“校園暴力”是近年來教育領域提出的新概念。暴力是指用語言或明顯的肢體動作侵犯他人，使其感到威脅、痛苦或身體受到傷害。
廣義而言，應指發生在校園內的壹切暴力行為，包括學生之間或師生之間破壞學校的行為。但是，我們國家發生最多的是學生之間的暴力，也就是同學之間的暴力。
壹般來說，表現為言語恐嚇、辱罵、被迫做自己不喜歡的事情、被故意侵犯、被故意陷害，甚至被毆打、敲詐。校園暴力的角色壹般分為:①惡霸:發起暴力，通常帶領其他同學參與；(2)受害者:欺淩的受害者；3助手:跟隨欺淩者，直接參與欺淩行動；4訪問者:支持欺負者的行為，如大笑或歡呼；⑤保護者:安慰和支持受害者，努力制止欺淩行為；⑥局外人:置身事外的人。
在世界上每個國家，校園欺淩的事件每天都在發生，校園暴力案件時有報道，其中不乏壹些性質相當惡劣的案件。任何形式的欺淩都是不可接受的，因為欺淩不僅傷害了“受害者”，也傷害了“欺淩者”和“旁觀者”。
由於長期欺負他人，“欺負者”在內心獲得極大的滿足，以自我為中心，對同學缺乏同情，而“旁觀者”則因為無法幫助受害者而感到內疚、不安甚至害怕。“校園欺淩”對受害者的傷害不可小覷。被欺負的學生通常身心都會受到創傷，很容易留下陰影，難以長久平復。
同時，“校園欺淩”也會影響學校整體的紀律和風氣。因此，學校、家長和學生都必須認識到校園暴力的嚴重危害。
如何預防校園暴力學校應當制定和完善校園欺淩中的預防和處理制度和措施，建立校園欺淩事件應急處置預案，明確相關崗位工作人員預防和處理校園欺淩的職責；2.加強校園欺淩的人防、物防、技防建設，充分利用心理咨詢室對學生開展心理健康咨詢和疏導，公布學生救助或校園欺淩治理電話號碼並明確負責人；3學校、教育部門等。應及時向公安部門報告並配合對校園欺淩事件的調查處理和加強監管；4.壹旦發生校園暴力，學校負責人要及時與涉事學生家長溝通，確保家校溝通透明。父母1。選擇性地給孩子講壹些校園暴力傷害的案例，讓這些事件對孩子產生警惕作用；2.孩子可以通過跆拳道和散打訓練來強身健體，尤其是女孩子。3.家長平時要多和老師聯系溝通，及時了解孩子在學校的情況；4.給孩子安全感和信任感，讓孩子有事第壹時間通知；5.註意孩子放學回家後的日常表現，如身上是否有傷痕，文具是否丟失或損壞，孩子是否表現出不想上學或害怕上學的情緒。
學生1。遇到校園暴力，壹定要冷靜，采取迂回戰術，盡可能拖延時間；2.必要時向路人呼救，用異常動作引起周圍人的註意；3.人身安全永遠是第壹位的，不要激怒對方；時間；5.在學校不主動與同學發生矛盾，壹旦發生及時找老師或家長解決；6.不要穿奢侈品，盡量低調，不要太招搖；7.壹個人走路的時候，盡量不要去僻靜人煙稀少的地方，走主幹道，不要在放學的路上玩耍，按時回家。校園暴力是人際沖突的壹個極端，對學生是雙重傷害，也反映了人際交往的問題。
生活在壹起的青少年應該互相幫助，互相理解，互相包容。仇恨的種子長不出和平的萌芽，暴力也不能真正解決問題。讓我們大聲說出“大學輟學中的暴力”。
2.校園防暴安全知識
最佳答案
壹、可能導致校園暴力的主要原因:
* * * *導致的破壞行為，各種因素導致的對社會不滿的極端分子的惡性行為，被追捕過程中歹徒的威脅行為，嚴重利益沖突導致的報復行為，精神病人的嚴重失控行為。
二、事故的預防:
1.由合格的專職保安擔任門衛，嚴格執行門衛登記驗證制度，控制外來人員進入學校。
2.加強對校園內有精神癥狀人員的管理。為了保證學校的安全，有異常精神癥狀的人壹定要在正規的精神衛生部門進行鑒定。壹旦被確診為精神病人，學校要勸其在家休養，並在經濟待遇上給予幫助和照顧。
