壹、指導思想
深入實踐科學發展觀，以《幼兒園教師職業道德規範》為基礎，以“更新師德、規範師德行為、提高師德水平”和“以愛育愛”(即愛幼兒的感情、愛幼兒的行為、愛幼兒的能力、愛幼兒的藝術)為重點。)為主題，以“七個壹”(師德報告；關於教師道德的爭論；家訪；自我分析會議；師德的理論審視；問卷調查活動；每兩個月以“愛心媽媽”評比活動為主線，加強師德教育，全面提高教職工思想政治素質和職業道德水平。
第二，加強領導，提高認識，為師德建設營造良好氛圍。
1.成立幼兒園師德師風建設活動領導小組；
組長:範文(主任)
副組長:楊廣社(主任)
組員:各班班主任李世民(總務)。
由主任任組長的師德活動領導小組對整個工作進行統籌規劃和部署。結合幼兒園工作實際，制定實施方案，使全體教師進壹步提高認識，明確責任，說明師德教育的必要性和緊迫性，統壹全園教師的思想。
2.完善師德師風相關規章制度。
與其他職業道德相比，師德作為壹種職業道德，在道德意識上有更高、更全面的要求，在道德行為上有更強的示範作用，在道德影響上有更廣泛、更深遠的影響。為此，幼兒園將師德考核作為年度考核評價的重要內容。建立全方位的師德監控評價體系，我園將通過民主測評、問卷調查、設立園長投訴信箱、發放問卷等方式，充分發揮幼兒園、家長、幼兒、社會的內外監督職能。師德師風建設領導小組將搭建師德師風接受平臺(電話、網絡、主任郵箱、信件)，並與“三千萬”(不訓斥、不罵孩子、不打孩子、不碰高壓線)進行對比；“七不準”(禁止體罰和變相體罰兒童；工作期間禁止串崗；上班時間禁止接電話；禁止從事第二職業；禁止聚眾賭博；上班期間禁止玩遊戲、上網聊天；禁止向父母索要財物辦私事)。師德師風領導小組不定期對師德師風進行檢查。凡違反紀律、“三千萬”、“七個嚴禁”、違背師德的言行和有效投訴，將按照《師德師風壹票否決制》嚴肅處理。
3.加強學習，強化內在素質和外在形象。
根據上級部門的有關規定和本幼兒園的實際，我們將認真學習國家規定的法律法規。如《教育法》《教師法》《未成年人保護法》《幼兒園教師職業道德》《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》《濰城區教師管理辦法》《幼兒園工作條例》《幼兒園教育指導綱要》《正陽中心幼兒園三千萬七條禁令》《教職工職業道德》《教師十忌十心》。通過學習和討論，讓每壹位教師真正認識到師德的豐富內涵和師德與育人的密切關系，從而激發教師認真思考，促進教師提高自我形象，註重自我修養的自覺性。
三、主要工作
為進壹步規範教師職業道德，我園將圍繞師德主題開展各種教育活動。
1.積極宣傳，營造氛圍。通過懸掛橫幅、設立宣傳欄、召開動員會等形式，學習有關師德師風建設的各種理論知識，並在學習的基礎上開展“師德師風理論考試”(考試不合格者補考)，使廣大教職工進壹步了解情況，深刻領會師德師風建設的精神實質，端正學習態度，規範教育教學行為。
2、開展“師德承諾”活動。全體教師從思想品德、業務素質、職業道德、工作態度等方面簽訂《承諾書》，向家長公開承諾，自覺接受孩子、家長和社會各界的監督；通過“爭做慈母”活動，積極在工作中創先爭優，比服務、比奉獻，讓師德師風真正融入每壹位教職工的心中。
3.組織壹次師德報告。本期我園將邀請教育專家做師德報告。通過報告會，進壹步轉變教師的師德觀念，樹立高標準意識，提高師德水平。
4.每月開展壹次“家訪活動”。班主任可以通過家書、信函、電話、走訪等方式進行家訪。通過家訪，他們可以傾聽家長的心聲，及時了解孩子的學習生活狀況和思想動態，獲得家長對幼兒園和老師的理解和支持，加深老師和家長之間的感情，為孩子開展有針對性的教育提供支持。
5.舉辦“師德大辯論”(教師專業技能和師德修養哪個更重要？)活動。通過辯論賽，教職員工可以用自己的理解體會到師德的重要性，同時作為壹名教師，必須具備成為壹名好教師所必需的專業基礎。
