1，中國的國民性(p4)
中國是工人階級領導的、以工農聯盟為基礎的人民民主專政的社會主義國家。
2.目前，我國的人群包括(p4)
工人、農民、知識分子和其他社會主義勞動者，社會主義事業的建設者，擁護社會主義的愛國者，擁護祖國統壹的愛國者。
請註意，不屬於中國人民的中國公民是:
被剝奪政治權利的罪犯
②具有中國國籍的外國人。
(3)分裂國家的人。
(四)敵視和破壞社會主義制度的敵對勢力和敵對分子。
3.人民是國家和社會的主人。(p4)
(主人地位的表現:平等享有國家和社會事務的權力)
4.什麽是民權？公民的基本權利是什麽？(p5)
公民權利是指憲法和法律承認並賦予公民的某些權利和利益。
因為憲法規定的公民權利是公民最重要、最基本的權利，所以被稱為公民的基本權利。
5.人和公民有什麽異同？誰是我們的公民？(第六頁)
人民是政治概念，在不同國家，同壹國家的不同歷史時期，有不同的階級內容。
公民是壹個法律概念，是指具有壹國國籍，根據該國憲法和法律享有權利和承擔義務的人。
中國公民:妳必須擁有中國國籍才能被認為是中國公民。(有些超生的中國人沒有中國國籍，不能算中國公民。)
6.中國公民的權利如何得到保障(p7)
中國建立了以憲法為核心，以立法和司法保障為主要內容的權利保障體系，保護公民權利。
立法保障:就是以法律的形式確認公民的權利，用國家的強制力來維護。
司法保障:是指用法律懲罰各種侵權行為，保護公民權利。
7.中國公民的基本權利是什麽？(p9)
公民的基本權利涉及政治、經濟、文化等領域，涵蓋家庭生活、學校生活、社會生活等諸多方面。具體包括:①平等權；②政治權利和自由；③宗教信仰自由；④人身自由權；⑨ ...
憲法是對公民基本權利的確認和保障。)
8.公民應該這樣正確行使權利嗎？(p10 - 11)
公民在行使權利時應尊重他人的權利。
(2)公民在行使權利時，不得損害國家、社會和集體的利益。
(3)在法律允許的範圍內行使權利。
(4)依法行使權利。
9.如何行使言論自由權(P11頁)
第壹，公民不應利用言論自由侮辱或誹謗他人。
二是公民不得利用言論自由教唆、煽動他人實施危害國家安全、破壞民族團結、敗壞社會公德、擾亂社會秩序的行為。
10，公民的義務分為法律義務和道德義務。什麽是法律義務？憲法規定的中國公民的基本義務是什麽？(p16)
我國憲法規定的公民義務是壹項法律義務，也是我國公民的壹項基本義務。法定義務是指憲法和法律規定的公民必須履行的義務。(具體內容在教材中標註，***6)
11.什麽是道德義務？道德義務的作用是什麽？中國公民必須遵守的基本道德規範是什麽？(p17)
是指社會成員自覺自願地按照社會道德規範對他人和社會承擔道德責任。愛國守法，禮貌誠信，團結友愛，勤奮自強，敬業奉獻。
12.為什麽公民在享受權利的同時還要履行義務？(第14-15頁)
我們不能不付出就得到，也不能只享受權利不履行義務。我們必須履行法定義務，因為這是憲法和法律規定的。在我國，公民的權利和義務是壹致的。我們每個人既是享受權利的主體，也是履行義務的主體。
13.中國法律與社會主義道德是什麽關系？(p19.d1)
中國的法律和社會主義道德相互配合，相互促進，相輔相成。壹切為法律所禁止的行為都受到社會主義道德的譴責；有許多法律義務，也是社會主義道德的要求。
14，如何忠實履行義務？
我們積極做法律鼓勵我們做的事情。
我們必須按照法律的要求去做。
我們決心不做法律所禁止的事情。
第二單元
1.什麽是人格權？(第25頁)
人格權就是做人的權利。
2.人格權包含什麽？他們有什麽特點？(第25頁)
(1)物質人格權(生命健康權)
(2)精神人格權(自由、姓名權、肖像權、名譽權、隱私權)
