心理學研究的基本程序無論研究什麽樣的心理現象，采用哪種具體方法，心理學研究的基本程序基本都是壹樣的。壹般包括以下步驟:①提問；(2)查閱文獻；(3)形成假設；(四)制定研究計劃；⑤收集數據和信息；⑥數據和資料的統計處理；⑦結果分析；8得出結論。科研從問題開始，前三步就是選題的過程。其主要任務是提出假設，考慮和選擇驗證假設的方式方法，考察選題的合理性和科學性。中間兩步是圍繞驗證假設制定研究計劃，確定自變量、因變量及其操縱和記錄方法，控制無關變量，然後收集證據論證假設。後三步主要是運用邏輯方法、統計方法等方法，對收集到的數據進行加工整理，解釋研究中的現象和變化規律，說明所得結果與假設的符合程度，形成結論。最後，這項研究的結果以論文的形式反映出來。所以心理學的科學研究，其實就是假說的提出和驗證的過程。心理學家總是根據研究過程中每個階段的性質、目的和要求來選擇具體的研究方法。
心理學研究的變量和基本研究類型壹般需要分析三類基本變量，即軀體變量、刺激變量和反應變量，以及它們之間的關系。所謂變量，是指可以測量的條件、因素或特性。人與動物(主體)之間存在個體差異，如遺傳、發育、動機、智力、性格等方面的差異。這些差異統稱為有機體變量。影響機體反應的各種環境因素，如外界的聲音、光線、生活和工作條件、學習環境以及他人的言語、行動和態度的變化等，統稱為刺激變量。由刺激引起的身體行為的變化，如反應的速度、頻率、正確性和強度的差異，統稱為反應變量。心理學研究的目的是了解這些變量與引起這些變量的各種因素之間是如何聯系的，並通過對這三個變量之間關系的研究來揭示心理活動的規律和機制。
根據上述變量在研究過程中是否被控制和操縱，心理學研究可以分為實驗研究和相關研究兩種基本類型。
實驗研究(Experimental research)是研究人員在受控的情況下系統地操縱自變量使其按照預定的計劃變化，並觀察和記錄因變量影響的壹種研究方法。在壹般的實驗研究中，自變量是刺激，因變量是反應。如果觀察到因變量的產生和變化確實是由自變量的變化引起的，那麽自變量和因變量之間就存在因果關系。但是，心理學研究的問題往往非常復雜。比如在壹個實驗中，獎勵方式(自變量)的變化確實引起了學習者學習成績的變化，而學習成績的變化是由學習者的學習動機引起的。因此，心理學研究也必須考慮這樣的中介身體變量。雖然身體變量不是可以提前處理的自變量，但要考慮並適當處理，比如選擇智力水平和人格特征相近的被試，以突出自變量的影響。所謂“控制情境”，就是研究人員嚴格控制自變量，排除其他壹切可能影響實驗結果的因素，或者使自變量以外的其他條件固定，否則就很難正確解釋因變量變化的原因。
相關性研究是根據與被試相關的兩個變量之間的關系來解釋被試的心理和行為特征的研究方法。壹般來說，研究者首先選取兩個可測量的變量(如年齡、智力、興趣、學習成績等。)，然後用相關法統計計算這兩個變量的測量結果，再根據得到的相關系數解釋研究結果。相關研究所需的資料通常通過自然觀察、訪談、問卷調查和測試等方式獲得。相關研究的局限性在於只能解釋變量之間的相關性，而不足以解釋變量之間的因果關系。
分類可以從不同的角度，按照不同的標準對各種心理學研究方法進行分類。下面的例子是壹個心理學研究方法的分類系統。
心理學研究方法圖譜
