價方案中青年教師的內涵是什麽？
答:是指35歲以下的教師。
43.研究生學位意味著什麽？
答:研究生學歷是指取得博士、碩士學位，參加各種研究生班，研究生班畢業，取得第二學士學位，現正在攻讀研究生學位而未取得學位的人員，不計入研究生學歷。
44.講師的資格是什麽？
答:具有碩士學位或講師職位，新教師應通過崗前培訓並取得證書。
45.評估方案教學基礎設施觀測點中“各類教室滿足教學需要”的內涵是什麽？
答:是指普通教室、語音室、計算機教室、多功能教室、多媒體教室、制圖教室能夠滿足不同形式的教學需求，為教學內容和方法的改革提供良好的條件。用於計算每個學生的平均教室面積的學生當量數。
46.教學儀器設備的內涵是什麽，教學儀器設備的價值是什麽？
答:教學儀器設備是指直接面向學生的用於教學的儀器設備，不包括行政機關、教學管理和科學研究使用的儀器設備。教學儀器設備價值是指單價在800元以上的儀器設備價值。用於計算生均教學儀器設備價值的學生人數相當。
47.四項教學經費是什麽意思，從哪裏來？
答:四項教學費用:學院業務費、教學差旅費、體育維護費、教學儀器設備維護費。資金來源:事業費撥款、自籌資金、主管部門專項投入、其他投入等。
48.什麽是「新專業」？
答:指畢業人數少於三人的專業。新專業設置是否符合教育部要求；專業設置的依據和論證是否明確、充分；是否有相應的學科依托；新專業的口徑和布局是否符合學校的定位；新建專業是否有良好的教學條件(實驗、實習條件、師資、圖書資料、教學文件等。).
49.教學方法改革的中心是什麽？
答:教學方法的改革中心是加強創新精神和創造力的培養，改革“灌輸式”和過分強調講授的教學方法，實行啟發式、討論式和研究式教學方法。重視學生在教學活動中的主體地位，充分調動學生的積極性、主動性和創造性。改革要有利於增強學生的自學能力、分析問題和解決問題的能力，有利於培養學生的創新思維和能力，有利於學生個性和才能的全面發展。
50.實踐教學的內容是什麽？
答:實踐教學包括實驗、實習、社會實踐、課程設計、學術論文、畢業論文(設計)等。教學計劃中不同類型實踐教學環節的位置、順序和時間分配應符合培養目標要求，並與相關課程相匹配。
51，實踐教學內容的創新有兩層含義，分別是什麽？
答:壹要跟蹤課程內容的更新，二要加強學生創新思維和綜合能力的培養。為學生更早地參與科研或創新活動創造條件。創新活動是指在教學計劃中自主設置的培養學生創新精神的實踐教學環節，也包括包含在選修課或課外科技活動中的教學環節。
52.教學管理團隊是什麽意思？
答:教學管理團隊是指校、院(系)兩級的教學管理人員:分管教學的學校校長、教務處專職教學管理人員、院(系)院長、主任、教學秘書長、教務管理員。
53.教學管理的作用是什麽？
答:教學管理的職能可以概括為20個字:決策和規劃；組織和指導；控制和協調；評價和鼓勵；研究和創新。
54.學校教學質量評估的目標和重點是什麽？
答:學校教學質量評估的目標是:明確學校的定位和培養目標；積極適應社會經濟發展的要求；推動學校各項改革和建設的深化；促進學校各種資源的合理高效利用，不斷改善和提高人才培養質量。學校教學評價的重點是課程評價、教師教學(實驗教學)評價、學生學習評價、院系教學工作評價。
55.老師的風度是怎樣的，主要內容是什麽？
答:教師風度是教師世界觀、人生觀、價值觀、道德修養、知識水平、文化水平和精神面貌的體現，是師德和才藝的統壹表現。教師風度是教師綜合素質的核心，學校名牌的實質是教師風度的名牌。目前，我國高校教師風度的主要內容有:奉獻與歡樂、愛生與奉獻、競爭與合作、以身作則、育人與自我教育。教師風度表現在日常的教育教學活動中，如課堂教學、科學研究、教書育人等。
56.什麽是“教書育人”？
答:“教書育人”就是老師關心、愛護自己的學生。他們在傳授專業知識的同時，用自己的道德行為和魅力引導學生尋找人生的意義，實現應有的價值追求，塑造完美的人格。
57.「學習氛圍」的內涵是什麽？
答:學習風氣是學生在學校學習生活過程中的精神面貌，是學生在校園中經長期教育和影響而逐漸形成的壹種行為時尚。學習氛圍是壹種無形的力量，它通過潛移默化的方式對人才培養質量起著重要的作用。
58.「基礎理論和基本技能」的內涵是什麽？
答:基礎理論是指學生在基礎和專業領域的基礎理論水平和應用能力，基本技能是指基本實踐能力、自學能力、適應能力、溝通能力和創新意識。
59.如何考察學生的基礎理論和技能？
答:考察中需要了解知識結構、提高學生能力的總體設計(培養方案)、專業課教學大綱、選修課以及學校的文化科學氛圍。在此基礎上，通過學生的學習成績、試卷質量、評分標準(在考試改革中落實“三嚴”的前提下)、在可比考試和競賽中的成績、在專家組調查中的成績和成績。