3.什麽是首要的人格權？(p25d.2)
在公民的人格權中，生命健康權占據首要地位。
4.人格權的特征(p24，25)
人格權是人將自己與社會聯系起來，與他人發生各種聯系和交流的前提。
(2)人格權伴隨著生命，從出生開始就伴隨著我們。
(3)是每個人單獨享有的，不能轉讓、拋棄、繼承，也不能被他人非法限制，更不能脫離我們的個人生活。
5.人身自由權包括什麽？(第26頁)
答:①在法律允許的範圍內，公民的人身和意誌完全由自己支配。
(2)不得非法搜查公民的身體。
(3)公民的身體不受非法限制。
(4)公民的身體不被非法扣押。
6.我國法律對未成年人有哪些特殊保護？(p26.d2)
答:①我國法律禁止虐待、遺棄未成年人，禁止溺嬰、棄嬰。
②禁止用人單位非法招用16周歲以下的未成年人。
③禁止安排未成年工(已滿16周歲但未滿18周歲的勞動者)從事井下、有毒有害等勞動強度大的勞動。
7.中國有哪些法律保護公民的生命健康權？(第27頁)
答:憲法、刑法、民法通則、治安管理處罰法。
8.有哪些專門保護未成年人的法律？
《未成年人保護法》和《預防青少年犯罪法》
9.公民行使健康權的途徑有哪些？(第28頁)
答:①我們有權珍愛生命，維護健康，積極鍛煉，提高健康水平，使自己擁有強健的體魄和昂揚的精神。
(2)生病時有權得到及時治療，恢復健康，增強體質。
③當自己的生命健康受到他人非法侵害時，有權依法進行正當防衛，請求法律保護。
10.人格尊嚴權包括什麽？(第35頁)
名譽權、肖像權、姓名權、隱私權、生命健康權、自由權等。
11、名譽權的含義和表現(P38)
名譽權是人們依法享有的評價自身客觀社會、排除他人侵害的權利。
主要表現為:控制名譽利益的權利和維護名譽的權利。
12.侵犯名譽權的行為有哪些？(第38、39頁)
(1)侮辱:指以語言、文字或暴力手段貶低人格、損害他人名譽的行為，可分為口頭侮辱、書面侮辱和暴力侮辱。
(2)誹謗:指無中生有，捏造並散布虛假事實，惡意中傷他人的行為，可分為口頭誹謗和文字誹謗。
(3)新聞報道不真實。
4誣告。
13.肖像權是什麽？(40頁)
人像是以外貌為中心的人類形象的再現。
14.肖像的表現方式有哪些？(40頁)
繪畫(自拍)、雕塑、剪紙、攝影、錄像等。
15.人像是什麽地位？(40頁)
人像也是每個人性格的基本標誌。
16.肖像權包括哪些內容？(p41)
肖像權包括:制作肖像權、使用權和獲得報酬權。
17.侵犯肖像權的行為有哪些？(p41.d2)
(1)以營利為目的使用公民肖像(廣告、雜誌封面、日歷)的，必須征得肖像所有人同意，否則構成侵權。
(二)惡意破壞、汙損、醜化公民肖像的。
(3)用肖像等進行人身攻擊。
18.什麽是姓名權？(第43頁)
姓名權是指公民依法決定、使用和變更自己姓名的權利，以及排除他人侵犯的權利。
年滿18周歲的成年人有權決定自己的姓名；有權決定和使用自己的姓名、筆名、藝名；有權按規定更改名稱。但未成年人、精神病人的姓名權由其監護人行使。
19.壹個人的名字有哪些內容？名字的地位是什麽？(第43頁)
(內容)姓名包括官名、曾用名、筆名、藝名。
名字是每個人人格的基本象征。
20.侵犯姓名權的表現形式有哪些？(44頁)
(1)壹定不能幹涉他人的姓名權，否則就是侵犯公民的姓名權。
(2)挪用公款
(3)冒用
結論:無論是盜用還是冒用他人名義，都要承擔相應的法律責任。被侵權人可以通過訴訟等方式維護自己的姓名權。
21，隱私的意義(P46)
隱私是指公民不希望被人知道或公開的私人秘密，與公共利益無關。它包括三個方面:私人信息、個人事務和私人空間(P46)。
22.保護隱私的重要性(必要性)(第46和47頁)
