八年級心理健康總結1
壹是提高認識，進壹步明確大學生心理健康教育的重要性和總體要求。
加強大學生心理健康教育是新形勢下全面貫徹黨的教育方針、實施素質教育的重要舉措，是促進大學生全面發展的重要途徑和手段，是高校德育工作的重要組成部分。大學生不僅要有良好的思想道德素質、文化素質和身體素質，還要有良好的心理素質、良好的人格心理素質和自尊自愛、自律自強的良好品格，以及較強的心理調節能力。加強大學生心理健康教育對提高大學生適應社會生活的能力，提高我院德育工作的針對性、實效性和主動性具有重要作用。
二、堅持心理健康教育和心理保健並重，做好心理健康教育和宣傳，提高學生心理素質。
1，做好心理健康教育宣傳。
本學年，我院大學生心理健康教育與咨詢中心根據《關於進壹步加強和改進大學生心理健康教育的意見》精神，註重面向全體學生的心理健康教育宣傳工作。通過讓學生選擇“大學生心理健康教育與成功”並在青年廣場發布心理健康教育宣傳文章，讓更多的學生關註自己的心理健康，提高心理免疫力和心理素質。
2.舉辦5.25大學生心理健康節。
為提高大學生心理素質，強化師生關註心理健康的意識，引導大學生樹立積極樂觀健康的生活態度，正確應對學習和生活中的挫折和挑戰，營造互助關愛的和諧校園氛圍，我院大學生心理健康教育與咨詢中心經過精心策劃、積極準備，開展了？5.25大學生心理健康節？活動。本次活動* * *接待了300多名學生，並為需要進壹步輔導的學生進行了預約。此外，還發放宣傳資料2000余份，制作宣傳展板7塊，懸掛宣傳橫幅。通過此次宣傳，很好地普及了心理健康知識，樹立了正確的心理健康觀念，心理健康宣傳活動更加深入人心，取得了良好的效果。
3.舉辦專題心理講座。
本學年，大學生心理健康教育與咨詢中心結合我院學生實際情況，認真開展了心理健康教育講座和培訓。中心邀請陜西師範大學副教授李少梅為我院女生作“女大學生心理健康與自我提升”報告，我院學生會婦女部還邀請我院教師楊紅梅作“女生心理健康與保健”講座。心理輔導老師還對部分院系的班主任和輔導員進行了培訓，通過講解心理健康知識提高他們對心理知識的理解，取得了良好的效果；心理咨詢老師還積極參加學生座談會，對學生提出的常見心理現象進行分類。
分析，提出指導性意見，幫助學生克服在校遇到的困難。通過講座和交流活動，有效宣傳了心理健康知識，學生反響良好。
二是做好我院大學生的日常心理疏導工作
大學生心理健康教育與咨詢中心建立了心理咨詢室值班制度，安排心理咨詢教師周壹至周日值班，開展面對面咨詢、網上咨詢、電話咨詢等多種形式，其中面對面咨詢學生200余人次，電話咨詢160人次，回復學生郵件150封。對於學生提出的心理問題，心理咨詢老師們都給予了認真解答，幫助學生緩解壓力，使他們在學校順利學習和生活。通過會診，為我院下壹步心理健康教育提供科學依據，更好地服務學生。
三、加強大學生心理健康教育隊伍建設，不斷提高心理健康教育水平。
我院現已建立壹支由12人組成的心理咨詢隊伍，力爭在不久的將來使專職心理教師持證上崗。大學生心理健康教育咨詢中心還組織班主任和輔導員召開座談會，加強對他們心理健康知識的培訓，使他們能夠區分思想道德問題和心理問題，幫助學生解決心理問題，在提高學生心理素質方面發揮作用。
總之，通過壹系列的心理健康教育，取得了壹定的成效，學生的整體心理素質良好。
八年級心理健康總結2
2014-2015本學年第壹學期八年級二班心理健康活動總結
安國中學:馬
