本課程的教學目標:
1、情感與態度:通過活動，培養學生熱愛學校的情感，培養學生的責任感和主人翁精神。
2、行為習慣:（1）通過活動，我們可以了解學校的規則和紀律並自覺遵守。（2）懂得尊重學校不同崗位的員工。
3.知識和技能:熟悉校園環境，了解校園中與妳密切相關的設施，並能夠利用這些設施解決自己的問題。
4.過程與方法:在活動中初步培養學生的觀察能力、多渠道獲取信息的能力和表達能力。
第壹類
第壹，課前準備
1.制作四支球隊的隊旗，並分別標註四支球隊的序號。
2.安排參觀路線，課前與醫務室、傳達室、圖書館、校長室等相關部門協調參觀時間。
3.多媒體課件。
第二，教學過程
（1）情境導入。
1，（多媒體播放《可愛的家》MV）老師說法:每個孩子都有自己的家。在這個家庭裏，有爸爸、媽媽和爺爺奶奶。哪個孩子願意向妳介紹他的家？
2.學生交流
3.聽完孩子們的介紹，老師覺得每個孩子的爸爸媽媽爺爺奶奶都很關心我們。他們為我們做了很多，希望我們能快樂地成長。現在，我們是小學生，將來我們將在這個大家庭中學習和生活。妳對我們的大家庭了解多少？（多媒體展示校園大照片）
2.妳知道這是什麽地方嗎？（學生回答，板書）
3.妳覺得我們的校園怎麽樣？（學生交流）
4.事實上，在我們的校園裏有很多秘密。妳想知道嗎？今天，老師將帶妳做壹個秘密小偵探，去校園的每個角落了解哪個群體將收獲最多！設計理念:通過探索秘密激發學生的興趣，提高學生的興奮度。
（2）探索校園秘密。
1準備階段
（1）（多媒體演示:探索校園秘密）孩子們，我們即將離開，但我們班有這麽多孩子。如果每個孩子都去不同的地方，校園會是什麽樣子？（多媒體顯示了散落在校園各個角落的孩子們的淩亂照片）
誰來談論這個問題？（學生交流）
（3）過渡:是的，這樣無紀律、無紀律的秘密探索活動不僅使我們的校園混亂不堪，而且還影響了其他班級的學習。這可不好。看來在我們離開之前，我們仍然需要壹些想法來使這次秘密探索活動有序進行。聰明的孩子，妳有什麽好的建議嗎？我們可以先在小組裏討論。
④學生分組討論
⑤學生交流
根據學生們的交流，多媒體攝像頭顯示:A、分組，組長帶隊秘密探索。
b、確定路線，並根據路線開展活動。
c、不吵不鬧，有事匯報。
（6）孩子們提出的這些建議真好。老師給妳提供了四條路線。接下來，請從每組中選出妳們的組長代表妳們小組畫壹條遊覽路線。
（7）學生討論並選出組長，組長上臺抽簽。設計思路:對於大壹新生來說，很難熟悉校園環境。因此，在設計時應考慮到壹年級兒童的心理特點並進行嚴格安排，如在上課前與醫務室、接待室、圖書館和校長辦公室等相關部門協調參觀時間，並引導學生有序參觀校園，做到文明禮貌，這對學生有利。
我們的校園教學計劃2
壹，教學目標
1.熟悉妳的校園，期待校園生活。
2.通過觀察、參觀等活動熟悉校園環境。
3.了解校園，了解校園的場地和設施。
二、教學重點
充分了解校園，知道每個教學樓的位置，確定每個專業教室的名稱和具體位置，知道與校園生活密切相關的設施的具體位置。
三，教學難點
能夠識別、區分並獨立確認每個學校設施的位置。
第四，教學過程
同學們，妳們喜歡我們的校園嗎？我們將在這所學校度過六年，我們都必須熱愛我們的學校。妳對我們學校了解多少？妳知道我們學校有哪些教室以及它們的用途嗎？妳想知道嗎？今天老師就帶大家了解壹下:我們的校園。
活動壹:了解我們的活動空間。
1.引導學生參考課本第20頁的內容。這裏有許多新夥伴。提醒學生觀察圖片。新合作夥伴在哪裏參加什麽活動？
2.提醒學生仔細閱讀課本，並展示壹些地方的圖片。猜測並思考這個地方是哪裏，它們與我們的學習和生活有什麽關系？
總結:教材給了我們非常好的提示，但這些提示在很多地方與我們學校的實際情況還是有所不同。我們的校園有自己的特色，讓我們壹起去發現它。
活動二:這是我們同學的家（課前布置任務，讓學生自己觀察我們的校園）。
1.首先，請校園小偵探匯報並展示他的發現。
2.學生對偵探帶來的圖片做出回應，並鼓勵他們提出自己的問題。