6.開展家長問卷調查，了解家長對我校師德師風的評價，認真梳理存在的問題，制定整改措施，在規定時間內整改。
7.開展“自我剖析”活動。各教職工根據教師職業道德撰寫自我剖析材料，找準存在的問題，分析存在問題的原因，進行自查自糾，嚴格在小組內進行自我剖析，開展批評與自我批評，全面提高全園教師的思想素質和職業道德。可以結合案例，* * *結合護師壹日工作中師德問題的討論，以及如何提高教師的教育水平。
8、開展季度“愛心媽媽”評比活動(各級各類1)。壹年內被評為“愛心媽媽”三次者，可授予幼兒園“愛心大使”特別榮譽稱號，獎勵200元。
四、具體活動安排
八月:
1，成立師德師風領導小組，研究師德師風相關文件，制定幼兒園師德師風建設活動方案；
2.制定“愛心媽媽”的評價標準和獎勵辦法；
九月:
1.召開師德師風動員大會，宣讀幼兒園師德師風建設實施方案，簽署師德師風承諾書和爭做“慈母”愛心宣言儀式；
2.在園區網站上發布《幼兒園教師師德師風建設實施方案》、《幼兒園教師職業規範》、《實驗幼兒園教職員工行為規範》，要求教師利用業余時間自學，寫學習筆記，寫心得體會。在信息網絡上發布相關活動報告；
3.開通幼兒園師德師風接受平臺(電話、網絡、園長郵箱、信件)；
4、布置幼兒園教師師德師風建設學習公告欄；
5.舉辦“師德報告會”
十月:
師德師風之辯(教師的專業技能和教師的道德修養哪個更重要？)
11月:
全園教職工分組舉行“自我剖析”活動；
十二月:
1，向教師和家長發放問卷，征求對師德師風建設和幼兒園管理的意見；
2.師德師風的理論審視；
壹月:
1，師德建設評價(自評、互評、領導評價、家長評價、孩子評價)；
2.師德建設綜述。
師德師風實施方案(二)
為深入貫徹《中小學教師職業道德規範》，按照縣委、政府的要求和教體局關於開展師德師風集中教育活動的安排意見，努力建設壹支師德高尚、業務精湛、人民滿意的高素質教師隊伍，推進素質教育，不斷提高教育教學質量， 學區決定在所有學校開展師德師風主題教育活動，現制定本實施方案:
壹、指導思想
堅持以鄧小平理論和科學發展觀重要思想為指導，認真貫徹落實全國、省、市、縣教育工作會議精神，以建設和諧教育環境、辦好人民滿意教育為宗旨，以愛崗敬業、禮尚往來、平等合作、勤學樂教、誠信奉獻為核心，以德為先， 以學為人師、示範行為為準則，以提高思想政治素質、職業理想和職業道德為重點，大力倡導。 樹立良好的師德形象，使教育系統成為風氣正、形象好、文明程度高的示範行業。
二、目標和任務
通過師德師風教育，解決當前師德建設中存在的突出問題，提高教師思想政治素質和職業道德水平，端正教風、促進學風、優化工作作風，使教師成為公民道德的楷模，努力在樹立教師良好形象上實現新提升，在深化教育改革上實現新進步，在提高教育教學質量上實現新突破，在教育管理水平上實現新跨越。
三、活動範圍:鄉鎮教育系統全體教師。
四。活動時間:本次師德師風集中教育活動為期三個月(20**年6月20日至9月20日)，分四個階段進行。
第壹階段(6月20日-7月5日)是學習培訓提高認識。學校根據自身實際進行廣泛的學習和討論。
1，動員部署。圍繞開展師德師風集中教育活動的內容，結合實際認真制定師德師風集中教育活動實施方案，動員全體教職工積極參與。學校應在6月25日前召開啟動會，對活動進行安排。各校實施方案於6月25日前上報學區。
2.學習和培訓。組織教職工學習相關法律法規、《中小學教師職業道德》和各項規章制度。
3.警示教育。通過組織教師觀看師德師風警示片、學習校園法律法規案例、法制講座等方式，提高教職工學法、懂法、守法的水平。
4.重點討論。結合自身實際和教師職業道德建設中存在的問題，擬定專題，深入開展討論活動，解決教師思想中的疑惑和難點問題。
第二階段(7月6日-7月15日)查賬查問題。