3.可能導致矛盾激化的當事人，要做好矛盾化解工作。
4.加強對師生的法制和安全教育，增強他們的法制意識和自我保護能力。
5.積極組織師生開展防範暴力事件的演練，提高師生的防範能力。
三、事件的處理:
發生校園暴力，要以保護學生生命安全為主要目的，壹般按以下程序處理:
1，報警。可按緊急報警按鈕或撥打87900110(梅溪派出所)或110。
2.派適應能力強，口才好的老師，強勢的老師，犯罪嫌疑人去勸，拖延時間。
3.保護好相關物件和所有學生，護送保護者到安全的地方。
4.萬壹哪天發生傷害事故，以最快的速度把傷者送到最近的醫院搶救，並通知父母或親屬。
5.保護現場，收集整理當事人和證人的書面材料，配合警方調查。
6.在警察的指導下維持秩序，處理善後事宜。
3.反欺淩材料
切實加強中小學生思想道德教育、法治教育和心理健康教育；認真開展預防欺淩和暴力專題教育。
各地要在專項整治的基礎上，結合典型案例，集中開展預防學生欺淩和暴力的專項教育。1.各地要緊密聯系中小學生思想實際，積極培育和踐行社會主義核心價值觀。
落實《中小學生守則》(2015修訂)，引導全體中小學生從小就懂得禮儀、明辨是非、遵守規則，做到珍愛生命、尊重他人、團結友愛、不欺侮他人，弘揚公序良俗、傳承中華美德。2.要加強對學生的校規校紀教育，通過課堂教學、專題講座、班會、主題活動、編寫發放手冊、參觀實踐等形式，提高學生對欺淩和暴力嚴重危害的認識，增強自我保護意識和能力，自覺遵守校規校紀，不實施欺淩和暴力行為。
3.制定學校學生欺淩和暴力防治指南，全面加強對教職工特別是班主任的專項培訓，提高教職工有效防治學生欺淩和暴力的責任感和能力。通過家訪、家長會、家長學校等方式。，應幫助家長了解防治學生欺淩和暴力的知識，增強家長的監護責任意識，提高防控能力。
要加強中小學生預防犯罪綜合基地和人才建設，為預防學生欺淩和暴力專項教育提供支持和幫助。擴充數據，嚴格管理學校日常安全。
中小學校要制定防控學生欺淩和暴力的工作制度，將其納入學校安全工作整體考慮，完善應急預案，建立預警、事中處理、事後幹預等機制。要加強師生聯系，密切家校溝通，及時了解學生的思想、情緒和同學關系，特別關註學生是否有學習成績突然下降、精神恍惚、情緒異常、無故曠課等異常表現及其原因，做到對可能出現的欺淩和暴力行為早發現、早預防、早控制。
嚴格執行值班和巡查制度，禁止學生攜帶管制刀具等危險品進入學校，開展重點學生、重點區域、重點時段的防控工作。對發現的欺淩和暴力事件線索和苗頭要認真核實、準確判斷，對早期發現的輕微欺淩事件要實施必要的教育和懲罰。
4.哪些行為屬於校園欺淩？
校園欺淩是發生在學生之間，通過身體手段、語言或網絡故意或惡意進行欺淩和侮辱，損害學生身心健康的行為。
校園欺淩的主要表現。第壹，肢體欺淩。
指直接攻擊學生身體，如推、抓、咬、打、踢、捏等方式傷害其他學生身體。第二，語言霸淩。
指使用惡意的詞語；語言威脅和恐嚇；散布謠言和虛假信息等等。這也是常見的欺淩方式。語言欺淩往往會對被欺淩的學生造成嚴重的心理傷害。
第三，社交欺淩。是指受害者不是被直接當面攻擊，而是通過聯合其他同學對受害者進行系統的排斥或孤立來進行欺淩。
這種欺淩比較復雜，欺淩的目的往往是通過群體行動來達到的。這種欺負行為讓被欺負的同學覺得自己沒有朋友，被孤立了。
第四，金融霸淩。指破壞和索要學生財物，如讓其他學生交出或購買學習用品、手機、電腦、香煙等。通過破壞哄搶，或者強行索要錢財使其他學生財產遭受損失。
