科研好像鉆板子，有人喜歡鉆薄；我喜歡厚鉆。
2.世界上最美的東西，不過是幾個有頭腦，正直的正經朋友。
世界上最美麗的東西，多了幾個頭腦，而頭腦只是莊嚴的朋友。
3.法律本身不能保證言論自由；要做到這壹點，需要所有的人都有壹顆包容的心。
法律本身並不能保證言論自由；要做到這壹點，需要所有的人都有壹顆寬容的心。
4.壹個人的真正價值首先取決於他從自我中解放出來的程度和意義。
壹個人真正的價值是由多大程度和在什麽意義上決定的。
5.在小事上不顧真相的人，在大事上也是不可信的。
壹個在小事上不顧事實的人也是對大事缺乏信心。
6.壹個人對自己的工作著迷到最後壹口氣，確實是幸運的。
壹個人被制造到最後壹口氣才入迷壹生，這真是幸運。
7.科學是壹個美麗的東西，如果人們不必靠它生活的話。
如果人們不必依靠科學生活，科學就是壹件美好的事情。
8.物體的質量是它所包含的能量的計量單位。
壹個物體的質量是它所包含的能量的量度。
9、科學是無止境的，它是壹個永恒的謎。
科學是無窮的，它是壹個永恒的謎。
10，任何在小事上對真理采取輕率態度的人，在大事上都是不可信任的。
壹個在小事上對真理持草率態度的人，也是不可思議的。
11，物理學的概念是人類心靈的自由產物，它並不完全由外部世界決定，不管看起來是不是這樣。
物理學的概念是人類心靈的自由產物，它並不完全由外界決定，無論它是否出現。
12.壹個人的價值應該以他的貢獻來判斷，而不是以他的成就來判斷。
壹個人的價值應該看他付出了什麽，而不是看他取得了什麽。
13，我喜歡旅行，但不喜歡到達目的地。
我喜歡旅行，但我不喜歡到達。
14，在妳讀的書裏找出能引領妳走向深處的東西，其他的都扔掉。
當妳讀完這本書，發現自己陷入了事物的深處，其他的壹切都被拋到了九霄雲外。
15，天才和愚蠢的區別在於，天才是有極限的。
天才和愚蠢的區別在於天才是有限度的。
16，壹個人對社會的價值，取決於他的感情、思想和行動對人類利益的促進作用有多大。
壹個人對社會的價值，首先取決於他的感情、想法和行動對增進人類利益的效用。
17，對於壹個人來說，所期待的無非是能夠全力以赴，投身於壹項美好的事業。
對於壹個男人來說，他所期待的不是別的，而是壹個能夠全力以赴，投身於美好事業的男人。
18，我從不把安逸和快樂作為生活本身的目的——這種倫理基礎，我稱之為豬圈的理想。
我從不把舒適和快樂作為生活本身的目的——這種倫理基礎我稱之為豬圈的理想。
19，偉大的心靈總會遇到普通人的頑強抵抗。
偉大的心靈總會遇到普通人的強烈反抗。
20.只有為別人而活，才值得活下去。
只值得為別人而活。
21，我沒有什麽特別的天賦，但是喜歡刨根問底。
我沒有什麽特殊的才能，但愛刨根問底地追求問題。
22.不是所有能數的都能數，也不是所有能數的都能數。
不是所有有價值的都可以被計算，不是所有有價值的都可以被計算。
23.唯有愛是最好的老師，這遠遠超過了責任感。
只有愛是最好的老師，它遠不止是責任感。
24、獨立思考和獨立判斷的壹般能力，應該永遠放在第壹位。
獨立思考和獨立判斷的壹般能力應該永遠放在第壹位。
25.對我來說，人生的意義就在於設身處地的為別人著想，為別人擔憂，享受別人的快樂。
對我來說，生活的意義就是設身處地為他人著想，為他人擔憂為他人擔憂音樂的快樂。
我所要做的就是用我微薄的力量為真理和正義服務。
我想做的是幫助我的窮人為真理和正義服務。
27、壹個人的價值，應該看他貢獻了什麽，而不應該看他取得了什麽。
壹個人的價值應該看他付出了什麽，而不是看他取得了什麽。
不要努力做壹個成功的人，努力做壹個有價值的人。
不要試圖成為壹個成功的人，而要努力成為壹個有價值的人。
我沒有特別的天賦，我只是極度好奇。
我沒有特別的天賦，只是好奇。
30.我從來沒有把安逸和快樂當作生活本身的目的。