數據收集方法包括實驗、測量、調查、觀察和存檔。實驗方法通常是在實驗室中借助儀器和設備進行的。自然實驗是觀察自然條件下自變量和因變量之間的關系。調查方法通過向受試者提問來收集數據。根據提問方式的不同，分為口頭調查(訪談法)和書面調查(問卷法)。觀察法通過觀察和記錄被試的言行來積累數據。因為人是有意識的，有自我意識的，才能認識自己，所以心理學有壹種獨特的研究方法——自我觀察。心理測量是指運用壹定的操作程序，為心理和行為確定壹個量化值的方法。其中，心理量表法根據單位和參照點類型的不同，可分為命名量表、順序量表、等距量表和比例量表四種。測量又稱心理測量，內容廣泛，形式上可分為言語測試和操作測試；心理物理法研究心理量與物理量的對應關系，主要有極限法、恒定刺激法和平均誤差法。檔案法是壹種收集關於主題的文獻(如日記和自傳)的研究方法。從無關變量的控制和自變量的操縱來看，檔案法最低，實驗法最高。他們收集的關於心理事實的信息可以是定量的或非定量的描述性信息。在具體的研究課題中，各種數據都需要進壹步處理才能顯示出應有的科學價值。
數據分析方法包括心理統計學和邏輯思維方法。心理統計學是數理統計在心理學中的具體應用，包括描述性統計和推斷性統計。描述統計學提出的是壹般數據，而推斷統計學是在描述統計學的基礎上推斷出總體，即從樣本的數據推斷出總體的數據。邏輯思維方法是心理學中常用的研究方法，包括分析、綜合、比較、分類、歸類和推理。
除了以上，心理學研究中還有其他方法，如文獻綜述法、個案研究法、發展研究法、模擬法等。
模擬法是根據某種近似的理論設計出壹個類似於心理活動的模型，然後通過對模型的實驗和研究來間接探索原型的本質和規律。心理學研究的模型很多，主要有潛在特征結構模型、數學模型、理論模型和圖形模型。
發展簡史及現狀心理學在19世紀開始之前很長壹段時間都是哲學的壹部分。盡管學者們從哲學的角度對心理現象進行了許多推測和描述，但這些都不能稱之為心理學的科學研究。隨著馮特於1879年在萊比錫大學建立第壹個心理學實驗室，心理學成為壹門獨立的科學。在心理學誕生的同時，隨著生產和科學技術的發展，以及實驗和定量研究方法的引入，心理學的科學研究方法開始出現。18年底在格林威治天文臺工作的天文學家發現，人們報告的恒星穿過望遠鏡標記的時間略有不同。1822年，德國天文學家F.W. Bessel測量了刺激出現和反應發生之間的時間，當時把這個時間差方程叫做。在1850中，H.von Helmholtz用反應時法測量了神經傳導的速率。因此，反應時方法壹直是心理學中的壹種主要研究方法(見反應時)。後來，G·T·費希納用定量實驗測量了感覺量和物理量的關系，並在《心理物理學大綱》中提出了三種基本的心理物理學方法。在實驗研究方面，除了馮特對感覺、知覺等簡單心理現象的諸多研究外，其他著作還有:C. Stumpf用嚴格的實驗方法研究了聲音和聲音混合的現象，發表了《音樂心理學》；繆勒對知覺、記憶、表征、思維和想象進行了實驗研究。h .艾賓浩斯以無意義音節為材料，通過實驗測量記憶與遺忘的定量關系，提出了記憶中記憶研究的基本方法。E.L .桑代克以問題箱中的動物為實驗對象，開創了實驗動物心理學的研究；等壹下。在個體差異的心理測量中，f·高爾頓對感覺辨別和反應時進行了多次測量，並發表了《論人的機能及其發展》；J.M. Cartel整理了握力、運動速率、感覺辨別和記憶的測試，並創造了“心理測試”這個術語。a .比奈。阿爾弗雷德和他的助手t·西蒙編制了世界上第壹個智力量表；等壹下。
20世紀初，心理學在其發展過程中形成了許多流派。由於各個學派的哲學觀和對心理學研究對象的理解不同，所采用的研究方法也不同。比如結構心理學用內省來研究經驗的元素構成；功能心理學用內省和客觀觀察來研究意識的基本效用；行為心理學強調研究外顯行為的客觀實驗方法。格式塔心理學用現象學的方法研究經驗的整體性；精神分析使用臨床分析來研究無意識和心理異常。所以，雖然各個學派都想知道人類有機體是如何工作的，但是他們對方法論的側重卻大相徑庭。然而，總的來說，實驗和定量研究方法在這壹時期有了新的發展。