5.網絡欺淩。隨著現代科技的發展，欺淩者逐漸開始利用現代信息技術，通過社交軟件、電子郵件、網絡論壇進行欺淩。
更常見的是通過發消息，發照片，發視頻來貶低壹些同學，讓這些同學丟臉，然後通過社交網絡廣泛傳播。這種欺淩的特點是普遍性和快速性。
當壹個學生在網上發出相關視頻或照片時，這樣的視頻和照片可以迅速傳播給更多的其他同學，對被欺負者造成更大的傷害。校園欺淩不壹定是嚴重的暴力行為；壹定有人被殺或受傷。
校園暴力有時候可能是不經意間的幾句推搡、威脅的話語或者略顯兇狠的眼神。但要提醒學生的是，上述看似“輕微”的行為，如果是惡意的，並造成了危害後果，就是欺淩行為。
在大多數校園欺淩中，對被欺淩者的心理傷害遠大於身體傷害。身體上的傷害是看得見的，心理上的傷害是看不見的，但心理上的傷害是真實的，有時候更痛苦，更糾結，更難愈合。
所以同學們，不要忽視霸淩給別人帶來的傷害，有些後果遠遠超出我們的想象。希望社會上越來越多的人關註校園欺淩，讓我們的校園更加美好和諧，讓學生在校園裏感受到溫暖。
讓每壹個學生勇敢面對挫折。最後，希望每個學生都能健康成長，在人生最美好的年紀留下最美好的回憶。
5.預防校園暴力知識講座
5月11日下午，景陽派出所民警和景陽鎮司法所工作人員為景陽小學師生舉辦了預防校園暴力安全知識講座。
鑒於近期全國各地校園暴力事件頻發，景陽壹中特別邀請景陽派出所的民警和景陽鎮司法所的工作人員，為師生們進行此次安全知識講座。講座從校園安全常識、識別可疑人員的方式方法、暴力傷害、劫持人質等突發暴力事故的應急處理方法等方面，教育學生時刻保持警惕，加強自我保護意識，提高防範和應對能力。
為加強學校安保工作，積極防範校園暴力，學校嚴格執行專人值班制度、外來人員進出登記制度，禁止來歷不明的人員和車輛進入校園，嚴格落實各項安保措施，為全校師生提供安全的學習和工作環境。
6.校園暴力相關法律知識的宣傳
關於青少年犯罪的問題，很多人都有這樣的想法，孩子太小不懂事，不需要太多的幹涉和懲罰。雖然我國對校園暴力等未成年人犯罪沒有相應的法律法規，但未成年人作為公民也適用其他法律法規。《校園暴力法》涉及哪些條款？這裏我就介紹壹下這個問題，供大家了解。
壹.民法
1、
第壹百壹十九條侵害公民身體造成傷害的，應當賠償醫療費、因誤工減少的收入、殘疾人生活補助費等費用；造成死亡的，應當支付喪葬費和死者生前扶養的人必要的生活費。
2.第壹百三十條二人以上侵權造成他人損害的，應當承擔連帶責任。
3.第壹百三十三條無民事行為能力人或者限制民事行為能力人造成他人損害的，由其監護人承擔民事責任。監護人盡到監護責任的，可以適當減輕其民事責任。無民事行為能力人或者限制民事行為能力人有財產的，造成他人損害的，應當以自己的財產予以賠償。不足部分由監護人適當補償，但單位擔任監護人的除外。
二、刑法1，
第十七條已滿十六周歲負刑事責任的人犯罪的，應當負刑事責任。已滿14周歲不滿16周歲的人，犯故意殺人、故意傷害致人重傷或者死亡、* * *、搶劫、販賣毒品、放火、爆炸、投毒罪的，應當負刑事責任。已滿14周歲不滿18周歲的人犯罪的，應當從輕或者減輕處罰。因不滿十六周歲不予刑事處罰的，責令其父母或者監護人加以管教；必要時，也可以由* * * *收留。2、
第二百三十二條故意殺人的，處死刑、無期徒刑或者十年以上有期徒刑；情節較輕的，處三年以上十年以下有期徒刑。3.第二百三十三條過失致人死亡的，處三年以上七年以下有期徒刑；情節較輕的，處三年以下有期徒刑。本法另有規定的，依照其規定。
