這件事要從頭說起。早上第二節課大課間，因為貪玩忘記了時間！我回頭才想起來有課。讓我趕快跑上樓。我的教室在四樓，所以我以9.69秒的速度(快)飛到了教室的前門，沒想到已經有壹個人坐在講臺上了。我急得滿頭大汗。如果我闖進來沒被罵才奇怪呢！不說了，我急中生智。壹邊思考壹邊朝後門走去。嘿，嘿，我嚇了他壹跳，悄悄打開後門，彎腰駝背，像我的位置壹樣跑了。中途，壹個熟悉的紅色身影“映入”我的眼簾。該死的，原來是老師。我看到她滿臉怒容，恨不得把我生吞活剝了！我只好笑嘻嘻地回應老師，老師卻不領情，繃著臉說:“XXX，出來！”“我不得不跟著他。但是我想知道老師為什麽走得這麽快。剛才，他在講臺上。為什麽他在後面拉得這麽快？他練的是“鐵掌浮於水”嗎？我下意識的又看了壹眼講臺——物理老師坐在那裏，但是物理老師的身高和我們班主任不壹樣。仔細看看，原來如此。他還穿著壹件紅色羽絨服，就像我們經常穿的壹樣。唉，都是紅色羽絨服的錯。除了服從老師的處罰，我別無選擇！！！！！我的腳在顫抖，我想出去走走。。。。。。。。
每天，我們都在學校的教室裏學習成長。當然，不同的階層有不同的體驗，不同的階層有不同的體驗，不同的階層有不同的收獲。我從中找到了教訓。讓我們壹起體驗其中的樂趣吧！
“丁...鐘聲...丁”下課了，同學們陸續走進教室。今天這節課是科學課，由我們的任老師上。他壹進教室就說讓我們帶材料:小燈泡，電線，電池，實驗用的圓規。我最喜歡做實驗，所以我和我們組的成員先用壹根長電線把小燈泡的下端綁好，然後把電線的另壹端放在桌子上，把電池放在電線上按壹下，再把有小燈泡的那根放在電池的上面，亮著的燈就亮了。老師用大磁鐵再次旋轉指南針裏的指針。我們還試著把指南針放在桌子上，用磁鐵在上面畫壹個圈。裏面的羅盤真的在旋轉。我們驚訝地說:“哇，太神奇了！”但是我們覺得這樣玩這個指南針沒意思。然後我們去看看其他小組成員是怎麽做的。我看到他們的步伐與我們不同。他們用電線把指南針的外圈轉了幾圈，然後放在桌子上。燈亮著的時候，指南針在旋轉，看它是指向南方還是北方，最後指南針停在了南方。我們異口同聲地說:“奇怪，我告訴過妳為什麽我們的指南針沒有用，結果我們少了壹步！”“我們又做了壹遍。”成功，成功！”我們高興地喊道。隨著時間的推移，“丁...鐘聲...丁”下課了，我們都分散在快樂而有趣的課堂上。
在這節課上，老師給我們帶來了知識和快樂。讓我們覺得有趣。科學讓我慢慢喜歡上了。因為有趣。也增加了我們不知道的東西！
最難忘的壹課
壹縷涼爽的夏風吹進了教室。
壹個老師正在講課，激情滿滿，很開心，額頭閃閃發光。
學生們睡眼惺忪，帶著午後特有的慵懶，在知識的陽光下昏昏欲睡。
