10 12晚上9點多，馬教練在校外吃飯的時候喝了點酒。回到學校後，他看到有人在室外籃球場打籃球。籃球隊的三個學生正在訓練，馬停下來喊道。
因馬態度惡劣，雙方爭吵推搡，隨後皮劃艇隊和籃球隊十幾人參與群毆。值班人員發現情況後，立即報警並制止。警察趕到後，事態迅速平息。當晚有3名學生受傷住院，第二天又有5名學生住院。
至65438年10月20日學校發布聲明時，已有5名受輕傷的學生返校訓練，3名學生繼續住院治療，而引發事件的教練馬已被警方刑事拘留。校方表示，事件發生時，已成立處置小組，對受傷學生進行救治和安撫，並積極配合公安機關調查，嚴懲違法人員。
在這場校園群毆中，馬教練的挑釁是事件的起因。雖然參與打架的學生要承擔壹定的責任，但畢竟是學生。如果不是馬對老師不尊重，有了爭吵也不想解決問題，還造成了更大的矛盾，事情也不會發展到這麽嚴重的程度。
馬作為壹名學校教師，在酒後與學生發生爭執，這表明他沒有嚴格遵循教師的標準。喝酒打架不是老師該做的，那麽像他這樣的體校教練有什麽素質？
2019年7月，河北省保定市壹體校教練打傷壹名學生。被打的男孩當時才10歲。他的父親徐先生為了讓孩子有壹個強壯的身體，把孩子送到體校訓練。發現孩子滿身是傷，立即帶孩子去醫院檢查，被診斷為多處軟組織挫傷。
後來，徐先生選擇了報警。校方解釋，孩子被打是因為經常無故逃避訓練，欺負其他孩子。徐先生說，打人的教練虐待孩子，是壹個魚龍混雜的社會。他不同意，因為他的孩子性格內向，才10歲，不可能混跡於社會。
徐先生也帶著孩子去看心理醫生，但是到了晚上，孩子瑟瑟發抖，他怕有人說話聲音大，沒辦法正常上學。
體校教練不僅懲罰學生，而且在彼此不開心的時候用拳頭解決問題。今年5月9日上午，在吉林省九臺市少兒體校，男教練李和女教練張因為壹場誤會在學校大打出手，互相打傷入院。學校讓他們休學了。
李是射擊教練，張是投擲教練。兩人打架的原因是李酒後毆打壹名女學生，後要求張某送5000元了事。後來，李懷疑張某騙了他的錢，於是李、張某和幾名同學與張某展開了校園混戰。
更令人氣憤的是，當時只有校長的司機和幾個學生去了印第安納，其他教練還在樓上笑著看熱鬧，可見這些體校教練的整體個人素質堪憂。
正規學校的體育老師需要持有教師資格證，而教體育的機構教練只需要體育專業畢業，導致這些體育教練的學歷水平參差不齊。
長期以來，體校以培養能拿獎的學生為榮，經常打罵學生，忽視了引導教育的重要性。近幾年這種情況有所改善，很多體校會用學歷來篩選教練。壹旦發現他們有不良記錄，比如當運動員時服用違禁藥物，對學生有體罰行為並被記錄，就不會錄用。
但不是所有的害群之馬都會被清除。總有壹些體校教練不在教學方法上下功夫，而是簡單粗暴地打人，讓學生聽話。
育人是壹項細致的工作，需要多種知識做基礎，而體校的教練只做好自己的專業，遠遠不能滿足師範教育的需要。而且上述事件壹旦發生，對學生的身體健康和心理健康都會造成很大的傷害。
身體健康是美好生活的基礎，所以現在越來越多的家長重視孩子的體育鍛煉，會主動送孩子去壹些體育機構進行訓練。但是，壹定要選擇那些正規的學校，也要考察那裏的師資質量。同時也不要把“孩子壹定要磨人”作為座右銘，因為非常優秀的孩子會受到嚴重傷害。壹旦孩子被體校教練打罵，妳要主動拿起法律武器，保護自己和孩子的權益不受傷害。只有大家壹起抵制，才會迫使這些體校教練提高個人修養和素質。對此妳怎麽看？