4.第二百三十四條故意傷害他人身體的，處三年以下有期徒刑、拘役或者管制。犯前款罪，致人重傷的，處三年以上十年以下有期徒刑；以特別殘忍手段致人死亡或者造成嚴重殘疾的，處十年以上有期徒刑、無期徒刑或者死刑。本法另有規定的，依照其規定。
5.第二百三十五條過失致人重傷罪過失致人重傷的，處三年以下有期徒刑或者拘役。本法另有規定的，依照其規定。
6.第二百四十六條侮辱罪以暴力或者其他方法公然侮辱他人或者捏造事實誹謗他人，情節嚴重的，處三年以下有期徒刑、拘役、管制或者剝奪政治權利。
7.第二百六十三條搶劫罪以暴力、脅迫或者其他方法搶劫公私財物的，處三年以上十年以下有期徒刑，並處罰金；
8.第二百九十條聚眾擾亂社會秩序罪，情節嚴重，致使工作、生產、營業、教學、科研、醫療無法進行，造成嚴重損失的，對首要分子，處三年以上七年以下有期徒刑；其他積極參加的，處三年以下有期徒刑、拘役、管制或者剝奪政治權利。
9.第292條聚眾鬥毆罪；故意傷害罪；聚眾鬥毆犯故意殺人罪的，處三年以下有期徒刑、拘役或者管制；有下列情形之壹的，對首要分子和其他積極參加的，處三年以上十年以下有期徒刑:
(1)多次聚眾鬥毆；
(二)聚眾鬥毆數量多、規模大、社會影響惡劣的；
(三)在公共場所或者交通要道聚眾鬥毆，造成社會秩序嚴重混亂的；
(4)武裝聚眾鬥毆。聚眾鬥毆致人重傷、死亡的，依照本法第二百三十四條、第二百三十二條的規定定罪處罰。
10，第二百九十三條有下列尋釁滋事行為之壹，擾亂社會秩序的，處五年以下有期徒刑、拘役或者管制:(1)隨意毆打他人，情節惡劣的；(二)追逐、攔截、侮辱或者恐嚇他人，情節惡劣的；(三)敲詐勒索或者任意損毀、侵占公私財物，情節嚴重的；(四)在公共場所起哄鬧事，造成公共場所秩序嚴重混亂的。多次聚眾實施前款行為，嚴重破壞社會秩序的，處五年以上十年以下有期徒刑，可以並處罰金。
三。未成年人保護法1。第壹條對違法的未成年人實行教育、感化、挽救的原則，堅持教育為主、懲罰為輔的原則。2.第二條已滿十四周歲的未成年人犯罪，因不滿十六周歲不予刑事處罰的，責令其父母或者其他監護人加以管教；必要時，也可以由* * * *收留。關於校園暴力的法律主要涉及以上三部法律。由於校園暴力事件多發生在中小學，參與者多為未成年人，在承擔上述法律責任時壹般從輕處罰，由監護人帶回管教，必要時由少年交管所管教。如果還有其他問題，可以咨詢網站上的律師。我們有專業的律師來回答妳的問題。
7.校園防暴安全知識
課間活動要註意什麽？
在每天緊張的學習過程中，課間活動可以起到放松、調節和適當休息的作用。課間活動應註意以下幾個方面:
長度室外空氣清新，課間活動盡量在室外，但不要遠離教室，以免耽誤後面的課程。
2.活動強度要適當，不要做劇烈的活動，這樣才能保證妳在繼續上課的時候不累，註意力集中，精力充沛。
3.活動應該簡單易行，比如做練習。
4.活動要註意安全，避免扭傷、磕碰等風險。
比賽過程中如何保證安全？
遊戲是學生生活的重要組成部分，我們也應該在遊戲中樹立安全理念:
1.註意選擇壹個安全的地方。遠離公路、鐵路、工地、工廠的生產區域；不要進入枯井、地窖或防空設施；避開變壓器和高壓線；不要爬水塔、電線桿、屋頂、高墻；不要靠近深湖(塘、河、坑)、井、糞坑、沼氣池等。這些地方非常容易發生危險，稍有不慎就會造成人員傷亡。
2.選擇壹個安全的遊戲來玩。不要玩危險遊戲，不要模仿電影電視中的危險場景，比如砸車、爬高樓、刀槍棍棒打架、互相扔石頭、點燃樹枝和廢紙等。這是非常危險的，容易造成意想不到的後果。