突然，壹個不和諧的音符跳了出來，破壞了這個看似平靜的合奏！只聽見老師大叫:“誰用橡皮綁我屁股(因為老師是外地人，就砸了)！”我也驚呆了，擡起頭。所有人都驚呆了，老師的“獅子吼”震動了大地，空氣瞬間凝固。壹秒鐘後，大腦回過神來，反映了壹下，頓時哄堂大笑。笑聲像壹個迅速擺動的漣漪，無情地擴散開來，劇烈地沖擊著老師的耳膜。老師的臉更紅了，漲得像紫茄子；小眼睛壹下子從肉裏蹦出來，好像馬上就要爆炸著火了；我的嘴唇不停地顫抖，好像想說些什麽，卻壹個字也說不出來。最後，在同學們瘋狂的笑聲中，我扔下壹本書，憤怒地摔門而去！
看著還在砰砰作響的門板，同學們漸漸不笑了，壹個個面面相覷，開始感覺到事情的嚴重性:又壹個老師生氣了！唉，真不好意思說我們班是以養校出名的“搗蛋班”。所有的學生都很聰明，也很淘氣，但他們就是喜歡淘氣！經常讓老師哭出來。這讓我們脾氣最好的地理老師又生氣了——也許是因為地理太難懂，也許是因為老師是外國人，也許是因為他的口音和我們不壹樣...反正我們不喜歡學地理！
可呆了壹會兒，大家開始交頭接耳:
"老師通常對我們很好。"
“是啊，他的地理課雖然不好懂，但每次都那麽認真！”
“對，對，上次我不太會做題，他跟我說了三遍……”
“另外，他的口音和我們不壹樣，但他的講課是最幽默的！”
各種話，妳壹句我壹句，我發現老師好可愛。於是大家開始紛紛指責“罪魁禍首”。這家夥似乎知道自己錯了，他不敢說壹句話，更不用說承認了這壹點。
最後，班長站起來:“要主動認錯，把老師請回來。”
“是的！對！”大家壹致回應。六個組長跟著班長進了辦公室。壹雙期待的眼睛靜靜地、緊張地盯著門。
等等，等等...
終於聽到了腳步聲，大家立刻坐得更直了，眼巴巴地望著老師小聲地說著自己的感慨。
老師的臉色緩和了很多，微微咳嗽著，聲音有些沙啞:
“最難過的是別人的勞動被忽視被踐踏，”老師輕輕停頓了壹下，然後說，“我也在勞動，不是嗎？其實妳也是在為妳的學習買單。不珍惜，最終會後悔。可能我是外地人，可能我適應不了這裏的風土人情，大家好像都不服氣我。但是我真的很想好好教妳。我始終相信，妳最終會接受我的勞動，對我的付出有所感悟。我不要求妳記住我。我只是希望學生們能真正學到壹些知識，至少將來能走向社會，養活自己！”
學生們都羞愧地低下了頭。
老師似乎哽咽了:“同學們，請當老師，好好學習，認真做人！”妳的父母比老師還難過！……"
全班都被深深地感動了。眼睛都紅了。
下課鈴響了，班裏36個同學向老師深深鞠躬！這麽嚴重！好真誠！……
從此，“老師”二字在我們心中越來越濃。我想老師是含淚把“懂事”二字種在我們心裏的...
又壹縷涼爽的夏風吹進了教室。
壹個老師正在講課，激情滿滿，很開心，額頭閃閃發光。
學生們都眨著明亮的眼睛，不時發出壹陣歡快的笑聲，就像壹條自由的魚在知識的海洋中快樂地遊動...