60.當代大學生應該具備什麽樣的思想政治素質？
答:思想政治素質是最重要的素質。時代要求當代大學生具有正確的世界觀、人生觀和價值觀；掌握馬克思列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論的基本觀點；具有初步的辯證唯物主義觀點，樹立社會主義信念，牢固樹立熱愛祖國、振興中華的使命感；培養探索精神、創新思維、崇尚真知、追求真理的毅力和恒心；培養誠信守法、團結協作的精神和能力。道德品質是個體在社會生活中進行價值判斷、行為選擇和處理他人利益的內在樞紐。
61.什麽是社會聲譽？
答:指社會對本校人才的需求；用人單位對本校學生的反應；家長和中學生對學校的評價；校友的反映和資助。
62.如何理解特點？
答:特色是在長期的辦學過程中積累起來的，是我校獨有的，優於其他學校獨有的優質特色。
特色要在優化人才培養過程、提高教學質量方面發揮巨大作用，成效顯著。特色有壹定的穩定性，在社會上應該有壹定的影響力，得到認可。特征可能反映在不同的層面上:
(1)體現在總體辦學戰略、理念和思路上；
(2)體現在教育上的特點——教育模式和人才特點；
(3)教學特色——課程體系、教學方法、解決教學改革中的關鍵問題；
(4)教學管理上體現的特色——科學先進的教學管理制度和運行機制。
63.如何從整體上把握評估方案的要點？
答:教學是壹個復雜的過程，受許多因素的綜合影響。《評估方案》包括對教育者、教育對象和教育影響(教育載體、媒體和使用這些媒體的方式方法)的要求，以及對教學目標、教學內容、教學組織形式和教學效果的評估。評價所涉及的內容、範圍、人和事都是整體性的要求，各項指標不是割裂的，而是壹個有機的整體。
第二部分
遵循教育規律
遵守教育法規
64.國家依據什麽制定高等教育發展規劃？
答:國家根據經濟建設和社會發展的需要，制定高等教育發展規劃，設立高等學校，積極發展多種形式的高等教育。
國家鼓勵企業事業組織、社會團體、其他社會組織、公民和其他社會力量依法舉辦高等學校，參與和支持高等教育的改革和發展。
65.國家在什麽基礎上推進高等教育體制和高等教育教學改革，優化高等教育結構和資源配置，提高高等教育質量和效益？
答:國家根據社會主義現代化建設和社會主義市場經濟發展的需要，推進高等教育體制和高等教育教學改革，優化高等教育結構和資源配置，提高高等教育質量和效益。
66.本科教育應該讓學生掌握哪些能力？
答:本科教育要使學生系統掌握本學科、本專業所必需的基礎理論和知識，掌握本專業所必需的基本技能、方法和相關知識，具備從事本專業實際工作和研究工作的初步能力。
67.研究生教育應該讓學生掌握哪些能力？
答:研究生教育要使學生掌握本學科紮實的基礎理論和系統的專業知識，掌握相應的技能、方法和相關知識，具備從事本專業實際工作和科學研究的能力。
68、博士教育應使學生掌握哪些能力？
答:博士研究生教育要使學生掌握紮實廣博的基礎理論、系統深入的專業知識、相應的技能和方法，具備獨立從事本學科創造性科學研究和實踐工作的能力。
69.大學或獨立學院應該有多大規模？
答:大學或獨立學院應具有較強的教學科研實力，較高的教學科研水平和相應的規模，能夠實施本科及以上教育。大學還必須有國家規定的三個以上學科作為主要學科。設立高等學校的具體標準由國務院規定。
70.高等院校與境外高等院校如何開展科技文化交流與合作？
答:根據國家有關規定，高校與境外高校自主開展科技文化交流與合作。
71，國有高校如何實行中國* * *產黨高校基層委員會領導下的校長負責制？
答:中國* * *產黨高校基層委員會根據中國* * *產黨章程和有關規定，統壹領導學校工作，支持校長獨立負責地行使職權。其領導職責主要是:貫徹執行中國* * *產黨的路線、方針、政策，堅持社會主義辦學方向，領導學校的思想政治工作和德育工作，討論決定學校內部機構的設置和內部機構負責人，討論決定。
72.學術委員會在高等院校中的作用是什麽？
答:高等學校設立學術委員會，可以審議學科和專業的設置、教學和科研計劃，評審教學和科研成果及其他有關學術事項。
73.高校如何保障教職工參與民主管理和監督，維護教職工合法權益？
答:高校通過教代會等組織形式，保障教職工參與民主管理和監督，維護教職工合法權益。
74.高校實施教師資格制度的內涵是什麽？
答:實施高等學校教師資格制度的內涵是，遵守憲法和法律，熱愛教育事業，具有良好思想品德，具有研究生學歷或者學士學位，具備相應的教育教學能力的中國公民，經認定合格後，可以取得高等學校教師資格。沒有研究生學歷和學士學位的公民，善於學習，通過國家教師資格考試並被認定合格後，也可以取得高等學校教師資格。