1，控制檢查。按照“六檢六察”活動和《中小學教師職業道德規範》的要求，組織教師開展嚴肅認真的批評和自我批評，深挖思想根源，明確努力方向，認真開展自查自糾，及時整改存在的問題。學校領導班子成員應重點關註:
(1)學校教學質量不高，辦學方向、目標和理念不明確，社會滿意度差；
(2)學校管理混亂，沒有完善的規章制度或制度執行不到位，執行不嚴格；
(3)主要精力不花在校風、教風、學風建設上，忽視對師德和專業教學能力的要求；
(四)違反收費政策，巧立名目收費，超標準收費的；學校支出不合理，對校內亂收費的處理不堅決、不及時、不徹底；
(5)學校領導帶頭作用差，不能以身作則，不敢堅持原則，抵制各種不正之風，對錯誤的人或事不管不問，班子不團結，學校不健康，人心渙散；
(6)不學習不思考，決策水平低，失誤多；
(7)教師的評價和使用不夠客觀、公正、合理，不善於團結教職工，調動他們的工作積極性。
學校教師應重點關註:
(1)教師意識差，言行與國家法律法規相違背，是錯誤的人的兄弟，參與賭博等違法行為；
(二)違反中小學教師職業道德規範，工作時間飲酒，穿著與教師身份不符的服裝或者飾品，上課時間接聽手機，會見私人客人，不按時上課，做與教學無關的事情；
(3)教學成績差，缺乏事業心和責任感，不重視業務學習和提高，組織觀念淡薄，紀律性差，隨意曠課；
(4)教育方法簡單粗暴，教育管理學生缺乏耐心、關懷和愛心，故意刁難學生和家長；
(5)教的不便宜，主要表現在向學生收費，亂補課，強迫學生訂購書報教輔，不合理使用經費，手不幹凈。接受家長邀請，以調整座位、安排班幹部、照顧班級等為由，向學生和家長索要錢物；
(6)上班遲到早退，無故曠課；拜金主義嚴重，長期請假，重要組織要照顧，不守組織紀律。擅自離崗坐班的行為。
(7)教育教學工作敷衍塞責，隨意性大。不能嚴格遵守課堂常規進行上課和輔導。
2.求意見。組織開展師德評價活動，通過發放問卷、召開家長會等方式，征求家長、學生和社會對師德建設的意見和建議。
3.在校長和教師之間進行推心置腹的談話。
4.自我分析。學校領導和教師要通過“六查六察”、征求意見等活動，深入查找師德師風建設中存在的問題，形成書面自查分析材料，經學區領導和校長審核簽字，報教體局人事股存檔。教師自查分析材料由學區校長審核簽字，在學區存檔。
第三階段(7月16-8月24日)制定計劃，完善制度。
1，制定整改方案。各學校對征求的意見建議和師德考評過程中發現的問題進行分類梳理，逐項制定整改方案，明確整改措施和整改期限。整改方案於8月20日前上報學區。
2.完善制度。根據存在的問題和整改方案，進壹步健全完善教育管理、師德師風考核評價等方面的規章制度和長效機制，使師德師風建設不斷健全。
3.自學和提高。各學校要安排好老師，利用暑假，認真學習教育法律法規和學校的規章制度，寫出自己的心得體會。
第四階段(8月25日-9月20日)，改進，認真總結。按照整改方案的安排，逐項整改存在的問題，認真總結集中教育活動開展情況。各學校的書面總結要在9月15前交到學區。
在這次集中教育活動中，各學校要按照安排好的時間和階段要求，認真組織實施，完成活動任務，但不要求局限於劃分好的時間階段。要在整個活動中完善整改，做到邊學邊查邊改，即知即改。
動詞 （verb的縮寫）活動重點
1，開展集中學習活動。學校應當組織教職工認真學習《教師法》、《教育法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》等法律法規，落實《中小學教師職業道德規範》，進壹步增強教師的法律意識和法制觀念，提高教師職業道德水平。學習活動以集中學習和分散學習、集中交流和小組討論的形式進行。每位老師要有65，438+00，000字以上的學習筆記和4條經驗。學校在縣級以上刊物上發表師德師風論文1篇。
2.開展警示教育活動。學校要組織教職工觀看師德師風警示片，學習校園法律法規案例。校區要邀請公安部門、檢察院、法律部門等部門的負責人，向教職工進行法律法規講座、案例講解等法制教育，提高教職工學法、懂法、守法的水平。邀請縣教體局負責人到各校巡視。