(1).是人的獨立和自由的需要②。是人們自身和平與安全的需要③。是建設以人為本、崇尚人性和個性的現代社會的需要。
23、隱私的含義(P48)
隱私權是指公民依法享有的私人生活安寧和私人信息保密的權利。中國法律保護公民的隱私權。
24、隱私的內容(p48-50)
(1)私生活安寧權(2)個人信息隱私權(3)私人通信隱私權。
25.我們應該如何尊重他人的隱私？(p51-52)
(1)樹立隱私意識
明白每個人都是獨立的個體，每個人都有自己的隱私。不能幹涉別人的私事，不打探或傳播別人的秘密，糾正不尊重別人隱私的壞習慣。
強化責任感和信譽
(2)需要加強責任感和信譽度，為親友保密。
侵犯隱私的表現
26.有哪些侵犯隱私的行為？(p53)
刺探他人私生活，通過私讀日記、私拆信件刺探他人秘密，通過道聽途說傳播他人隱私，非法使用他人個人信息等。，都屬於侵犯隱私。
27、保護自己隱私的方法(p55)
(1)依法保護隱私權。
隱私權受到侵害時，要勇敢地拿起法律武器，自己與侵權人交涉並請求司法保護，要求侵權人停止侵害並賠禮道歉；如果造成了極大的精神痛苦，妳有權要求精神賠償。
(2)增強自我保護意識，鎖定自己的隱私。
法律保護的途徑P55侵權人停止侵害、賠禮道歉、消除影響、要求精神賠償。
第三單元
1，教育的意義和功能(p58 - 60)
含義:教育是以促進人的發展和社會進步為目的，通過傳授知識和經驗來培養人的社會活動。
功能:
針對個人(P59)
(1)教育是每個人壹生的準備。將文化傳遞給個人，是幫助人們掌握前人經驗，分享知識財富，獲得獨立生活的必要前提。
(2)喚醒人的潛能，完善和創新自我，開辟人類發展之路，為未來奠定基礎。
對社會(第60頁)
(1)教育可以為人們未來的幸福生活奠定基礎。通過接受教育，我們可以喚醒我們的潛力，開發我們的智力，擺脫無知，增加我們的才能，豐富我們的生活，享受現代文明。教育是壹個人壹生成敗的關鍵。教育可以獲得知識，改變我們的命運。
(2)對於壹個民族、壹個國家來說，教育成就未來。
2.什麽是受教育權？(第60頁)
受教育權是指公民有接受國家文化教育的機會，有從教育中獲得物質幫助的權利。
3.什麽是義務教育？其法律依據是什麽？(p61)
義務教育是適齡兒童、少年依法必須接受的，由國家、社會、學校和家庭保障的國民教育。
《中華人民共和國義務教育法》是我國實施義務教育的法律保障。
4.義務教育中的“義務”和“教育”是什麽意思？(p61相關鏈接)
“義務”是指法律規定的國家、社會、學校、家庭和適齡兒童少年應當遵循和做到的義務。“教育”是指學校教育。
5.義務教育有什麽特點？(p61)
(1)義務教育是國家規定的義務教育，國家保證義務教育的實施。體現在家庭和社會兩方面。
(2)義務教育是普及性的:規定年滿6周歲的兒童，不分性別、民族、種族，都應當入學，接受規定年限的義務教育。
(3)義務教育免費。
6.作為壹個正在接受九年義務教育的學生，是否應該以這種方式履行接受教育的義務？(第64頁)
壹是認真履行按時入學義務；
二是認真履行接受規定年限義務教育的義務，不得輟學；
第三，認真履行遵紀守法的義務，尊重教師，努力完成規定的學習任務。
7.財產有哪些類別，公民的合法財產有哪些？(第68 - 69頁)
分類:國有、集體和個人所有。
公民個人合法財產包括:公民的合法收入、房屋、儲蓄、生活用品、文物、圖書資料、林木、牲畜、生產資料以及法律允許公民擁有的其他合法財產。
8.什麽是財產所有權？(第70頁)
財產所有權是指所有權人依法對其財產享有占有、使用、收益和處分的權利。它是誰擁有財產的法律表達。
9.我國國家司法機關通過什麽手段保護公民合法財產的所有權？(第72 - 73頁)
