作為教職員工，通常需要教案來輔助教學，借助教案可以更好地組織教學活動。那麽應該怎麽寫教案呢？以下是我為妳收集的校園欺淩主題班會的教案(共5份)。歡迎閱讀收藏。
校園欺淩班會主題班會教案1情感態度價值觀自覺克制校園暴力並能與之抗爭。
能力目標能正確處理生活中的各種沖突，勇敢對抗校園暴力。
知識目標:了解校園暴力的危害性，掌握對抗校園暴力的方法。
教學重在掌握打擊校園暴力的方法，學會自我保護。
在教學難點中學會巧妙處理校園暴力。
教學方法:案例教學法，模擬情景體驗和感受。
教學準備
1，師資準備:教材、多媒體課件、收集校園暴力典型案例等。
2.學生準備:學生課前閱讀課文，思考如何正確應對校園暴力。
先看視頻《校園暴力》，引入新課。
第二，學習新課
思考:
1.什麽是校園暴力？妳遇到過校園暴力嗎？
學生根據所看的視頻和課文進行介紹和回答。
校園暴力是壹些學生認為暴力決定壹切，以多欺少，以大欺小，以強淩弱的現象。校園暴力是壹個全球性問題。(板書)
2.學生看完《專家訪談》回答。
討論:校園暴力有什麽危害？
學生回答並總結:
校園暴力首先給受害者的身體帶來傷害；其次是更嚴重的心理傷害，讓受害者沒有安全感，產生恐懼和焦慮。(板書)
3.校園虐童者主要由哪些人組成？
學生:我曾經是校園暴力的受害者；學習成績差的學生；愛歧視的學生；家庭中缺少溫暖有愛心的同學；性格孤僻，心理壓抑，無處發泄的學生。
4.社會，學校和我們對校園暴力的態度？
校園暴力必須被制止。
想壹想:面對校園暴力，我們有什麽對策？
學生們回答。
(壹)對策壹:站在受害者的角度思考:
不要閉口不言:妳首先要做的是告訴妳的父母或老師。
盡量不要壹個人:盡量待在人多的地方。
無視:如果有人對妳大喊大叫，讓妳把午飯錢交出來，別理他，假裝沒聽見，走自己的路。
小討論:
◆容易發生暴力的時間:放學或放學回家的路上。
◆容易發生暴力的地方:偏僻的角落。
弱勢對象:大三學生，弱勢學生。
◆暴力後的自救方法:告訴老師、學校、家長或公安機關；如果傷勢嚴重，立即撥打120急救。
(2)對策二:從行為人的角度看:
◆反思，值得嗎？妳想做的事情，可能會給妳帶來批評、懲罰甚至法律的懲罰，成為妳人生的汙點。而起因可能只是壹件小事，也可能只是自己的壹時沖動。值得嗎？
站在對方的角度想想:如果妳被人愚弄、侮辱甚至毆打，妳會有什麽感受？如果妳的行為會給別人帶來長期的恐懼和痛苦，妳能承受嗎？
◆學校設有政教處、法制校長、治安管理機構和公安機關。
在法制社會，正義必將戰勝邪惡。
◆耐心冷靜，退壹步海闊天空。
5.以該案為例。
閱讀下列材料並回答問題:
面對校園暴力我該怎麽辦？
據有關部門調查，30%的中小學生受到過校內外不法分子的敲詐、勒索、搶劫、搜身、欺淩和騷擾，但很少有人主動采取正確的措施維護自己的合法權益。
以上材料說明了什麽？
學生回答:材料顯示青少年缺乏自我保護意識和自我保護能力，社會學校和家庭應加強對青少年的教育和保護。
(2)妳認為應該采取哪些正確的方法來維護自己的合法權益？
學生回答道:
(1)保持高度警惕是避免侵權的前提；
(2)面對犯罪分子的侵害，首先要做出快速準確的判斷，然後勇敢靈活地與之鬥爭；
③積極尋求家長、學校和社會的保護；
