小學壹年級法制課件
壹，學生狀況的分析
壹年級的孩子剛入學，在情感態度和行為習慣上都很幼稚。我希望通過這本書的教學，努力把他們培養成品德良好，樂於探索，熱愛生活的孩子。
二，教材分析
《道德與法律制度》課程的性質是壹門以兒童生活為基礎的生活化綜合課程，旨在培養願意探索生活、熱愛生活、具有良好道德品質的兒童。具有以下基本特征(1)活潑性；(2)開放性；(3)活動。教材力求體現思想性、科學性、現實性、綜合性和活動性的原則。該教材將以專題單元的形式編寫，並將突出以下特點:
1.從兒童的現實生活中實現學科內容的融合。
教材沒有從傳統德育的標準體系或道德體系出發，而是著眼於兒童現實生活的整體性，從學生生活的原型出發，重新融入兒童生活，並將其有機地整合為學習主題。
2.強化教材的生活導向功能。
教材試圖以“通過適應兒童的現實生活，幫助兒童實現高質量的幸福生活”為壹以貫之的線索和基調，圍繞“如何發展兒童的判斷、選擇、適應和超越能力，以爭取個人幸福、社會有用和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題，突出教材的生活指導意識，發展兒童感受和創造幸福生活的能力。壹方面，通過對現實場景的捕捉和再創造，讓孩子感受到生活的美好和快樂，激發熱愛生活的情感；另壹方面，通過引入兒童生活中的典型問題，鼓勵兒童在尋找解決問題的過程中參與和創造自己的生活，展示其多元的個性和豐富的智慧，培養樂觀積極的生活態度。
3.以活動教學為主要特征的過程導向設計。
為了有效引導活動教學的開展，教材設計將改變傳統教材編寫中以教師“教”來組織教學過程的設計思路，消解以“預先形成的學習成果”為核心的教材組織模式中文本加實踐的僵化結構，以活動教學中學生的活動過程作為設計的主要依據。因此，教材試圖從學生的學習行為出發組織主題單元，促進自主活動，引導教師在學習活動的漸進發展中關註學生學習過程的無差別整體。
學習狀態和學習需求使學生在活動的不斷演進過程中，實現了原本被課程目標割裂的“情感態度、行為習慣、知識技能、過程方法”等目標的自然融合。
三，教學的壹般要求
道德與法律制度是以孩子的生活為基礎的，所以這本教材就是要培養孩子健康安全地生活，快樂積極地生活，負責任地生活，充滿愛心地生活，創造性地生活。
四。每個單元的要求
第壹單元:我是壹名小學生。
1，讓學生意識到自己是小學生，快樂上學。
2.幫助學生熟悉學校環境，讓他們學會溝通，知道如何結交新朋友。
第二單元:校園生活真的很快樂。
1，幫助學生熟悉和適應學校生活。
2.使學生認識到在校園裏應該禮貌有序，遵守學校生活的常規。
3.讓學生體驗學校生活帶來的樂趣，喜歡上學。
單元3:家庭安全與健康
1，讓學生初步認識到自己作為家庭成員的責任，學會照顧自己，也應該承擔力所能及的家務；讓學生認識到，在學校，在家裏誠實禮貌，可以給家庭帶來歡樂。
2.培養學生的自理能力，養成做力所能及的家務的習慣。通過學習做不到。
妳所做的，培養學生用心做事，不怕困難，有毅力的品質。
3.讓學生體會到父母長輩的關懷和家庭生活的幸福；用自己的方式孝順父母尊敬長輩，向長輩表達自己的愛和思念，從而學會感謝和關心他人。
第四單元:雖然天氣冷暖。
1，體驗冬季生活的快樂，增強體質，鍛煉意誌。
2.積極觀察和發現冬季的特點，形成探究的習慣，獲取相關知識。
3.意識到自己是群體的壹員，主動參與新壹年的群體活動。
4.了解冬季保健知識，養成良好健康的生活。