通過民事法律手段保護公民合法財產的所有權是最常見的做法，往往是通過責令侵權人將被破壞的財產恢復原狀，並賠償受害人的經濟損失。
通過刑事法律手段保護公民合法財產的所有權，是最嚴厲、最有效的保護方法。通常對侵犯財產的犯罪分子判處有期徒刑、無期徒刑、死刑，以保護公民合法財產的所有權。
10.公民可以通過哪些途徑請求法院維護自己的合法財產所有權？(第74頁，第壹段)
(1)權屬有爭議時，依法向指定法院提起訴訟，請求確認權屬。
(2)財產被他人非法占有，拒不返還時，可以向人民法院提起訴訟，請求法院強制非法占有人將財產返還原物。
(3)因不法侵害已經造成財產毀損、滅失時，影響人身名譽權的法院提起訴訟，要求侵權人賠償損失。
什麽是遺產？作為遺傳必須滿足哪些條件？(第76頁)
被繼承人留下的個人合法財產稱為遺產。
作為遺產的三個必要條件:
第壹，必須是公民死亡時留下的財產；
第二，必須是公民個人所有的財產；
第三，必須是合法財產。
13，被繼承人和繼承人是什麽？(第76 - 77頁)
法律把留下財產的死者稱為繼承人。
依法繼承死者遺產的人稱為繼承人。
14.繼承人包括那些人。繼承人的範圍是什麽？(第77頁)
繼承人包括:被繼承人的配偶、子女、父母(第壹順序)、兄弟姐妹、祖父母、外祖父母(第二順序)。
繼承人的範圍根據血緣關系、婚姻關系、撫養關系設立。
什麽是繼承權？(第77頁)
繼承權是指繼承人依法取得被繼承人遺產的權利。
16.什麽是法定繼承，法定繼承人的順序如何劃分？(第77-78頁)
法定繼承是指法律直接規定繼承人的範圍和順序，法律直接規定繼承份額分配原則的繼承方式。
第壹順序繼承人:配偶、子女、父母；第二順序繼承人:兄弟姐妹、祖父母、外祖父母。
17什麽是遺囑繼承？遺囑繼承有什麽好處？(第78頁)
遺囑繼承是指繼承人根據遺囑繼承被繼承人的遺產的方式。其最大的優點是被繼承人可以完全按照自己的意願處分財產。遺囑繼承優先於法定繼承。
什麽是遺產？(第79頁)
法律允許公民在死後將其財產贈與法定繼承人以外的人而不留給其親屬，這種行為稱為遺贈。遺贈不屬於遺囑繼承。
19.有效遺囑必須滿足什麽條件？(p79相關鏈接)
立遺囑人必須具有立遺囑的能力，並且其遺囑必須真實，遺囑的內容必須合法，遺囑的形式必須合法，遺囑人必須是壹個或多個法定繼承人。
20.什麽是智力成就？(p81)
指人類腦力勞動創造的勞動成果，表現為科技成果、發明創造和文學藝術作品。
21，智力成果權是什麽？(第82頁)
智力成果權，即知識產權。它是依法確認和保護人們(包括公民和法人)在科學、技術、文學、藝術等精神領域所創造的“產品”的專有權，包括著作權、專利權、商標權，以及商業秘密權。
22.保護消費者權益的意義何在？(第89頁)
保護消費者的權利，有利於促進生產的發展，保障社會再生產的順利進行，維護社會的正常秩序，使人們過上更加美好的生活。
23.中國有哪些專門保護消費者權益的法律？其中明確規定了消費者享有哪些權利？(9項)(p91)
《中華人民共和國消費者權益保護法》明確規定，我國消費者享有安全權、知情權、自主選擇權、公平交易權、依法要求賠償權、結社權、受教育權、尊重人格尊嚴和民族習俗權、監督權等九項權利。最重要的是全荃。(權利的含義見課本和筆記。)
24.作為消費者，我們應該履行哪些義務？(第92頁)
維護市場秩序，做壹個有文化、有秩序、有道德的消費者(態度謙虛、言語禮貌、善於挑選商品、感謝銷售人員的優質服務、維護生產經營者的合法利益)。
作為消費者，應該通過這種方式保護自己的權利，避免被騙？(p93 - 94)