(4)當自己的合法利益受到侵害時，勇敢地拿起法律武器保護自己。
6.實踐營
全班將分組討論，設計壹個更合理的校園防暴系統。
名稱:xx中學校園防暴系統方案
目的:保護學生人身安全，維護正常教學秩序，構建和諧校園，安靜學習，快樂學習。
參與者:所有科目的所有學生和老師。
可以幫忙的部門:德育積極分子、班主任、政教處、法制校長。
具體措施:
(1)學校加強保衛科值班制度。保衛科24小時巡邏校園，嚴禁進入校園。外來人員和車輛進入校園必須進行詳細登記。
(2)加強學校及其周邊環境的治理。學校200米範圍內不得設立網吧。與公安機關建立聯動機制，加強學校周邊執勤。不能說明情況的，責令其離開學校，可疑者通知公安部門處理。
(3)聘請法制副校長定期在學校進行法制講座，加強學生對法律的認識、理解和遵守，同時加強學生的自我保護意識。
(4)禁止學生攜帶管制刀具等危險品進入學校。學生處和總務處會不定期對學生公寓和教室進行檢查，發現的危險品壹律沒收。
(5)控制暴力文化的傳播。嚴禁學生觀看不良、暴力影視劇和書籍，不準帶入校園。
(6)遏制校園暴力的關鍵在於防患於未然，這就需要我們班主任深入學生中，了解學生動態，及時化解不良動態。
(7)加強心理咨詢，開展心理健康教育。單親兒童和留守兒童的比例在上升，其中壹部分沒有得到充分的關愛，性格傾向於爭強好勝、以自我為中心、報復心理強、膽小、逃避、忍耐力差。因此，學校將心理健康教育與日常管理、教育教學、家庭教育有機結合，確保這些學生健康茁壯成長。
校園欺淩班會主題班會教案2壹、引言
什麽是校園欺淩？
校園欺淩是指同學之間的欺淩，而校園欺淩多發生在中小學。因為很多國家實行九年義務教育制度，受害者會長期被欺負。欺負的過程包含著復雜的互動狀態。欺負同學會給同學造成心理問題，影響健康，甚至影響人格發展。
第二，教師引導學生交流。
(1)告訴我妳們班有沒有“惡霸”。說說他們的“惡行”。
校園裏橫行的“小霸王”。
很多學校都存在“小霸王”欺負弱者的現象。
他們毆打同學，辱罵、戲弄、諷刺、孤立同學，甚至勒索、搶奪同學的財物，給周圍的人帶來了極大的身心傷害。
(2)溝通
被同學欺負怎麽辦？
第三，引導學生學習自我保護的知識
小學生如何預防校園欺淩？
(1)當妳被欺負的時候，妳最好不要表現出害怕或者哭，這樣會讓欺負者覺得妳好欺負，繼續欺負妳。
(2)妳要勇敢地、堅定地、明確地告訴欺負者停止他們的行為，然後走開。
(3)為了避免被欺負，最好和別人壹起行動，及時向老師、家長、警察求助。
(4)看到其他同學被欺負，也要向老師報告。不要視而不見，成為冷漠的旁觀者。學會善待他人。
以欺負別人來取樂，或者以欺負弱者來顯示自己的強大，不僅會對別人造成極大的傷害，也不會給妳真正的友誼和尊重。每個人都是平等的，所以我們應該學會善待他人。只有關心、幫助、包容別人，才能獲得真正的快樂，這是欺負別人體會不到的。
第四，老師總結
在這次活動中，同學們進行了熱烈的討論，就各種與自身安全相關的問題交換了意見，並給予了更多的關註。學生對安全和如何保護自身安全有了更好的認識，掌握了壹些保護自身安全的小知識。我相信，只要我們把安全的理念落實到每壹個學生的日常生活中，我們壹定會創造壹個更好的學習和生活環境。