3.開展“六查六觀”活動。壹是檢查教學是否依法治教，教育思想是否正確，辦學行為是否規範，教育教學質量是否提高；二是檢查是否堅持德育，看是否存在教書不育人的現象，是否傳播危害學生身心健康的思想和言論；第三，檢查自己在學習上是否嚴謹，在備課、講課、輔助、修改、考試過程中是否有消極應對、敷衍行為；第四，檢查自己是否以身作則，看是否有違背師德的行為；是否存在以教謀私的行為；()第五，檢查學生的人格是否得到尊重，看是否存在體罰或變相體罰；第六，檢查學校規章制度是否到位，看是否存在教師管理松散、制度約束不力等現象。通過開展“六查六察”活動，查找師德師風建設中存在的問題和不足，進行認真整改。
4.開展師德評比活動。學校要組織教師按照《中小學教師職業道德行為規範》，開展嚴肅認真的批評和自我批評，深挖思想根源，明確努力方向，增強自查自糾的主動性和針對性。要廣泛開展校長教師談心活動，了解教職工對學校管理、制度建設、評先選優、職稱評聘等方面的意見和建議，了解教職工工作生活中存在的困難，做好談心記錄。要通過發放問卷、召開家長會等形式，征求家長、學生和社會對師德建設的意見和建議。學校應當設立師德舉報箱和公開投訴電話，接受社會監督。要對師德評價情況進行統計分析，對每位師德表現做出客觀公正的評價，記入師德個人檔案，並對評價情況進行反饋，督促教師有針對性地整改。
5、開展師德師風建設大討論。學校要結合自身實際和教師職業道德建設中存在的問題，擬定專題，深入開展“如何在各自崗位上弘揚愛崗敬業、無私奉獻的精神”、“如何關愛學生”、“如何與同事、家長和諧相處”、“如何促進教師專業成長”等主題討論活動，徹底解決教師思想中的疑惑和難點問題，檢討師德規範和承諾，明確新時期師德師風建設。要組織教師圍繞主題撰寫個人經歷和教育敘事文章，描述和贊美教書育人、為人師表、關愛學生、無私奉獻、恪守師德、勇於擔當的優良作風，進壹步增強教師的敬業精神、責任感和使命感，激發教師的教育熱情和奉獻精神。
6.開展“先學後看行動”活動。學校要深入挖掘，廣泛宣傳，表彰在本職工作中取得的突出成績，特別是師德師風建設中的典型人物和先進事跡，為全體教職工作出表率，用身邊的人和事教育全體教職工，激勵全體教職工學先進、行有為，立足崗位建功立業。
7.完善制度，加強考核。各學校要結合這次集中教育活動的開展，健全完善學習教育、監督檢查、考核獎懲等制度。，把師德作為“教師量化考核”的主要內容之壹，在教師職稱晉升、晉級、聘任時，對教師的表現提供專門的考核材料，擇優錄用，實行“師德師風壹票否決制”，促進師德教育和管理走上制度化、規範化的軌道。
不及物動詞活動的具體要求
1，加強領導。各學校要成立師德師風集中教育活動領導小組，由校長任組長，校長是這項活動的第壹責任人，要親自抓，班子成員分工負責。學校領導要以身作則，帶頭示範。確保活動紮實有效。全體教師* * *參與工作機制，認真組織實施。
2.廣泛宣傳。各學校相關人員要充分利用黑板報、標語、校園廣播、家長會等多種形式。，廣泛宣傳，營造濃厚的活動氛圍，讓師生和家長積極參與活動。
3.精心組織。各學校要嚴格按照活動內容要求和時間進度組織，確保集中教育活動取得實效。
4.加強監管。學區將組織人員對學校活動開展情況進行監督檢查，及時發現問題並限期整改。對學習認真、成績好的學校進行表揚，對組織松散、活動單調、成績差的學校進行通報批評，並追究相關人員責任。
師德師風實施方案(三)
壹、指導思想
以“三個代表”重要思想為指導，以教育部意見為依據，以“愛崗敬業、教書育人、為人師表”為核心，以“辦人民滿意的教育、做孩子滿意的教師”為指導方針，堅持以人為本、以德辦學、依法治校、自主辦學的工作思路。 並引導全體教職工嚴格遵守職業道德，弘揚高尚的職業道德，提高職業道德水平，打造人民滿意的。
二、工作目標