3.玩遊戲的時候選擇合適的時間。不能玩太久。這樣容易導致疲勞，發生事故的可能性會大大增加。晚上最好不要玩遊戲，因為天黑了視線不好，人的反應能力也降低了。這很容易發生危險。上體育課需要註意哪些安全註意事項？
體育課是中小學鍛煉和增強體質的重要課程。體育課的訓練內容多種多樣，由於訓練內容和使用的器械不同，安全註意事項也不同。
1.短跑等項目要按照規定的跑道進行，不允許穿越跑道。這既是比賽的要求，也是安全的保證。特別是在向終點沖刺的時候，更要遵守規則，因為這個時候人的身體沖力很大，精力都集中在比賽上，心理上毫無準備。壹旦他們相互絆倒，他們可能會受重傷。
2.在跳遠比賽中，助跑和起跳必須嚴格按照老師的指示進行。起飛前要踩木跳板，起飛後要落入沙坑。這既是跳遠訓練的技術要領，也是保護身體安全的必要措施。
3.投擲訓練時，如投擲手榴彈、鉛球、鐵餅、標槍等。，必須按照老師的口令進行，嚴禁粗心大意。這些運動器材有的又硬又重，有的前端裝有鋒利的金屬頭。如果擅自行動，可能會撞到別人或自己，造成傷害，甚至危及生命。
4.在進行單杠、雙杠、跳高訓練時，必須在器械下面準備好所需厚度的墊子。如果妳直接跳到堅硬的地面上，妳的腿關節或後腦勺會受傷。在做單杠和雙杠的時候，要采取各種有效的方法，避免雙手握杠的時候滑倒，避免從杠上掉下來傷到身體。
5.做跳馬、跳箱等跳躍訓練時，器械前面要有跳板，器械後面要有保護墊，老師同學要站在器械旁邊保護。
6.用於前後翻滾、俯臥撐、仰臥起坐等運動。，做動作要認真，不能吊兒郎當，以免扭傷。
7.在參加籃球、足球等項目的訓練時，要學會保護自己，不要在比賽中魯莽傷害他人。在這些競技運動中，自覺遵守比賽規則對於安全是非常重要的。
8.校園暴力的三種主要類型是什麽？
校園暴力主要有三種:語言暴力:指學生經常用汙言穢語攻擊其他同學，從而產生矛盾；肢體暴力:指借助身體優勢攻擊較弱的同學；心理暴力:指不斷使用語言、行為等。給其他學生造成精神或心理壓力，使他們行為不端。
如果遇到校園暴力，同學們要註意以下幾點:第壹，提高自我保護意識。如果有事，不要忍氣吞聲，及時告訴父母或老師；盡量不要隨身攜帶太多的錢；受到暴力時，立即采取靈活的應急措施，不要* * *對方，以減少被侵害的程度，事後立即報案。
第二，提高社交能力。交友要謹慎，避免與品行不端的人接觸，不要網上交友，不要網上交友或私下會見網友。外出工作不要單獨行動，要和同學結伴同行，以免發生意外。
第三，養成謹慎的習慣。在學校日常生活中，不要說任何傷害別人的話；公共場所盡量避開形跡可疑的人；化妝打扮得體，不要太暴露；不要貪圖小便宜，不要給陌生人送現金和貨物；和別人發生矛盾或沖突時，盡量用溫和的語言和手段處理，等等。
9.預防校園暴力知識講座
5月11日下午，景陽派出所民警和景陽鎮司法所工作人員為景陽小學師生舉辦了預防校園暴力安全知識講座。
鑒於近期全國各地校園暴力事件頻發，景陽壹中特別邀請景陽派出所的民警和景陽鎮司法所的工作人員，為師生們進行此次安全知識講座。講座從校園安全常識、識別可疑人員的方式方法、暴力傷害、劫持人質等突發暴力事故的應急處理方法等方面，教育學生時刻保持警惕，加強自我保護意識，提高防範和應對能力。
為加強學校安保工作，積極防範校園暴力，學校嚴格執行專人值班制度、外來人員進出登記制度，禁止來歷不明的人員和車輛進入校園，嚴格落實各項安保措施，為全校師生提供安全的學習和工作環境。