難忘的壹課
我現在是六年級的學生，即將離開母校。在這短短的六年裏，我被母校從無知培養到懂事。小學是人生的第壹個轉折點。我們也會進入初中階段。我不會忘記教育過我的老師，也不會忘記和我壹起度過小學階段的同學。
我難忘的壹課是在六年級的辯論賽上，題目是“開卷有益”還是“開卷不壹定有益”。在辯論之前，大家首先要明確自己的基本觀點，即是贊同“開卷有益”，還是認為“開卷未必有益”。然後根據基本觀點分成兩組，雙方各抒己見，展開辯論。
辯論正式開始。當時爭論非常激烈。妳把整個辯論搞得很熱鬧，但老師還是要求他們保持安靜，有條不紊地發言。在他們的辯論中，我學到了很多書本上學不到的知識。臺下不少同學也聽得津津有味。
在這場辯論中，我認為很容易做到口若懸河，凡事大膽。所以我以後上課會盡量舉手大膽發言。老師還說，錯了沒關系，只要妳覺得是這樣就好。所以，我們最大的敵人是自己，所以我們首先要戰勝自己，其他的東西我們都不用怕。
這是我難忘的壹課！
難忘的壹課
今天，我們學校有幸邀請到國旗護衛隊的戰士給我們做了壹個關於升國旗及相關國旗知識的早間講座。
升國旗的表演開始了，在這莊嚴的時刻聽著國旗奏響是如此莊嚴。國旗護衛隊的戰士們跟著節奏走著。他們走得如此整齊。國旗已經開始升起，警衛隊士兵的動作是如此的成熟。真是壹句老話，熟能生巧。
升國旗表演結束，接下來是國旗知識講座。
第壹節課是四年級在四樓的電影室聽，但是過了壹會四年級的班級都到齊了，講座開始了。壹個衛兵出來發表演講。叔叔告訴我們，國旗的設計者是上海的曾。國旗的標誌是:紅色部分代表烈士的鮮血，大星代表中國共產黨，四顆小星代表全國各族人民。衛兵日出時升旗，最早的時間是4點半，日落時降旗。還有，天安門廣場前的國旗是中國最大的國旗。它長5米，寬3米。3米，旗桿原來的高度是22米，現在改成了30米，分為四段，上面兩段8米高，下面兩段7米高。
警衛叔叔介紹完關於國旗的知識後，就進入了下壹個環節——學生與警衛叔叔互動。
我剛才說的互動就是同學問，叔叔答。剛開始的時候，同學們都很膽小，沒有人舉手。大約過了5分鐘，只有壹個學生舉手。或許是因為這位同學為大家打響了第壹槍。大家紛紛舉起小手，門衛大叔解決了同學們心中的疑問。
無情的鐘聲撲滅了我們心中剛剛燃起的火。但是我仍然可以學到很多關於國旗的知識，這是我在這堂課上學到的。啊，難忘的壹課！
難忘的壹課
俗話說，“生活中沒有朋友就像生活中沒有太陽”。是的，朋友會讓我們體會到友誼的珍貴，朋友會在我們難過的時候給我們精神上的安慰。交了很多朋友，真的感覺像陽光壹樣溫暖。
“丁鈴鈴……”隨著壹陣清脆悅耳的鈴聲，紀老師滿面笑容地走進了教室。奇怪，這門課是作文課。老師為什麽不帶書？同學們都在撓頭，卻不知道季老師的葫蘆裏賣的是什麽藥。老師似乎看出了我們的心思，拿出壹疊草稿紙，神秘地說:“今天我們要做壹個‘找朋友’的遊戲。每個人都把自己的長相寫在白紙上，卻不提自己的名字。”學生們拿到了試卷，寫了出來。五分鐘過去了，我們交了滿篇文字的卷子。紀老師把卷子順序弄亂了。學生們興奮地等待著比賽。
盼星星盼月亮，終於。沈婷婷很榮幸第壹個上去找朋友。只見她剪好衣服，羞澀地走上講臺，從壹把紙幣中抽出壹張。這對沈婷婷來說就像大海撈針。猜不出是誰。她讀道:“我是壹個紮著辮子的活潑小女孩。”哦，天啊，這真的很難。我班至少有七八個梳辮子的女生。沈婷婷急得像熱鍋上的螞蟻，走來走去，試圖從這幾十雙眼睛裏找出什麽線索。我也跟著找，這是誰！良久，沈婷婷仿佛發現了新大陸，自信地走向劉華麗，友好地與她牽手，沈浸在友誼的海洋中。
學生們爭先恐後地舉手，老師從我的後桌選了何。畢竟他是個男孩，他帶著男子漢的氣度大步走上講臺。也許是上天的有意安排，也許是我們的緣分。他立刻找到了好朋友——顧鵬。
唱著“找，找，找個朋友，找個好朋友……”比賽在我們的笑聲中結束。時間，妳慢慢走，慢慢來，我們再玩壹會兒。