數理統計在心理學研究中的應用是研究方法的重大突破。數理統計的發展經歷了兩個階段:20世紀20年代以前出現了描述統計學，以高爾頓和k .皮爾遜為代表；推斷統計學產生於20世紀20年代以後，以R.A. Fisher為代表。在研究優生學和心理學時，高爾頓提出了壹些描述統計學的重要概念，如中位數、百分位數、四分位數差、相關和回歸。Spearman，C.E .提出了相關系數的概念，並在心理學研究中首次使用了因子分析的方法。1925年，費雪的《研究者統計方法》出版，為心理學實驗研究提供了範式。他對心理學研究方法的貢獻在於為心理學實驗研究提供了三個程序:①隨機選擇被試；②實驗中的被試控制；③用統計學方法檢驗研究結果。第二次世界大戰後，隨著數理統計方法的發展，非參數分析、序列分析和多元統計方法也廣泛應用於心理學研究，從而進壹步發展了心理學研究方法。
現代科學技術的發展為心理學提供了新的研究方法。自20世紀40年代以來，信息論、控制論和系統論被廣泛應用於心理學的各個領域。比如人類認知活動的信息傳遞、信息轉換和信息流的分析，管理心理學中人機系統、人機界面系統和組織控制模型的研究等等。1965年，L.A. Chad發表《模糊集》壹文後，模糊數學的理論和方法也被應用到心理學研究中。
心理學研究方法在心理學理論和研究的發展中不斷更新和完善。目前，心理學家在運用心理學研究方法時，主要有以下幾個特點:①既重視精細實驗和儀器測定，又重視質性研究方法的應用。②越來越重視各種研究方法的綜合應用。壹方面，各種心理學方法都有其適用性和局限性，另壹方面，人的心理和行為受到多種因素相互作用的影響。③電子計算機越來越廣泛地應用於心理學研究。電子計算機在心理學研究中有許多用途，它不僅能呈現刺激和記錄反應，還能處理數據和控制實驗程序。④用辯證唯物主義哲學作為方法論指導心理學的研究工作。中國和蘇聯的心理學家特別註意這壹點。可以預期，隨著生產和科技的進步，會產生新的更有效的心理學研究方法。
無論是在中國還是在國外，人們很早就開始研究心理現象，試圖揭示心理活動的奧秘。
古代很多人，包括很多著名學者，都把人的言行歸因於壹個特殊的實體，那就是靈魂的主宰。
如中國古代奇書《黃帝內經》作者元陽真人提出“精生，兩精相爭為神，順靈者為魂”；
以及古希臘哲學家柏拉圖(柏拉圖，公元前427年？公元前347年)指出，靈魂有三部分:理智、意誌和情欲，其中理智是智慧，起指導作用；激情服從它，是它的助手；欲望占據了最大的部分，它貪得無厭，必須被理智和激情所控制；
聖奧古斯丁(聖奧古斯汀，354？430)進壹步認為，靈魂可以通過意識的內省(按內省，指主體的內在自省或自我觀察、自我報告)來接近和理解。
根據最早出現在1590的心理學原名，“心理學”壹詞是由希臘語“心理學”和“邏各斯”演變而來的。前者意為“靈魂”，後者意為“訴說”。心理學合起來就是“解釋靈魂的學問”。從詞源上看，心理學，顧名思義，是對人的心理或精神的研究。
盡管人們研究心理學已經有很長時間了，但嚴格來說就像德國著名心理學家赫爾曼·艾賓浩斯(1850？1909)說心理學其實“只有很短的歷史”。原因在於，在19世紀中期之前，心理學壹直被納入哲學的矩陣中，只使用思辨的方法來描述人的心理現象，所以它的發展極其有限。只是到了19世紀末，自然科學蓬勃發展，科學實驗方法被廣泛采用。在前人工作的基礎上，德國生理學家和哲學家馮特(1832？1920)1879年在聯邦德國萊比錫大學建立了世界上第壹個真正的心理學實驗室，心理學開始從哲學中分離出來，逐漸發展成為壹門獨立的科學。
