在現實生活或者工作學習中，使用事跡的情況還是相當多的。事跡是指本單位事跡突出的集體和個人編寫的書面宣傳材料。壹般的房契是怎麽起草的？以下是我整理的身邊工友最美的事跡。歡迎分享。
1人生，勞動必然是壹種不可多得的生活資源和財富，生命的輝煌和燦爛就寫在不斷勞動和勇於創造的過程中！
“勞動模範”是我們的榜樣。說起“特級勞模”，妳壹定會想到那些工作了半輩子，已經四五十歲的工人。然而，在昨天舉行的2010沈陽市先進集體和勞動模範表彰大會上，壹位“80後”當選為“特級勞動模範”。
在表彰會上，記者見到了這個名叫陳雪嬌的女孩。她是沈陽壹家大型商場的店員，在黃金珠寶區的金條櫃組工作。"她有壹項絕活，就是可以蒙著眼睛打鉆石結."據表彰大會的工作人員介紹，“她賣的東西很有特色，經常用講故事的形式給顧客講解。有了溝通，成交筆數大大增加，420萬元的銷售額創下了集團最高單筆銷售額！”記者了解到，陳雪嬌只有24歲，卻沒有“80後”的女人味。她對待顧客熱情真誠，被顧客親切地稱為“微笑天使”。
堅忍不拔，讓中國同胞不懈努力，迎難而上；勤奮，讓中國成為英雄，充滿激情，努力成為棟梁之才。
“我覺得不管什麽行業，不管什麽工種，不管什麽人，只要立足本職崗位，願意奉獻，就能創造壹定的勞動價值！”重汽能源集團通風隊員工胡明君說。
胡明君是壹名農民工，幹過掘進和采煤，最難忘的勞動是在通風隊搬石頭。在別人看來，搬石頭是重而粗糙的工作，但他卻在搬石頭的過程中創造了安全價值，實現了自己的人生價值。“我們壹個班要在井下搬運7個礦車的石頭，接近7噸。說我們不累是假的，其實我們很累。”他說。
勞動之所以偉大，是因為它引發了壹系列發明，推動了社會生產力的不斷進步和物質財富的極大豐富，使人類從必然王國向自由王國大步邁進。勞動之所以崇高，是因為勞動是財富之母，人類所享有的壹切物質成果、科技成果、文化藝術成果，都是勞動的產物。
“無論是勞模、明星還是普通工人，他們創造的勞動價值，無論大小，都應該得到社會和企業的尊重和認可。”在研討會上，60多名與會者向社會呼籲。因為他們發現，在壹些企業中，普通員工的工資待遇與勞動付出不成正比，政治待遇更是難以捉摸。因此，他們呼籲全社會像關註明星、勞動模範壹樣關註每壹個普通勞動者。只要他們通過勞動創造了壹定的價值，無論價值大小，都應該有經濟和政治的雙重回報，每個勞動者都應該有奔頭和夢想，讓普通勞動者在被尊重和認可中實現自己的人生價值！
很多時候，命運給了我們黑暗的機會，卻沒有剝奪我們追求光明的權利；命運給了我們坎坷的經歷，卻沒有剝奪我們快樂的心境。命運沒有給任何人太多。最重要的是，我們不能向命運低頭，放松！所以，如何正確對待工作和勞動，其實是社會主義榮辱觀的重要思想內容，也是我們每個人如何選擇和樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀的具體體現。
在今天的生活中，我們最需要的是適當的勞動，只有勞動才能更好地譜寫生命之歌。
袁弘同誌是我們公司電氣車間的主任。他在基層工作了24年。他憑著自己的努力和腳踏實地、兢兢業業的態度，不僅掌握了本崗位所需的基本技能和業務內容，還盡力積極調動員工特別是壹線員工的勞動積極性。在加強自身業務技能的同時，也幫助和提高壹線員工的勞動和生產技能。並運用所學專業知識和親身實踐，積極參與和配合機床電器的安裝調試，為有效控制現場設備異常狀態和高效、安全、順利生產建言獻策，提出自己的合理化建議，多次被相關崗位和部門吸收采納。其出色的工作業績和強烈的責任感，在獲得自身成長和成熟的同時，也得到了領導和同事的壹致好評。
第壹，要有遵紀守法、團結友愛的道德風範。
參加工作以來，袁弘同誌幾乎每年都被公司評為優秀工作者和先進工作者。他思想健康，道德品質優秀，牢固樹立正確的人生觀和價值觀，嚴於律己，寬以待人，作風優良，在廣大員工心中享有很高的聲譽。在公司，除了帶領和團結電氣車間的壹批人外，還與公司的多個部門合作，在工作中取得了可喜的成績，受到公司領導和員工無數次的表揚。
二、具有豐富的理論知識、超高的實踐能力和紮實的學習技能。
袁弘同誌於2010年4月進入電氣車間任主任。在崗位上，他刻苦學習，虛心求教。他不僅在短時間內熟悉了生產現場的環境，還熟悉了各種系統的電氣圖紙並加以應用。他還對許多生產失敗發表了自己的真知灼見。比如在產品的設計和反復推敲中，可以充分考慮產品的特點、功能、成本、外觀、壽命等，做到面面俱到。其次，耐心接受國外客戶對產品更新的要求，自己拿出整改方案、設計圖紙、理論論證、安裝測試，得到客戶的好評。同時，用心解決客戶的售後問題，為公司節約服務成本，為客戶節約生產時間。
