校園欺淩講座點評第壹部分基於未成年人的特殊性，校園欺淩行為的預防要從更長遠的角度出發，進行規則教育。多年來，相對於知識教育，我們的規則教育嚴重缺失。雖然有中小學生行為規範，中小學生日常行為規範等。，內容相對簡單，陳述性內容較多，缺乏對各種情況後果模型的設定。另外，在學校裏，越來越多的老師？不敢？輕易批評學生。不敢？指出學生在行為規範上的錯誤。規則意識是在不斷改正錯誤的過程中強化的，沒有批評和懲罰的教育不是完整的教育。對於壹些家長來說，也需要改變對學習成績的過分重視，更加重視對女生規則的教育，而不是把這壹切責任都推給學校。總之，應該通過建立壹套行為規則及其教育體系，鼓勵家庭、學校和社會承擔起應有的教育責任。
未成年人的心智可塑性很強，教育部門需要制定詳細具體的行為規範，並有相應的後果，讓學生養成底線意識，告訴他們哪些行為是同學、老師、學校、社會所不能接受的，以及這些行為可能帶來的後果。在這方面，可以借鑒國外壹些成熟的經驗。比如有的國家對幼兒園到5年級的學生和5年級到12年級的學生分別設定了60類和62類禁止行為。規定極其詳細，包括推搡他人、投擲物體、向他人吐痰等等。同時，每個標準都規定了學校的各種引導和幹預措施，以及適用的懲罰措施，如警告、開除出教室、責令停止、開除等等。
由於校園欺淩事件涉及到很多學生，學校應該牽頭處理此案，同時應該賦予學校壹定的權力對學生進行處罰。在目前九年義務教育的框架下，有必要找到壹些懲罰與教育相結合的適當而有效的措施，讓學生更加遵守規則，讓校園更加安全。
適當的法律幹預對於根治校園欺淩至關重要。
與校園欺淩的嚴重程度相比，中國目前對這壹問題的治理還很落後。《未成年人保護法》和《反家庭暴力法》都旨在解決成年人對未成年人的暴力問題，但沒有提及未成年人之間的暴力和侮辱。在我國，暴力、妨礙自由等行為的法律處罰標準過高。比如只有輕傷和非法限制人身自由24小時以上才分別構成刑法中的故意傷害罪和非法拘禁罪。對於侮辱誹謗，必須造成嚴重後果才構成犯罪，當事人必須收集證據，到法院自行起訴。校園欺淩很少有人被上升到刑法，《治安管理處罰法》的最高處罰標準是行政拘留15日，而且法律還規定:已滿14周歲不滿18周歲的人違反治安管理的，應當從輕或者減輕處罰；不滿十四周歲的人違反治安管理的，不予處罰，但應當責令其監護人嚴加管教。？應該說，由於未成年人，尤其是中小學生的不成熟，法律在對其進行處罰時給予額外的保護是正當的，也是可取的。但問題是，被校園欺淩侵害的未成年人的權益也需要保護。對未成年人的保護不應該是片面的，不應該異化為對不當行為的放縱。保護未成年人免受同齡人的暴力欺淩和傷害也是壹個重要的主題。
除了立法，更普遍更重要的問題是學校不希望過多的法律幹預。出了校園欺淩事件，除非萬不得已，學校很少選擇報警求助。在中國這樣的人類社會，久而久之，校園似乎成了法外之地，對未成年人的特殊法律保護成了校園欺淩的溫床。
除了懲罰和威懾，中國的法律在防止校園欺淩和建立校園安全保護網絡方面幾乎沒有什麽作為。中小學生由於社會經驗不足，身心發展不完善，在遇到暴力欺淩時，往往缺乏處理此類問題的能力。如果社會不能提供幫助，消除被欺負者的心理恐懼，那麽校園欺淩的陰影就無法徹底消除。而要做到這壹切，就需要通過立法將學校和相關單位的救助責任規範化、法律化，讓那些管理不善、監管不力的人承擔民事、行政甚至刑事責任。
治理校園欺淩需要建立？聯合部隊？
治理校園欺淩需要學校發揮主體作用，這是必要的。學校是學校平安和諧秩序的第壹責任人。要制定和完善預防和處置校園欺淩的制度和措施，建立校園欺淩事件應急處置預案，明確相關崗位工作人員預防和處置校園欺淩的職責；要加強校園欺淩的人防、物防、技防建設，充分利用心理咨詢室對學生開展心理健康咨詢和疏導，等等。但是，治理校園欺淩，不能只靠學校單打獨鬥，還需要全社會的共同努力。聯合部隊？。
這個合力由三部分組成。壹是家長勢力，孩子在學校欺負別人，家長是責任人。對於暴力孩子的家長，要加強教育和引導，幫助家長學會教育孩子，讓孩子走出暴力的陰影。父母的力量非常重要，直接關系到暴力兒童的轉化。二是社會和司法力量，即我們要在校園內建立校園警察，壹方面形成對校園欺淩現象的震懾；壹方面，應該及時制止校園欺淩現象。同時建立司法教育強化班，對暴力兒童進行義務教育。三是鏟除社會暴力的文化力量。校園欺淩產生的土壤來自社會暴力文化，如暴力影視文化、暴力遊戲文化和暴力文學等。我們應該組建壹支軍隊來鏟除社會暴力文化，消滅帶有暴力文化的電影、遊戲、視頻和文字，從而鏟除校園欺淩滋生的土壤。
校園欺淩講座:第二部分:校園欺淩現象誕生於家庭和社會，對學校有危害。要控制這種現象，必須從學校入手，鏟除根源。
治理校園欺淩需要完善立法。
顯然，壹些治理較好的國家主要是通過法律來解決校園暴力問題，而不是主要通過指令和宣傳來解決。而且壹旦校園暴力發生，會對相關的孩子進行心理疏導和跟蹤，避免影響他們以後的心理。這兩個方面無疑是值得學習的。