馮特的心理學以德國的感覺生理學和心理物理學為基礎，吸收了德國古典唯心主義哲學的壹些觀點，采用了心理化學的觀點。馮特提出把心理或精神當作“事物”，同時把被認為是實際存在的東西當作現象，把意識的現象作為研究對象。他認為通過內省和實驗的結合來分析人的意識可以解釋人的心理。這就是結構心理學。建構主義心理學是科學心理學誕生後，第壹個運用實驗方法系統研究心理問題的獨立心理學流派。馮特作為心理學史上第壹位正式研究心理學的教授，因其卓越的努力極大地提高了心理學的學術權威，被譽為實驗心理學之父或心理學之父。1874出版的馮特《生理心理學原理》被認為是生理學和心理學的不朽著作，其重要性猶如心理學獨立宣言。
建構主義心理學成立不久就遭到了心理學界的反對。壹方面，由於反對，結構主義心理學不幸短命，後繼無人，成為心理學史上的傑作。另壹方面，也因為反對者的不同意見，逐漸演變成百家爭鳴、百家爭鳴的局面。在不同學派出現之初，原本是壹致反對結構主義的，但爭論越復雜，最終演變出越是相互排斥、分歧的觀點。
在美國，詹姆斯(威廉·詹姆斯，1842？1910)雖然他也是以意識為對象，但是他把實用主義運用到心理學中，著重於個體適應環境時心理或意識的作用。詹姆斯認為心理學應該是壹門自然科學，它的任務是描述和解釋意識的狀態。所謂意識狀態，包括感覺、願望、情緒、認知、推理、決心、意誌等等。詹姆斯將意識描述為壹種連續的狀態，即所謂的意識流、意識流或主觀生活流。所謂對意識狀態的解釋，就是研究它的原因、條件和直接後果。詹姆斯認為，心理活動是有目的的，它總是適應環境。心理學是研究心理現象在適應環境中的功能效應，而不是心理現象的結構，從而創立了功能心理學。功能主義對以後心理學的發展影響不大，20世紀30年代以後被其他新興學派所取代。
在詹姆士的影響下，沃森(約翰·布羅德斯·華生，1878？1958)故意把研究重點放在作為意識活動結果的行為上。沃森聲稱，人應該像任何其他動物壹樣被研究，人類的行為應該像化學、物理、生理學和所有其他自然科學中的現象壹樣被研究。沃森還斷言，沒有任何東西可以被稱為意識、感覺、知覺、表象或意誌，因此必須從描述人類行動的語言中徹底消除所有這類詞語。沃森極力主張，心理學只能研究能被他人客觀觀察和測量的外顯行為，而實驗應局限於客觀觀察刺激-反應的結果。沃森創立了行為心理學，風靡壹時，壹度統治了20世紀初的心理學領域。
在20世紀30年代，行為主義因其嚴格堅持自然科學而受到批評，同時受到其他學派理論的影響，壹些原本屬於行為學派的學者如赫爾(Clark Leonard Hull，1884？1952)，斯金納(伯爾赫斯·弗雷德裏克·斯金納，1904？1990)、托爾曼(1886？1959)等人不再堅持“客觀性”原則，而是最終接受了意識成為心理學研究主題之壹的觀點，倡導新行為主義。他們的觀點是，心理活動應該和行為壹樣被考慮在內，這已經成為現代心理學的主導思想。
但是，人的行為有時是受無意識心理傾向支配的，所以人也是受無意識支配的。奧地利精神病學家弗洛伊德(Sigmund Freud，1856？1939)。他在長期的醫療實踐中，把人的心理分為無意識和意識兩個對立的部分。他認為，人類的大部分行為是由無意識世界中的性本能(性沖動)決定的，不了解壹個人的無意識世界就不可能了解他的心理。弗洛伊德對無意識分析的強調與馮特對有意識分析的強調相反，精神分析來自於對精神疾病的治療。精神分析的內容極其復雜。事實上，精神分析不僅是現代心理學中最有影響力的理論之壹，也是二十世紀人類文化中最有影響力的理論之壹。弗洛伊德的名字和精神分析也為大多數有文化的人所熟悉。很多初學心理學的人往往認為弗洛伊德就是心理學，認為這種心理學只涉及對精神錯亂者的治療，由此可見弗洛伊德的影響之大。