第三，有很強的團隊意識和職業道德。
江蘇江海機床集團於2011與太原科技大學建立產學研生產基地。近年來，學校多項科研成果在生產基地轉化。袁弘同誌憑借其在電器方面的過硬技術，迅速加入了R&D團隊的研發行列，承擔了電器的主要開發工作，取得了驕人的成績。如高性能智能化大型液壓滾切剪設備R&D及產業化項目，獲2012重大成果轉化項目，獲資助10萬元。同時，該設備還獲得了省內第壹套重大裝備的榮譽。
為了提高壹線生產員工的勞動技能，他還積極培訓崗位操作工傳、幫、帶。教他們如何識別和消除現場設備中容易出現的潛在故障源。
中午1點，五壹廣場皇冠火宮的廚房裏，七八個竈臺並排吐著火苗，把整個廚房蒸得像桑拿房，壹排廚師在竈臺前忙碌著:炒菜、炒菜、調味、裝菜。即使開著大功率的抽油煙設備，油煙的味道還是嗆人。此時，廚師何壹琪已經在廚房工作了4個小時。
每天早上9點，老何來到廚房洗菜、煲湯，做好各種菜肴的粗加工。10: 30，廚師們開始提前吃午飯，11，正式開始迎接客流高峰。炒煮到下午3點，午飯時間後休息。
下午4點半，老何又要開始準備晚飯了，晚飯客流在下午5點達到高峰。雖然晚上9點半是正常的下班時間，但是因為長沙人有夜宵的習慣，為了保證客人能及時吃到新鮮的菜肴，老何經常要到淩晨才能下班，壹天要在廚房站10個小時。高峰的時候，店裏壹天賣四五千塊臭豆腐，小龍蝦賣上千斤，這麽多菜就來自老何和同事們揮舞的鍋鏟。
多給別人做飯，少給自己吃。
“假期越多，我們越忙。我做廚師快20年了，幾乎沒和家人吃過團圓飯。”今年過年7天假期，老何壹天都沒休息，周末也很忙。“晚上淩晨回家，孩子已經睡了，周末也不在家。我的孩子們經常說，我已經好幾個月沒見到我了。”
當廚師是個苦差事，從學徒做起也不容易。老何告訴記者，作為學徒，前五年不會讓妳做飯，但是會打基礎。先是在水站待了壹年，學習處理雞鴨等活禽和水產品。然後在舞臺上呆了2年，切小菜，練刀功。最後，我可以看著師傅做飯，在爐子旁幫忙洗碗。這又是2年。熟能生巧。這些年來，老何已經練就了壹身絕活。他壹分鐘就能把活魚切片，蘿蔔絲、豆腐絲在他手裏都能切成針。做飯的時候，他可以放調料，只要用勺子稱壹稱，就能做出恰到好處的味道。老何1996出道，很努力。10年後成為廚師。因為技藝精湛，他還獲得了湖南省烹飪技術大賽金獎。
烹飪也要創新。除了給客人做好吃的菜，作為廚師，老何每天都要和其他廚師壹起研究討論，改進口味，創新菜品。“最近我們改進了小龍蝦的口味，用了豬骨做的湯，客人說味道更好。”客人的誇獎，在老何看來，就是對自己努力的最好回報。
嚴旭是壹個普通而簡單的人。她懷著對黨的特殊教育的無限忠誠和熱情，把殘疾學生當成自己的孩子，盡力為他們的人生鋪路。她用無私的愛為殘疾兒童撐起壹片愛的天空。在壹個平凡的崗位上，快樂從教，不爭名利，只爭朝夕。她在特殊教育的沃土上辛勤耕耘，在默默無聞中奉獻自己的青春和熱血，在殘疾兒童的生活中綻放出杜鵑花般簡單而美麗的花朵。
嚴旭常說，“雖然我永遠感受不到桃李滿天下的成就感，但我可以把我的愛傳遞到每壹個需要康復的角落。我不是壹個偉大的人。我只想讓我的學生在社會上自立。”我不想要掌聲。我只想讓殘疾孩子的父母在他們停止呼吸的時候安心離開，不用擔心家裏的殘疾孩子能不能吃飽穿暖。“她沒有驚天動地的壯舉，沒有波瀾壯闊的豪言壯語，但她對自己的事業充滿激情，只因為她是壹名普通黨員。
特殊教育不同於普通教育，需要教師投入更多的耐心、愛心和責任心。每天面對辨別能力和生活自理能力差的智障學生，嚴旭每天都要壹遍又壹遍地進行同樣內容的康復訓練和教育。因為殘疾學生來自四面八方，情況也不壹樣。有時候壹個班的學生年齡差距會特別大，最小的六七歲，最大的十多歲甚至二十多歲。壹個簡單的字母或壹個新單詞，壹句普通的日常問候，往往需要教幾十遍、幾百遍。機械的重復，瑣碎的工作，是常人無法想象的單調和枯燥。但她多年來壹直在重復。終於，她想起了自己會讀書寫字，送走了壹批大孩子，迎來了壹批新生。
嚴旭總是對自己說，“我沒有無所事事的生活。”每天，她的課都排滿了。早上第壹節課後，她就開始教智障學生課文，早早生孩子。第二節課，她教孩子們寫生孩子，然後給腦癱兒童做按摩訓練，最後壹節課，她教自閉癥兒童聽指令。下午第壹節課給腦癱孩子進行行走訓練，第二節課帶孩子做遊戲...