同學們，今天我們的主題班會是“制止校園欺淩，構建和諧校園”。校園欺淩是指同學之間的欺淩、言語羞辱、敲詐勒索甚至毆打。主要表現有:
壹是要錢要物，不給就威逼。
第二，以大欺小，以眾欺寡。
第三，為壹點小事打架，傷害他人健康，侮辱他人人格。
第四，因“忠”之爭，學生用暴力手段爭短強。
在世界上的每個國家，校園欺淩事件每天都在發生。近年來，中國發生的惡性“校園欺淩”事件包括:山東蘭陵縣八名中學女生毆打壹名初壹女生。他們模仿網絡中的打人視頻，拍攝打人過程並上傳至網絡。南京壹名初中生被高年級學生索要錢物，拒絕後遭到毆打。他還用手機拍下了毆打侮辱他的過程並發給了其他同學。這些學生的行為令人震驚。他們的內心被扭曲了，良心被埋沒了，完全越過了道德的底線，人人聞之唾罵。
任何形式的欺淩都是不可接受的，因為“校園欺淩”不僅傷害了“受害者”，也傷害了“欺淩者”本身。由於長期欺負別人，“欺負者”得到極大滿足，以自我為中心，對同學缺乏同情。如果他們不及時反思和糾正，必然會誤入歧途。對“受害者”的傷害不可低估。被欺負的學生通常身心都會受到創傷，很容易留下陰影，難以長久平復。所以，被“欺負”的同學要堅強勇敢。當他們被欺負時，他們應該向學校報告，讓學校處理。告訴家長，讓他們處理。使“惡霸”受到相應的懲罰，擺脫自己的錯誤。
在我們的學校裏，有關心愛護我們的老師，有為我們的安全保駕護航的老師，有願意奉獻愛心，為困難學生送去溫暖的同學。但“欺淩事件”也時有發生，且大多被學校老師及時制止和教育，事件性質並未惡化。學生只有友愛互助，團結壹心；只有讓我們每個人都享受到公平正義，實現平等，才能在校園裏快樂成長。
當妳穿過繁忙的街道時，當妳在擁擠的廣場時，當妳安全地穿過人行橫道時，當妳在校園裏自覺地撿起壹張紙片時，當妳不慌不忙地在窗口買菜時，所有這些都是每個人自覺服從秩序給我們帶來的美好生活環境。我們不想打破這些秩序，我們想共同維護它們，共同建設我們自己美好的生活環境。
我們都是祖國的花朵。只有自己的花開得燦爛，周圍的花才能開得燦爛，相互映襯，才能形成最美的風景。從我做起，從現在開始，杜絕欺淩，建設和諧校園，做壹名優秀少年。
校園欺淩班會主題班會教案3目標:
1，正確認識校園欺淩的危害。
2.勇敢對校園欺淩說“不”。
流程:
1.導讀:通過壹則新聞，壹名初壹學生因不堪忍受同學的欺淩而自殺。
2.核心內容:
A.理解:什麽是霸淩？
B.傷害:身體和精神上的傷害是什麽？
C.應對:如何應對被別人欺負？
3.簽約儀式:* *同抵制欺淩。
4.情感升華:傑森仰望星空。
壹、什麽是校園欺淩？
1.概念:是指發生在學生之間，利用身體、語言、網絡等手段，故意或惡意欺淩、侮辱，造成身心傷害的行為。
2、主要表現:
a、網上霸淩:利用QQ群或交談，發表帶有人身攻擊的評論。
b、給別人起侮辱性外號:罵人、罵人等。
c，對同學進行人身攻擊，扯頭皮。故意絆倒對方等。
恐嚇、威脅和強迫他人做他們不想做的事情。
e，中等偏上，諷刺貶低同學。
F.敲詐勒索:強行拿走他人財物或索要錢財。
G.離別黨，形成派系:故意與同學勾結，孤立排擠同學。
第二，對同學的身心傷害。(案例分享)
面對欺淩，對學生最大的傷害不是身體上的傷害，而是精神上的傷害，這會對孩子產生以下後果:
1，內向，害羞，膽小，進而形成懦弱的性格。
2.被學生孤立後，感到悲觀自卑，無法正常與人交流。
3.害怕上學導致厭學。
4、構成精神疾病，影響健康，阻礙健全人格的形成。
5、自我否定，對生活悲觀，嚴重者可能自殺。
三、學生如何應對被別人欺負？
面對同學之間的欺淩，要堅決零容忍，及時告訴老師或家長。以下是壹些建議:
1.搞清楚什麽是霸淩。不要以為別人的壹些行為只是在玩我。只要他們對妳有不良影響，妳就應該阻止他們。
2.大聲說出來。如果妳對某人的評論或行為感到不舒服，壹定要及時告訴老師。最重要的是不要讓這種行為繼續下去。
3.照顧好自己的情緒。關註個人和情緒管理，列出壹個積極的目標清單，並努力實現它們。
面對欺淩，我們還有很多事情要做，希望能為孩子的成長提供壹個健康和諧的成長環境，讓孩子將來成長為健全的人格。
校園欺淩班會主題班會教案4教學目標:
1，讓學生了解校園欺淩產生的原因，認識到校園欺淩的負面影響。
2.通過適當的引導和暗示，教會學生意識到自己的攻擊意識，合理控制和調整不合理的想法。
3.在面對別人的攻擊時，能盡量以溫和理性的態度處理矛盾，有效化解危機。掌握應對校園欺淩的正確方法，從而提高預防欺淩的能力，進而學會自我保護。
教學重點:
了解校園欺淩的本質和危害，掌握正確應對校園欺淩的方法和策略。
教學過程:
壹.應對校園欺淩
校園原本是壹個安靜美麗的地方，但這片安靜的土地也沾染了鮮血。如果任由這種校園欺淩發展下去，無疑會在青少年中造成壹種不好的暗示:邪惡比正義更強大，武力比智力更有價值。這是相當危險的，所以我們應該拒絕校園欺淩。
校園欺淩最可怕的是，施暴者是孩子，受害者也是孩子。對於施暴者來說，他們過早染指惡習，未來成長堪憂。對於受害者來說，這段經歷無疑是壹場噩夢，很容易留下永久的傷疤。列舉壹些校園欺淩事件:
20xx年5月22日，媒體曝出安徽省xx縣火星小學13歲副班長小慈，因有檢查作業權和監督背書權，向其他6個孩子要錢。如果錢不夠，他們就被迫喝尿，吃糞便。20xx年6月10日上午，xx縣東洋中學16歲初壹學生黃嘯在結束語文科目考試後，無法忍受劇烈腹痛繼續參加中考。這才告訴父母壹個藏了四年多的秘密:從小學五年級開始，他就被其他同學無緣無故打。8日晚，黃嘯再次被同學夏某、牟林、張某圍攻，兩天後被送往醫院，但被查出脾臟嚴重出血。11當晚手術切除脾臟。20xx年6月21日，江西省xx縣發生壹起多人毆打女童事件，引起網友廣泛關註。據了解，涉事女生9人，其中小學生2人，中學生4人，3人已退學。年齡均在12至16之間，涉案人員劉某已被刑拘。
第二，分析校園欺淩的原因。
校園欺淩的成因復雜，受多方面影響。有家庭原因，有社會因素，有教育者，有學校管理。據調查，僅從施暴者本身來看，主要原因如下:
壹是學習壓力大，無法通過正常渠道解決。
第二，心理健康和精神空虛。
三、媒體渲染(網絡、電視、電影、廣播、報紙等。)，社會暴力文化的影響。
第三，校園欺淩帶來的危害