因為弗洛伊德的理論只是建立在精神病人的心理現象上，所以普通人以推論來概括是必然的，而且弗洛伊德的理論缺乏對人性變異的社會文化解釋，這也是經常被詬病的。所以精神分析學後繼者的理論取向會被放大，包括對現實社會文化中普通人行為的解釋。這些心理學家被稱為新弗洛伊德主義者。用蜂蜜(卡倫·霍妮，1885？1952)、沙利文(哈裏·斯塔克·蘇利安，1892？1949)、弗洛姆(埃裏克·弗洛姆，1900？1980)、埃裏克·霍姆·伯格·埃裏克森(1902？1994)，以他人為代表的新弗洛伊德學派，拒絕弗洛伊德的生物學觀點，重視社會和文化在神經癥狀的發生和人格的發展中所起的作用。
在德國，比行為主義早壹年的心理學家馬克斯·韋特海默(1880？1943)、科勒(沃爾夫岡K？hler，1887？1967)、考夫卡(庫爾特考夫卡，1886？1941)等人提出了格式塔心理學，也就是完形心理學。他們認為整體不能用零碎的部分組合來理解，決定整體的不是由要素組成的部分，而是由整體規定的部分。整體的特征是基本的，而某些部分的特征取決於它們在整體組織結構中的位置。當整體化為部分時，整體就看不到了，部分的組合不等於整體，但整體大於部分的組合。原因是意識形成時增加了壹層心理組織，所以感知的心理組織是最重要的。以四條直線組成的正方形為例，人的感知不是兩條等長的橫線和兩條等長的豎線，而是壹個完整的正方形:在四條直線上加了壹層“格式塔”。他們還認為，心理現象不壹定反映物理刺激的事實，物理刺激是客觀存在的，而心理現象是個體對其進行選擇和組織後的反應。整體被感知成什麽形狀，就決定了人與外部現象的相互對應。可以說，行為主義側重於接受外部現象(刺激)，格式塔心理學側重於捕捉外部現象的方法。
20世紀30年代，納粹勢力開始在德國興起，同時許多德國心理學家逃到美國，使格式塔心理學和行為心理學在美國各地廣泛交流，促進了美國現代心理學的發展。其中，在人際關系心理學中，勒溫(1890？1947)最活躍。勒溫通過實驗研究了群體和人際關系的理論，提出了群體力學，為後來實驗社會心理學的興起奠定了基礎。
20世紀50年代，鑒於當時盛行的精神分析學(又稱第壹勢力)和行為主義(又稱第二勢力)在概念上並不是“以人為本”，心理學中出現了第三勢力，並出現了壹種新的趨勢，即心理學必須基於正常人的需求，研究人類不同於動物的壹些復雜體驗，如動機、欲望、價值、快樂、幽默、情感等。所以，美國心理學家馬斯洛(亞伯拉罕·哈羅德·馬斯洛，1908？1970)、羅嘉思(卡爾·蘭塞姆·羅傑斯，1902？1987)等人主張人本主義心理學。
20世紀60年代，在各種因素的影響下，西方逐漸演化出壹個新的心理學流派，如格式塔心理學對知覺的研究和計算機科學的發展。這就是認知心理學，關註的是人類知識的歷程。從廣義上講，心理學中任何壹個以研究人類認知過程為中心的學派都可以稱為認知心理學派。例如，瑞士心理學家讓·皮亞傑(1896？1980)創立的皮亞傑學派，被認為屬於認知心理學派。但目前在西方，大多是指狹義的認知心理學，即從信息加工的角度研究人的認知過程的科學，所以也叫信息加工心理學。具體來說，信息加工心理學側重於信息的接收、編碼、操作、提取和使用過程，即感知、記憶、表征、思維、言語等。它強調人已有的認知結構在當前認知活動中的決定性作用，通過在計算機和人腦之間進行分類，在更抽象的層面上研究人的信息處理各階段的特征，就像研究計算機程序的作用壹樣，以揭示人腦高級心理活動的規律。因此，將壹些關於人的認知過程的思想編制成計算機程序進行計算機仿真，已經成為認知心理學的重要研究方法。
不言而喻，現代心理學是壹門以自然科學為目標的科學，它是通過吸收包括馮特的結構心理學、行為心理學、格式塔心理學、精神分析、實驗社會心理學、人本主義心理學和認知心理學在內的功能心理學的長處而形成的。
望采納O(∩_∩)O謝謝。