除了正常的教學，她還要照顧學生的生活。很多學生在剛入學的頭兩年都不能照顧自己。嚴旭老師總是把幹凈的衣服放在櫃子裏，以防它們失控。2012壹個寒冷的冬日早晨，壹個少年在褲子裏拉了壹坨屎。嚴旭找到褲子，讓他自己去換。想著十幾歲的男孩應該沒事，就沒跟著他去衛生間換。結果回來的時候，徐老師跑到衛生間壹看，地上，墻上，洗手池，水龍頭上都是屎。嚴旭充滿了遺憾和痛苦。她找了條毛巾幫他收拾，換上幹凈衣服，跑到衛生間用冷水沖洗。出來後發現修指甲全是屎，只好把指甲全剪掉。從那以後，嚴旭每天都帶他去廁所，壹遍又壹遍地教他還褲子、擦屁股和提褲子。壹年過去了，奇跡出現了——他不僅知道主動上廁所，還主動回來提褲子。
嚴旭的手機裏每天有20多個鬧鐘，每個鬧鐘對應壹個特殊的孩子，提醒他們該上廁所了。家裏人都說她設了“導演”鬧鐘。比起“導演的警鐘”，餵早餐也是壹件讓她每天哭笑不得的事。她每天早上給腦癱的孩子餵奶。黃的同學有面部肌肉無力和嘴唇無力。每天早上，他都要嚴旭餵他吃早餐。“張開嘴，吃飯的時候不要笑……”嚴旭每天都會說這句話無數遍，但小家夥還是壹邊吃壹邊笑。半節課後，她很早就吃完了。
很多自閉癥兒童都有自殘或傷害的行為。當他們焦慮時，他們會咬，捏或大叫，並用頭撞墻壁和桌子。老師往往會留下很多傷疤，防止孩子自殘。嚴旭的手上還有很多被超超咬過的牙印，已經愈合了。嚴旭老師自嘲說:“妳看，最美的梨花雕塑都是免費的！”
特殊教育兒童存在不同程度和類型的智力殘疾、自閉癥、多動障礙、語言障礙、肢體殘疾、腦癱和多重殘疾。需要不同的方法來教育、管理和照顧不同的個人。為了對學生進行個性化教育，為孩子提供有效的幫助，他們利用課余時間反復閱讀相關書籍，上網查閱類似教學案例，工作時間，與孩子零距離接觸，用心與孩子交流，與孩子玩耍嬉戲...在此基礎上，她專門為每個孩子制定了培養發展計劃，建立了自己的成長檔案，記錄了孩子的年齡、特點、愛好，漸漸地，孩子們對她越來越親近，越來越依戀。
這群特殊的孩子都在學校讀書，基本上沒有什麽“畢業”的概念。如果智障班的孩子可以通過學習提高智力，生活自理，那麽他們就可以離開學校，走向社會。前年，王凱威走了，去年，伊寧又來了。今年，伊寧將離開，而伊壹將再次到來！每年都有腦癱兒童被送進來。有人問她:“妳每天重復這種工作不累嗎？”但她說，“他們壹來就可以自己做有氧運動，爬山遊泳什麽的都做不了，也幫不了孩子恢復。”
前不久學校給每個班都換了白板，但是特教班壹個都沒換。老師說班上所有的孩子都要學會在黑板上寫字，有的壹次寫幾千遍，有的壹周寫幾萬遍。白板筆對兒童來說很難握持和操作，吸粉筆灰不會影響他們的生活，但兒童的閱讀和寫作可以改變他們的生活。
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