小學德育研究課題——學會感恩的實施方案

2013-2014學年第壹學期

如今，孩子是家庭的中心。他們心裏只有自己，沒有別人。要改變這種狀況，孩子要學會感恩，學會尊重他人。感恩教育貫穿於學校德育的始終，讓學生對那些對我們好的人永遠心存感激、感恩和懷念，有做壹個高尚的人的思想基礎。

壹，選題及研究意義

1，問題。

要認真貫徹落實黨中央、國務院關於加強和改進未成年人思想道德建設的意見，探索壹條科學、規範、民主、和諧、人性化的學校管理之路。在當前改革開放的大背景下，青少年，尤其是小學生，頭腦中缺乏壹些基本的道德規範，即孝順父母、尊敬老師、熱愛同學。我校本著對癥治療的原則，嘗試從古代文化典籍中選擇儒家思想——感恩，培養學生的感恩意識。

2.意義

這個世界上有很多人在幫助我們，包括父母，老師，同學，各行各業的人。他們都對我們很好。我們該如何報答他們？教師要提醒和引導學生從小學會感恩，感謝祖國的養育，感謝父母的養育，感謝老師的辛勤教導，感謝學生的關心和幫助，感謝所有付出過生命的人。

二、研究的內容

感恩教育旨在喚醒孩子心中最美好的本性，從我做起，從小做起，找到善良和善良的源頭，讓每壹個孩子都有壹顆感恩的心，感恩祖國的培育，感恩父母的養育，感恩老師的教導，感恩同學的幫助，感恩身邊所有關心自己的人；那麽這個人壹定是壹個集孝與孝為壹體的高尚的人，所以培養學生的感恩之心勢在必行。

每個年級段的具體內容如下:

大三年級:背誦弟子規則，學習禮貌用語，不挑食不挑衣。了解衣食來源，記住父母生日，老師會開“二十四孝”故事會。

中學:背弟子規矩，寫讀書筆記，習慣使用禮貌用語，不擇衣食，幫父母做力所能及的事，規劃生日。完成戀愛的作業，每學期開展兩次征文活動，算壹筆家庭賬。

學長:熟記徒弟的規矩，按內容做事，每周寫壹篇自己的心得體會，閱讀感恩之類的文章，熟練使用禮貌用語，不擇衣食，不亂花錢，算家庭賬。放學後，我幫助父母做家務，做壹些力所能及的農活。每周壹下午，班級會有壹節專門的感恩課，交流感恩案例，評估感恩的效果。每學期完成戀愛作業，開展征文活動兩次。

三、項目實施方法:

(1)支持和保證

完善強大的實驗研究機構，組織強大的全校教師陣容。從老師和家長做起，“學而優則仕”，為孩子的成長樹立良好的形象。

從博大精深的古代傳統文化經典中提取可利用的資源，從當代社會實踐和全球文化交流中，特別是從身邊的事例中尋找素材，選擇知恩圖報的模式。

(二)實驗的基本思路和實驗策略

想法:

1，機構健全

2.營造氛圍，選擇壹本傳統讀物:《弟子規》。

3.充分利用電化教育網絡資源。

4.定期安排學生做壹些力所能及的事情來感謝身邊的人，並從中選出典型示範。

5.資料積累:收集保存文字資料、圖片、典型視頻案例等檔案。

6.估價

實施策略:

1.樹立廉潔的社會風氣，增強校園品位自信。通過感恩教育，使學生在思想、道德、行為習慣等方面得到全面培養，個人品德和學習成績自然得到提高，使學生懂得如何做人。

2.在課堂上創設情境，首先要讓每個教師樹立正確的素質教育觀，著力教育學生做“人”。開發學生的智力是不夠的，還要有健康的人格和豐富多彩的情感。引導學生了解自己的家庭，自己的父母，自己家庭的優秀品質，自己家庭的好傳統，好風氣。(www.fwsIr.com)引導學生認識到，在人的壹生中，父母的關心和愛是最真誠無私的，父母養育之恩是取之不盡的。這種善良比天高，比海深，是世界上最偉大的力量。人類如果有愛，首先應該愛自己的父母。如果壹個人連孝敬父母、報答養育之恩都做不到，誰會相信他是“人”呢？誰想對付他？通過具體的活動，努力將學生的感恩教育和對家庭道德的理解轉化為道德行為和學習動機，實現知行合壹。

3.鼓勵和評價學生。

(1)本課題的研究旨在提高全體學生的道德素質，凈化所涉及的校園和家庭氛圍。它涉及面廣，耗時長，應該督促和鼓勵每個學生參與。

學校每周壹組織班會，讓學生交流自己為父母和家人做了什麽，讓學生民主評議，評選出本周“感恩活動”的模範和標兵。並記錄在案，提交給課題組。

(3)學校建立長效機制，以分管德育的副校長為組長，班主任為組員，鮮少大隊* * *監督檢查，引導學生從小事做起，量力而行。長期堅持下去，形成習慣，醞釀品德，形成良好的社會風氣。堅持把表揚典型“感恩活動”作為學校的壹項長期制度。

④自習學生每周壹下午互評壹次，老師點評推廣典型案例。讓學生從典型事例中學習，並付諸行動。

⑤讓家長每月對孩子的感恩行為進行壹次評價，並將評價反饋給學校。

3.開展豐富多彩的感恩活動。

①選擇好的文章和書籍。

②選擇壹張教育光盤。

(3)教孝經。

(4)為父母做壹件事。

⑤給父母過生日。