八年級新生經過壹個學期的學習和生活，已經逐漸適應了初中的生活和學習，也在班裏形成了自己的交際範圍。與往屆學生相比，今年的學生有壹個特點:壹是情緒和行為相對穩定。第二，接觸互聯網的機會多了。第三，它更容易受到外部環境的影響等等。第四，人際交往更容易受他人影響而出現問題。本學期的活動總結如下:
深入貫徹落實《公民道德建設實施綱要》和《國務院關於基礎教育改革發展的決定》《國務院辦公廳中央辦公廳關於適應新形勢進壹步加強和改進中小學德育工作的意見》壹學期來，在指導和規範中小學心理健康教育工作、總結實驗區工作經驗的基礎上，我們有以下收獲:
首先，基本原則是堅定的
要根據學生心理發展特點和身心發展規律，有針對性地進行教育；對全體學生來說，通過普及教育活動，學生對心理健康教育有了積極的認識，心理素質逐步提高；關註個體差異，根據不同學生的不同需求開展多種形式的教育和輔導，提高學生心理健康水平；尊重學生，以學生為主體，充分激發和調動學生的積極性。積極結合心理健康教育的科學性和針對性；面向全體學生，關註個體差異；尊重、理解和真誠的同理心結合在壹起；預防、矯治和發展相結合；教師的科學引導與學生的積極參與相結合；幫助別人也是幫助自己。
二是心理健康教育目標基本實現。
提高全體學生的心理素質，充分開發學生的潛能，培養學生樂觀向上的心理品質，促進學生人格的健全發展。使學生不斷正確認識自己，增強自我控制、承受挫折和適應環境的能力；培養學生健全的人格和良好的個體心理素質；對少數有心理困擾或心理障礙的學生給予科學有效的心理咨詢和指導，使他們盡快擺脫障礙，調整自我，改善心理健康，增強自我教育能力。幫助學生樹立出現心理和行為問題時尋求幫助的意識，促進學生形成健康的心理素質，維護學生的心理健康，減少和避免對其心理健康的各種不良影響；培養身心健康、具有創新精神和實踐能力、有理想、有道德、有教育、有紀律的壹代新人。
三是主體內容得到充分體現。
幫助學生適應中學的學習環境和要求，培養正確的學習觀念，發展學習能力，改進學習方法；把握升學方向；認識自己，學會克服青春期的煩惱，逐漸學會調節和控制自己的情緒，克制自己的沖動行為；加強自我認知，客觀評價自己，積極與同學、老師、家長進行有效溝通；逐漸適應生活和社會的各種變化，培養對挫折的承受力。
第四，途徑和方法切實有效
（1）學習相關心理健康教育資料，進壹步提高自己的認識，充實自己，掌握心理咨詢的基本知識、方法和形式，將心理學知識和教育方法應用於自己的工作實踐中，不斷豐富自己的教學策略，提高自己的教育教學水平。
（2）加強心理健康教育理論學習，科學制定心理健康咨詢計劃，關註學生心理問題，針對學生在學習和生活中遇到的問題，采取可行的方式引導學生形成健康進取的心理品質。
（3）加強與班主任的聯系，及時向班主任反饋個別學生的心理信息，與班主任共同輔導學生，讓班主任在班會中滲透心理健康教育知識。
經過壹學期的工作實踐和心理健康活動，促進了我校健康教育和心理健康教育的持續穩定發展。
八年級心理健康總結2
2015?2016學年第壹學期
八年級心理健康教育總結
本學期，八年級心理健康教育繼續以全面培養學生健康心理素質為工作目標。在校長室的指導下，針對學生心理特點開展了壹系列行之有效的心理健康教育工作，取得了明顯成效。
壹、本學期心理健康教育的具體情況
壹學期來我校心理健康教育的開展主要包括以下幾個方面:
（壹）心理功能室工作
1增加心理功能室硬件設備投入
本學期，我校加大了心理功能室的投入，進壹步完善了各功能室的布局，在團體輔導室增設了壹套個人心理輔導沙發、桌椅等。為學校開展心理健康教育創造了更好的硬件資源。