校園欺淩在很多人心中留下了深刻的烙印。這種惡劣的影響不僅體現在受害者身上，也給施暴者的精神成長和社會前途增加了很多阻力。對於施暴者:如果給別人帶來傷害，要承擔治療費用甚至賠償，還要受到學校老師的嚴厲批評教育，甚至無法繼續完成學業。他們的行為很難得到社會(主要是學校和家庭)的認可。很多在中小學經常打架的學生，尤其是加入暴力團夥的學生，最後都走上了犯罪的道路。對於受害人:身體傷害甚至殘疾；容易造成懦弱、自卑、缺乏自信和勇氣；給心靈造成陰影和傷害；厭學甚至輟學。
四、如何預防校園欺淩常見的情況，校園欺淩:
1，要錢要物，不給就拳腳相加；
2.以大欺小，以眾欺寡；
3、為了壹點小事，拼了；
4.同學之間的“忠誠”之爭；
5、不堪長期屈辱，以暴制暴。
防止欺淩的方法:
第壹，不要把“怕”字當第壹要務。遇到敲詐、勒索、毆打不要害怕，要敢於抗爭。因為這些年輕的大川受害者是同齡人，他們的第壹次攔截往往是壹種誘惑。如果此時妳在心理上被對方壓倒，讓它欺負妳，那麽這樣的先妥協實際上是縱容和鼓勵了攔截者，會帶來更糟糕的後果。所以，有效預防校園欺淩的第壹關鍵是“不怕”。但要註意避免刺激對方霸淩升級，造成立竿見影的損失。
第二，要及時舉報。我們也要認識到，敲詐勒索往往與欺淩密切相關，我們主張在“不怕”的前提下與之鬥爭，但並不意味著壹時逞強，而是造成不必要的傷害。所以被敲詐後要及時向學校和家長舉報。第壹次攔截後的表現很重要。不管對方的目的是否成功，如果妳害怕而忍氣吞聲，或者不想張揚，反而會無形中助長對方的氣焰，讓對方認為妳是弱者，可以欺負，往往會引發新的敲詐、勒索、毆打。
第三，要改善人際關系，加強自我保護意識。這也是防範校園欺淩的壹種方式。壹個有著廣泛良好人際關系的學生，不會輕易成為被敲詐、勒索、毆打的對象。
第四，慎重選擇朋友。要教育學生廣交朋友，鼓勵他們多交品德好的朋友，多交“好朋友”而不是“壞朋友”，多給遭受暴力的朋友安慰，但不宜鼓勵或煽動他們找人報復，以免引起更多糾紛。課堂總結校園本應是我們學習知識、接受教育的地方，但校園欺淩的頻繁出現打破了校園應有的寧靜。我們這些少年* * *生活在壹起，就應該互相幫助，互相理解，互相包容。讓我們不被大學輟學生欺負，做健康陽光的學生。
校園欺淩班會主題班會教案5班會主題
防止校園欺淩。
班會時間
65438+2月10
班會的目的
1，通過這次主題班會，讓學生知道什麽是校園欺淩，什麽是校園欺淩的危害。
2.使學生掌握面對校園欺淩時應采取的措施，教育學生遵紀守法，互幫互助，共建平安校園。
班會流程
壹、什麽是校園欺淩？
校園欺淩:校園欺淩是指同學之間的欺淩、言語羞辱、敲詐勒索甚至毆打。校園欺淩多發生在中小學。校園欺淩分為單個人實施的暴力、少數人實施的暴力和多人實施的暴力。實施環境區域多為校園周邊或人跡罕至的僻靜場所。
二、校園欺淩的危害？
1，嚴重影響學生正常學習。
2.影響學生身心健康發展，導致不健康人格的形成。
3.破壞社會秩序，讓人對法律失去信心。
三。校園欺淩中的預防措施？
1，家庭教育與預防。
2.學校教育和預防。
3.社會教育和預防。
4.在法律層面。
4.妳能說出幾個妳認為是欺淩的行為嗎？(例如)
五、壹旦遇到校園欺淩，該怎麽做？
六、學習通知，發出倡議。
七、老師總結。
呼籲大家共創平安校園，加強學生的非欺淩情懷和自我保護意識。
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