要按照師德師風建設的要求，進壹步規範內部管理，強化紀律，整頓教風和工作作風，推進素質教育。組織開展以“內強素質，外塑形象”為主題的系列師德教育活動，全面實施“樣板工程”，使師德教育系列化、制度化。把“壹切為了孩子，壹切為了孩子，壹切為了孩子”作為我們老師的座右銘。每壹位教職工都是對孩子、對家長、對社會負責，全面提升教師形象。
第三，成立活動領導小組
組長:唐文標？副組長:鐘家友
成員:、陳桂坤、曾啟遼、顏、、鐘、。
四。主要工作和措施
1，改善管理，優化團隊。
(1)加強宣傳，提高認識。
繼續貫徹上級關於師德師風建設的各項規定，把師德師風建設宣傳工作作為壹項經常性的宣傳教育活動，貫穿學校的各項工作。同時，通過各種渠道大力學習宣傳相關文件精神，形成正確的輿論導向，使相關規定入腦入心。青年教師明確自己的目標和任務，每個月認真檢查自己，獨立思考，宣傳自己的成績。通過學習，老師可以提高自己的理解能力。學校成立了由校長任組長的師德領導小組，實行定期檢查制度。通過家長問卷等多種形式，及時了解教師落實師德規範的情況，確保師德規範落實到位。
(2)加強學習，自查自糾。
樹立“工作即學習，學習即工作”的理念。呼籲老師把工作當學習，好好學習，把學習當工作，好好工作，好好學習。開展多種形式的自我教育活動，認真組織教職工學習政治理論、教育方針、政策、法律法規、教師職業道德、教師心理健康等內容。結合暑期學習和年度考核，開展以“壹心為學生，為人師表”為主題的自查自糾活動。每壹位教職員工都會按照師德師風的要求，逐壹對自己的教學行為進行認真徹底的檢查和深刻反思。
(3)指導團隊學習，構建三級學習網絡。
把建設全員學習網絡作為建設學習型組織的重要形式，建立學校、教研組、個人三級學習網絡。在這個網絡的構建中，教研組長被視為學習型組織的骨幹，是教師學習最直接的組織者、管理者、指導者和示範者。重視班組長的建設，組織教師認真學習相關理論，創造性地完成工作任務。
2.豐富活動載體，開展系列活動。
不斷深化師德主題教育活動，使師德水平不斷提高。認真組織學習《中小學教師職業道德》和《教師法》，塑造和樹立熱愛學生、樂於奉獻的群體形象，更新教育觀念和人才觀，改善師生關系，營造適合兒童個性發展和健康成長的教育環境，全面實施素質教育和創新教育。
(1)以“育人愛孩子”為主題，定期組織教師交流工作，要求教師明確“學校無小事，教育無處不在，教師在每壹個細節都是表率”，做到愛校如家。強化“壹切為了孩子，壹切為了孩子，壹切為了孩子”的理念。要求全校教師愛孩子、敬父母、誠信為人師，為全面實施素質教育、創新教育，為全面建設小康社會提供人才支撐和智力支持做出更大的貢獻。
(2)開展創建“師德師風演講比賽”等活動。努力打造壹批師德建設先進個人，定期組織教師觀看師德師風和禮儀教育系列視頻。通過觀看，老師們可以對比自己，發現自己的不足。開展每月壹次的師德經驗交流，用優秀教師的高尚品質號召人、感染人，營造積極向上的師德氛圍。
(3)推進師德建設，大力弘揚陶行知先生“抱壹顆心，不帶壹根草”的敬業精神和敬業精神，學習陶先生畢生從事教育事業的決心。
3.改進評估和人性管理。
師德師風建設需要制度，但更需要人性化管理。關心教師的思想變化，加大情感投入，多溝通，及時疏導，讓教職工每天都能安心上班。
(1)修訂完善教職工最終考核制度，突出師德壹票否決制，提高教師教書育人的自覺性。
(2)努力提供舒適的工作環境和條件。領導要以教師為中心，關心愛護教師，後勤工作要處處突出服務意識，送去溫暖和熱情，真正體會到學校就是家的感覺。
(3)提倡團隊精神。鼓勵老師在公開課等活動中互相幫助，* * *討論，* * *分享。既要鬥爭競爭，又要團結和諧，通過活動實現共贏。
總之，我校將通過組織教師認真學習，加強管理，開展豐富多彩的活動，始終著力建設壹支師德師風好的教師隊伍，為不斷提高我校師德水平，為教育事業做出更大的貢獻而不懈努力。
泰順八中