75.高校教師取得教師崗位的基本條件是什麽？
答:
(壹)取得高等學校教師資格；
(二)系統地掌握本學科的基礎理論；
(三)具有相應崗位的教育教學和科學研究能力；
(四)承擔相應崗位的課程和教學任務。
教授、副教授除具備上述基本資格外，還應具有系統紮實的基礎理論和豐富的本學科知識。
教學科研經驗豐富，教學成果顯著，論文或著作達到較高水平或教學科研成果突出。高等學校教師的具體資格由國務院規定。
76、高校如何實施教師聘任制？
答:高等學校根據教師的職責、條件和任期聘任。高等學校教師的聘任應當遵循雙方平等自願的原則，高等學校校長應當與受聘教師簽訂聘任合同。
77.大學生應該有哪些行為準則？
答:遵守法律法規，遵守學生行為準則和學校的各項管理制度，尊敬師長，努力學習，增強體質，樹立愛國主義、集體主義、社會主義思想，努力學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論，具有良好的思想品德，掌握較高的科學文化知識和專業技能。高等學校學生的合法權益受法律保護。
78.高等院校教師享有哪些權利？
答: (壹)開展教育教學活動，進行教育教學改革和實驗；
(二)從事科學研究和學術交流，參加專業學術團體，在學術活動中充分發表意見；
(三)指導學生的學習和發展，評價學生的品行和學習成績；
(四)按時領取工資，享受國家規定的福利待遇，寒暑假帶薪休假；
(五)對學校教育、教學、管理和教育行政部門的工作提出意見和建議，通過教職工代表大會或者其他形式參與學校的民主管理；
(六)參加進修或其他形式的培訓。
79.根據《中華人民共和國教師法》和《中華人民共和國教師法》，教師應履行哪些義務？
答:
(壹)遵守憲法、法律和職業道德，為人師表；
(二)貫徹國家教育方針，遵守規章制度，執行學校的教學計劃，履行教師聘任合同，完成教育教學任務；
(三)對學生進行憲法確定的基本原則、愛國主義和民族團結教育、法制教育、思想道德教育、文化科學技術教育，組織和帶領學生開展有益的社會活動；
(四)關心和愛護全體學生，尊重學生人格，促進學生德、智、體全面發展；
(五)制止有害於學生的行為或者其他侵犯學生合法權益的行為，批評和抵制有害於學生健康成長的現象；
(六)不斷提高思想政治覺悟和教育教學水平。
80.國家是如何實施教師資格制度的？
答:遵守憲法和法律，熱愛教育事業，具有良好的思想品德，具備本法規定的學歷或者經國家教師資格考試合格，具有教學能力，可以取得教師資格的中國公民。
81.教育行政部門和學校主管部門對教師專業培訓有什麽規定？
答:各級人民政府教育行政部門、學校主管部門和學校應當制定教師培訓規劃，對教師進行多種形式的思想、政治和業務培訓。
碩士，本科專業和專業方向有多少？[0][2004-10-27 9:02:26]
221.計算機科學與技術系的前身是什麽？它是什麽時候成立的？[0][2004-10-27 9:00:58]
220.我們學校的評價機構是怎麽形成的？[0][2004-9-2 17:38:51]
219.我們學校的簡史？[0][2004-9-2 17:38:10]
218，我們學校的指導思想是什麽？[0][2004-9-2 17:37:28]
217.我們學校有多少個系和學科？[0][2004-9-2 17:36:30]
216.我們學校有多少本科專業，碩士專業，博士專業？[0][2004-9-2 17:35:43]
215.我們學校的校風是什麽？[0][2004-9-2 17:34:39]
214.我們的校訓是什麽？[0][2004-9-2 17:33:57]
213.我們學校的指導思想是什麽？[1][2004-9-2 17:29:10]
212.我們學校的定位是什麽？[0][2004-9-2 17:28:18]
211.我們學校有什麽特色？[0][2004-9-2 17:27:26]
210，學校自評的主要任務是什麽？[0][2004-9-2 17:26:15]
29.專家組對學校進行檢查評估的方法是什麽？[0][2004-9-2 17:25:33]
28.本科教學水平評估的評價指標有哪些？[0][2004-9-2 17:21:28]
27.用什麽樣的評價方法來評價本科教學水平？[0][2004-9-2 17:19:45]
26.本科教學評估有什麽特點？[0][2004-9-2 17:18:39]
迎接本科教學水平評估知識問答
第壹部分重視教學評價