培養壹雙“雪亮的眼睛”需要我們增強自己的判斷和選擇能力，學習和掌握有關消費的知識，掌握有關消費維權的知識。
26.當消費者權益受到侵害時，有哪些途徑可以維權？(第96頁)
與經營者協商解決；請求消費者協會調解；向有關行政部門投訴；根據與經營者達成的仲裁協議，提交仲裁機關仲裁；向人民法院提起訴訟。
第四單元
1.妳覺得怎樣才算公平？(p100 - 101)
(1)公平是我們社會生活中的重要主題。不同的時代，不同的個人，對不同的問題有不同的理解。公平體現了人們對自由的追求，對權力的尊重，對自身力量的肯定。
(2)公平是在比較中產生的，讓我們得到自己應得的，分擔自己該做的，合理處理事情，不偏袒任何壹方。每壹個參與社會合作的人都應該承擔他應該分擔的責任，得到他應該得到的利益。
2.公平對社會穩定和發展有什麽作用？(p102)
(1)人離不開社會。壹個好的社會應該使人們能夠穩定而永久地合作，只有公平才能實現這壹點。
(2)社會發展離不開人的發展。公平為人們的發展提供平等的權利和機會，得到他們應得的東西，滿足他們的合理期望，從而充分調動他們的積極性。只有在整個社會中，大家各司其職，各盡所能，各得其所，才能促進社會的可持續發展。
3.面對現實生活中的不公平現象，我們該怎麽辦？(p104 - 105)
(1)增強權利意識，善於用法律手段解決球的問題，尋求最大限度的公平。
(2)受個人價值觀和思維方式的制約，我們不妨調整自己的思維方式，理性反思自己的價值觀，客觀看待生活中的‘不公平’現象。
(3)公平意識是道德的重要組成部分。倡導公平，維護正義，需要我們與破壞公平的行為作鬥爭，向受害者伸出援助之手。
4.什麽是正義的行為，什麽是不正義的行為？(p109)
正義行為:在社會過程中，促進人類社會進步和發展，維護公眾利益和他人合法權益的行為，都是正義行為。
不正當行為:阻礙人類社會進步和發展，損害公眾利益和他人合法權益的行為，都是不正當行為。
5.司法系統的功能是什麽？(p109 - 110)
公平待遇必須由公正的制度來保證。制度的正義性在於，它的程序和規則不是為了少數人的利益而制定的，而是為了維護社會全體成員的利益。每個人的技能都得益於制度和規則的正常運行，都受到制度和規則的約束。
6.正義與公平的關系是什麽？(p111)
當我們參與社會合作和競爭時，iou，壹個公正的制度給予人們公平的支持和保障；當我們遇到不公平的事情時，公平的獲得也需要壹個公正制度的支撐。沒有公正的制度就沒有真正的公平。
7.應該如何自覺維護正義？(p 112-113)
(1)遵守社會規則和程序
(1)正義和公正制度是針對所有社會成員的，他要求每個人都遵守制度、規則和程序。要從小樹立自覺遵守各種社會制度和規則的自豪感，形成自覺遵守各種社會制度和規則的良好習慣，以實際行動維護正義。
②面對不公正的行為，要選擇積極的態度。
(2)做壹個有正義感的人
(1)壹個有正義感的人，會對正義的行為表現出欣賞和崇敬，對正義充滿向往，願意把崇尚正義的愛付諸行動。
(2)面對不公，會產生焦慮、不滿、憤怒等情緒，甚至采取行動維護正義。
9.為什麽要做壹個有正義感的人？(p114)
(1)只有有正義感和誠信的人越來越多，我們的社會才會更加穩定和諧。
(2)有正義感，為人正直，這些都是壹個人應該具備的優秀品質。政治局具有堅不可摧的人格魅力和不可抗拒的精神力量。
10，如何做壹個有正義感的人？(p115)
(1)不公正的事情發生在妳身上，妳要用正當的方式反擊。
(2)不正義的事情發生在別人身上，要勇敢，幫助正義，及時給予受害者聲援和幫助。
(3)未成年人要有見義勇為的精神，要有見義勇為的本領，在不傷害自己的情況下，維護正義。
總結:要求我們明辨是非，踐行正義，維護正義。