同時，我校已擬定將心理健康教育建設納入規劃，今後將繼續加大心理健康教育的資金投入，逐步完善學校心理功能室的配置。
2、有效開展心理功能室的工作。
（1）心理咨詢師
開設心理咨詢室，為學生提供個體心理咨詢服務，幫助學生解決個人問題。設置預約電話便於學生在參觀前了解情況，也有利於緩解學生參觀前的壹些心理不良情緒。同時規定了咨詢室的開放時間，有心理老師值班。我們將繼續做好學生走訪工作，為有心理困擾的學生提供輔導，幫助學生走出心理困擾，重建信心，重新適應學習生活，使學生不斷發展自我。
本學期訪學人數有所增加，訪學人數相對均衡。來訪問題主要集中在人際交往和學業煩惱上。
此外，還提供電話咨詢、信函咨詢和在線咨詢，為學生提供更豐富的咨詢渠道，同時為學校的心理咨詢工作增加了許多有效途徑。
②心理活動室
嘗試以多種方式開展心理健康教育，以真正發揮其在心理活動室建設中的作用。這也幫助他們緩解了壹些負面情緒。
心理健康教育方法
1心理健康教育課
本學期，學校為八年級學生開設了每周壹節的心理健康教育課。心理健康教育課根據學生的實際情況，通過情境設計主觀討論、案例和故事等生動活潑的教育形式，並賦予其深刻內涵，使學生在學習中發展自己、提高自己，不斷進取，積極適應社會發展的要求。
2.心理健康教育講座
在其他未開設心理健康教育課程的年級，學校根據各年級學生的實際情況，由我校德育組長和心理教師為各年級學生開設了專題講座。
二、反思與建議
1，學生可以在心理咨詢室輕松愉快地將自己的想法告訴心理咨詢老師，並獲得心理咨詢老師的幫助。心理咨詢室的來訪學生數量略有增加，來訪者的煩惱主要表現在人際關系差、親子關系差、學習困難和考前焦慮等方面。但第二次來訪的訪問學生人數較少，在跟蹤訪問學生的心理問題方面還需進壹步努力。
2.心理功能室進行了整改，增加了設備投入。今後，心理功能室將逐步、合理地進壹步完善。
3.更加關註教師的心理健康。長期以來，我們壹直重視學生的心理健康教育，而忽視了教師的心理健康工作。隨著教師壓力的增加和社會對這壹問題的日益關註。學校沒有開展教師心理輔導，更多是因為心理教師的專業能力有待不斷提高。
心理健康教育工作開展以來，在看到工作成績的同時，我們也認真總結了工作中存在的不足。針對這些不足，我們指定了下壹學年的指導思想和計劃，在保持現有工作的基礎上重點關註不完善的方面，並呼籲全校領導、教師和學生積極參與，給予心理健康工作更多的關註和支持。
八年級心理健康總結3
八年級學生心理調查報告
榆次九中二年級115班
分組結果
壹、主題名稱:
榆次九中八年級學生心理調查報告
二、調查時間:
9月20日、9月26日
第三，研究問題:
八年級學生心理健康狀況及其原因。
第四，研究目的:
了解當前學生心理健康狀況，為學校進壹步開展心理健康教育、提高學生心理素質和心理健康水平提供參考對策和建議，也為相關教育部門提供參考。
動詞 （verb的縮寫）研究方法:
對八年級115班的52名學生進行了調查。采用中國科學院心理研究所王繼生教授編制的《中國中學生心理健康量表》，該量表能較好地評價中學生的心理健康狀況。MSSMHS***有60個問題，包括10個分量表，測試對每個項目的區分度良好，信效度較高。
六、研究步驟:
（1）九月二十號？9月23日對全班進行了調查，9月24日和26日進行了分析、總結和歸納。
（2）主要研究九中八年級學生的心理健康狀況。（3）目的是找出心理問題的原因並總結解決方法。
七。團隊成員的分工:
趙祥龍（本文件首席研究員兼編輯）
杜新楠、宋（設計研究計劃）