動詞 （verb的縮寫）教學措施
1，通過樸素、道德、科學、生活的啟蒙教育，引導孩子熱愛生活，學會做人。
2.努力創造適宜的活動環境和條件，靈活運用教學活動和組織形式，結合實際培養幼兒的品德和好奇心，引導幼兒的探索欲望。
3、創造性地使用教材，聯系本地區和兒童的實際，及時接收社會新信息、科技新成果、兒童生活中的新問題和新現象，不斷提高德育的針對性和突破性。
小學壹年級法律課件第二部分
題目:學生在校壹天的要求
教學目標
1，知道上學讀書早；組裝；早操；上課；課間；午餐和午休；午間播報，十分鐘團隊會議；值班；具體要求放學後。
2.我在日常學習活動中可以按照學校的要求去做。
教學重點
知道晨讀、集合、早操、上課、午間廣播、十分鐘隊會的具體要求。
教學過程
第壹，進口
用課件展示學生在校壹天的生活場景。問:為了在學校有條不紊的學習和做活動，我們應該怎麽做？這就引出了話題。
第二，學習過程
1.請每組選擇兩個話題進行討論——我們該怎麽做？(備選題目:早期閱讀；組裝；早操；上課；課間；午餐和午休；午間播報，十分鐘團隊會議；值班；放學後)
2.讓每個小組做壹個報告，讓其他小組的學生評論和討論。
3.展示學校的早讀；組裝；早操；上課；課間；團隊會議；值班；學校、學生學習的具體要求。
上學:(1)按時上學；(2)穿校服；(3)衣服要幹凈、整潔、沒有破損；(4)外套上的紐扣要扣好(或拉上拉鏈)；(5)正確、漂亮地佩戴紅領巾(紅領巾要戴在領子裏)，(6)主動向老師、同學問好；(7)(不穿拖鞋；(9)不要染發、塗指甲或佩戴首飾。
休會:(！不要喧嘩，不要追逐，聽從值日生的勸告，開展有益的活動。
(2)控制音量說話，走路輕，上下樓梯靠右走。(3)註意衛生，不亂扔東西，不亂畫。(4)愛護公物和綠化。(5)有禮貌，使用禮貌語言，樂於助人。(6)打球時，見到來訪者和老師要停止比賽，向隊伍敬禮，熱情問好，側身讓路。
晨讀:(1)積極參加各種學習。(2)註意力集中，姿勢正確。(3)較強的自主性和自理能力。(4)按時完成並上交各科作業。
組裝:(1)站直，坐直，雙手放在大腿上。(2)保持安靜，適度鼓掌。(3)熱情參與活動。
早操:(1)快速集合，安靜有序，行進時保持安靜。(2)保持良好的精神狀態。(3)動作準確有力。
班級:(1)準備上課鈴響，整理好學習用品。(2)多坐，多聽，多思考，開動腦筋，去做。(3)“三個壹”可以保護視力，糾正坐姿、寫字姿勢、讀書姿勢、握筆姿勢，形成良好的習慣。
播音練習和班隊會:(1)讓播音大聲安靜。(2)認真聽，跟讀。(3)團隊將輪流組織，形式多樣，獨立管理。
值班:每天堅持“兩清潔壹維護”:上午掃壹掃，下午掃壹掃；每周壹掃；壹個月掃壹次。保持窗戶明亮，地面無紙屑，桌椅縱橫對齊。
放學後:返程隊伍放學，隊伍整齊。不要隨意在學校內外逗留。按時回家，註意交通安全。
4.用多媒體課件展示學校學習生活的壹些場景，供學生分析。
三，教師總結
任務:
1，進壹步學習芳村小學生在校壹天的要求。
2.來壹場比賽，比較誰的表現最好。
社會醫學是醫學教育的壹門重要學科。加強社會醫學教學是健康觀念和醫學模式轉變的必然結果，在醫學教育體系中具有不可替代的重要性。以下是我給妳整理的，供妳參考。
範:論醫學的社會關鍵詞醫學
醫學是壹門自然科學，它的載體是人的生命，它的目的是無限接近人類生命過程的真相。醫學要滿足社會的醫療需求，在社會中實現其保障人的生命的功能，所以醫學是社會性的。醫學的社會性體