我從不認為安逸和快樂是生活本身的目的。
31，原子能的釋放並沒有產生新的問題。它只是讓解決現有問題的工作變得更加緊迫。
原子能的釋放沒有產生新的問題。解決壹個現存的問題只是當務之急。
32.我花在量子理論上的腦力比相對論還多。
我比量子理論中的相對論更有腦子。
33.數學規律只要和現實相關，就是不確定的；如果是確定的，那就和現實無關了。
只要數學規律與現實相關，就不是確定的；如果確定了，就和現實無關了。
我沒有什麽特別的天賦，但是喜歡刨根問底。
我沒有什麽特殊能力，但問題是追求愛情要搜索。
35、學習知識要善於思考、思考、再思考。我就是這樣成為壹名科學家的。
學習知識要善於思考、思考、再思考。我就是這樣成為壹名科學家的。
科學研究可以破除迷信，因為它鼓勵人們根據因果關系來思考和觀察事物。
科學研究要破除迷信，因為它鼓勵人們根據因果關系來思考和觀察事物。
37.上帝是難以捉摸的，但他沒有惡意。
上帝是難以捉摸的，但沒有惡意。
38.知識不能僅僅來源於經驗，而只能來源於理性發明和觀察到的事實之間的比較。
知識不能只從經驗中獲得，而只能從理性發明和觀察到的事實之間的比較中獲得。
39、壹個人的真正價值，首先取決於他在什麽程度上，在什麽意義上解放了自己。
壹個人的真正價值是由他在何種意義上被解放的程度決定的。
40.時間存在的唯壹原因是所有的事情不會同時發生。
時間存在的唯壹理由是它不同時發生。
41，不要努力做壹個成功的人，努力做壹個有價值的人。
不要試圖成為壹個成功的人，而要努力成為壹個有價值的人。
如果我們知道自己在做什麽，那就不能叫研究了吧？
如果我們知道我們在做什麽，那就不叫研究了，對嗎？
43.讀書太多，用腦太少的人，會養成懶於思考的習慣。
書讀得太多，腦子太少的人，會養成思維太懶的習慣。
44.從道理和悟性上來說，凡是冒充權威的人，壹定會在上帝的玩笑中崩潰！
從道理和知識上來說，任何在神劇裏會崩潰的權威都要笑！
45.只有把自己奉獻給社會，壹個人才能發現實際上是短暫而充滿風險的生命的意義。
壹個人只有投身於社會，才能找到生命的意義，而生命其實是短暫而有風險的。
46.照亮我的道路，不斷給我新的勇氣，讓我快樂地正視人生的理想，那就是真、善、美。
有些理想曾為我引過道路，並不斷給我新的勇氣以欣然面對人生，那些理想就是真、善、美。
47.壹個人能做的，就是以身作則，有勇氣在壹個謠言四起的社會裏，堅定崇高的倫理信仰。
壹個男人所能做的就是做壹個好榜樣，勇於在社會倫理信仰中持有毫無根據的空談。
48.重點是發展孩子的認知欲望，引導這個孩子走向重要的社會領域。
重點是培養孩子對認可的渴望，引導孩子走向壹個重要的社會領域。
49.知識學校的目標應該是培養有獨立行動和獨立思考的人。
學校的目標應該是培養獨立自主的思想。
我要做的就是用我微薄的力量去服務真理和正義，哪怕我不喜歡。
我要做的就是盡我微薄的力量為真理和正義服務，即使人們不愛它。
51，學習知識要善於思考，思考，再思考。
學習知識要善於思考、思考、再思考。
52.精神錯亂:壹遍又壹遍地做同壹件事，期待不同的結果。
精神錯亂:壹遍又壹遍地做同壹件事，卻期待不同的結果。
妳應該知道科學方法的本質。不要聽壹個科學家對妳說什麽，要仔細看他在做什麽。
妳需要知道科學方法的本質，不要聽壹個科學家對妳說什麽，而要仔細觀察他在做什麽。
54.世界上最讓我困惑的是所得稅。
世界上最難理解的是所得稅。
生活會給妳所需要的，只要妳不斷的索取，只要妳在索取的時候說清楚。
生活會給妳妳所需要的，只要妳堅持下去，只要妳想它說的時候清澈見底。
56.態度上的弱點會變成性格上的弱點。
態度的軟弱變成了性格的軟弱。
57.學習知識要善於思考、思考、再思考。我就是這樣成為壹名科學家的。
學習知識要善於思考，思考，思考，我就是靠這種方式成為科學家的。