這是哪裏？
我們在這裏能學到什麽？
我們什麽時候有這門課？
平時沒這門課的時候可以來專業教室嗎？
進入這些地方需要註意什麽？
3.鼓勵學生表達自己的理解，不規範的地方老師給出建議。
4.補充小偵探未能說出的其他場地或專業教室的名稱。補充學生說他們在哪裏找到這些地方，他們發現了什麽。
總結:學生們用壹雙好奇而充滿愛的眼睛大膽地探索我們的校園。妳積極的表現為以後的學習和生活打下了非常好的基礎。
活動3:我知道怎麽做。
1.教師展示圖片，展示了各專業教室、教學樓、衛生室、體育室、教師辦公室、國旗旗桿下操場、校園花園等場景的圖片。
2.學生集體出入這些場所需要註意什麽？
學生分組:專業教室組、辦公室組、走廊公共區域、教學樓公共區域。
3.小組討論後向全班匯報，其他小組可以補充。
總結:我們的校園很大，我們每個人都清楚地知道如何照顧家人，如何表現得像壹年級學生。學校也有很大的空間為學生們開展各種課程和活動。這將是妳的新家，也是妳新的學習和生活的開始。然後，老師會和妳壹起走進他們。讓我們真正了解他們！
活動四:遊戲“貼名片，認校園”
1.我們教室裏有什麽？給我看壹張寫有教室物品名稱的紙條。首先，學生將它貼在實物上。
2.玩遊戲:向學生分發寫有校園設施名稱和使用場景的筆記。學生介紹他的筆記內容，並根據情況或設施與學生交朋友。
總結:在遊戲中，我們再壹次知道了這些教室和公共區域的功能。希望同學們能記住他們，和他們成為好“朋友”！
總結:通過四次活動，我們已經非常清楚每個專業教室的特點及其外觀。隨著我們逐漸熟悉校園，學生們會越來越喜歡我們的校園！
我們的校園教學計劃3
壹。專題目標:
1，熟悉自己的校園，增強對學校的了解和親近感。
2.了解學校內與他們學習生活息息相關的設施設備。
3.嘗試用不同的方法探索校園裏的秘密。
二、活動準備:搜索
1.壹起參觀學校的各種功能室，猜猜功能是什麽。
2.多媒體課件和校園照片。
3、各種設施名稱的小紙條。
第三，教學過程
（壹）引入談話激發興趣
同學們，開學已經三周了。妳喜歡我們的校園嗎？我們都要在這所學校度過六年，我們都要熱愛我們的學校。妳對我們的例子了解多少？妳知道我們學校有哪些教室以及它們的用途嗎？妳想知道嗎？今天，老師將帶您了解:我們的校園（板書項目）
（二）“小特工”報告，初步了解校園
老師:上課前，老師給大家布置了壹個任務，讓妳們當“小間諜”壹起參觀各個功能室。請接下來報告。
生:我去了電腦室。裏面有許多電腦。我看見我的師兄師姐們在電腦裏畫畫。太美了。我想快點長大，早點去電腦教室上課。
生:我去圖書館了。裏面有很多書，但是很多書名的字我都不認識。我想努力學習，認識更多的單詞，這樣我就能很快理解圖書館裏的書。。。。。。。
老師:這些小間諜了解到我們學校的功能室真好。但是我們學校很大。除了妳所說的，還有許多事情妳不知道。妳想知道嗎？
（3）讓我們看壹看我們的校園，了解更多的信息。
妳想參觀我們的學校嗎？現在讓我們跟隨攝影師的鏡頭參觀我們的校園。然後分組討論。
（四）深化拓展，進壹步認識校園各部分的作用。
1，展示圖書館圖片的課件
（1）我們來到這個地方應該做什麽？
（2）小組討論:保持安靜，不要大聲喧嘩，處理事情要輕。。。
2.課件顯示喝酒的地方的圖片（1）來到這個地方。我們做什麽呢
（2）小組討論:排隊喝水，互相謙讓。
（五）密切聯系實際，加深理解。
1.我們教室裏有什麽？給我看壹張寫有教室物品名稱的紙條。首先，學生將它貼在實物上。
2.玩遊戲:向學生分發寫有校園設施名稱和使用場景的筆記。學生介紹他的筆記內容，並根據情況或設施與學生交朋友。
3.集體鑒定。
（6）畫壹個校園並展示妳對它的愛。
1.用圖片的形式展示妳最深刻的印象。
2.在多媒體上展示學生的繪畫，並讓學生談論他們繪畫的內容。
（7）課外拓展:盡量和同學壹起在學校裏找這些地方。每找到壹個地方，就獎勵自己壹朵小紅花。
教師
辦公室衛生間、飲水處、少先隊室、門衛室、圖書室、電教室和音樂室。