詹玉傑，張躍軍，，喬帥偉（調查統計），喬，，李誌航（心理問題識別與分析），韓東壹，葛，，崔玉新（結論）。
八、研究成果:
（壹）八年級心理主要表現:
1，過度焦慮，麻煩的情緒反應
2.敏感，缺乏自信和毅力。他們對周圍人給予的評價非常敏感和關註。即使是壹個不經意的評價也會在他們心中引起巨大的情緒波動和應激反應，以至於他們會動搖自我評價。當他們遇到暫時的挫折和失敗時，他們往往會走向另壹個極端，沮喪，膽怯和自卑，沒有毅力。
3、註意力不持久，愛隱居，經常做白日夢。臨近畢業，壹方面由於升學等諸多煩惱，註意力不易集中，想通過隱居的方式逃離現實世界；另壹方面，他們充滿幻想和崇高的理想，對未來的中學生活充滿向往，並經常做白日夢。
4、想控制別人，不聽話，容易激動。隨著思維模式的改變，他們開始以批判的眼光看待周圍的世界，喜歡質疑和爭辯，居功自傲；我認為我已經長大了，我強烈要求自己做決定，盡最大努力擺脫父母的控制，在思想、言行各方面都表現出極大的獨立性。反對嗎？情緒容易激動，難以控制。
5.害羞。特別註意自己的形象，在異性面前害羞。
②結論
1，榆次九中八年級學生整體心理健康水平較好。
2.與男生相比，女生的心理健康水平比男生差。但總體差異不顯著，但男生和女生在抑郁和焦慮方面存在顯著差異。
3.中度心理健康問題在強迫癥狀、人際關系緊張和敏感、焦慮、學習壓力和情緒失衡方面的檢出率較高。
⑶原因分析
1生理因素
由於體內激素的作用，進入青春期的畢業生在身體技能和體質方面發生了很大變化。他們的大腦發育趨於完善，智力迅速提高，身高和體重迅速增加，第二性征開始出現，性意識開始覺醒。這些生理變化會使學生感到神秘，非常註意自己在異性眼中的形象，並且由於世俗文化的約束和限制而無法表達，從而產生情緒困擾和青春期焦慮，如註意力下降、白日做夢、對自己的身體或皮膚不滿以及明顯的情緒起伏，這些都會對學習和身體產生不同程度的影響。
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2.心理因素的影響
壹是性格缺陷。如過於孤僻、抑郁、內向、過於急躁、固執、偏激、多疑、過於自卑或過於自信、強勢、嬌氣、溝通不暢和不合群等。，是削弱學生抗緊張、抗刺激能力，形成不良心理反應模式，形成人格障礙的重要原因。
第二，獨特的升學心理困惑導致的持續緊張也對他們的心理健康極為不利。因為學習成績不好，重點高中無望；因為家長對進入重點中學的要求太高，學生的壓力太大。這些獨特的精神壓力會使壹些學生產生心理異常，並對他們的學業和未來感到極度擔憂。
⑷建議
1學校教育
（1）繼續提高學校心理健康教育水平，做好心理咨詢室建設和教師培訓工作，重視普及心理健康知識，如通過講座、宣傳欄和個別輔導等方式加強對學生心理生理知識的宣傳和普及。（2）重視課外活動和體育鍛煉對學生焦慮、學習壓力和人際交往的調節作用。學校應定期組織學生的集體活動和體育鍛煉，以增強學生體質和豐富學生的課外活動，並加強學校在調節學生身心方面的主導地位。
2.家庭教育。
（1）父母應該對孩子有適度的期望，不得不現實地增加學習負擔。對於孩子來說，不僅要關心學習，更要註重培養他們的精神需求、良好的人格和道德品質。
（2）父母要及時肯定和鼓勵孩子的良好思想和行為，以提高他們的主動性和積極性，引導孩子正確歸因，使他們能夠正確認識和評價自己。
3.社會方面
（1）通過立法強化青少年學生心理問題防治意識；（2）改善學校周邊環境，大力整治腐敗等嚴重的社會不良風氣，為我們的下壹代營造良好的社會氛圍。