藍色工程工作總結1隨著教育事業的不斷發展，辦學規模不斷擴大。站在教育發展的浪潮中，王集小學抓住發展機遇，把學校做大做強。與此同時，教師隊伍逐漸壯大，青年教師的比例也相應提高。為鼓勵青年教師脫穎而出，學校實施了“藍藍結對工程”，促進青年教師成長。學校本著“引領、結對、加壓、優先、關愛”的原則，充分發揮老教師和優秀教師的傳承、幫扶、引領作用，使青年教師在班主任、學科教學、論文寫作、課件制作、教育教學、科研等工作中快速成長。學校為青年教師創造良好的成長環境，營造濃厚的教學、科研、科研氛圍，優先給予青年教師更多展示自我、磨練自我的機會，鼓勵青年教師參加學術研究、繼續教育和各類培訓，嚴格監督其日常教育教學工作和業務學習，督促其盡快提高業務水平。壹年來，我校的“藍色計劃”取得了豐碩的成果:楊林、楊秀春、麗貝卡等先行者取得了優異的教學成績，許多後來者在教學和班級工作中取得了優異的成績。如陳立軍、兩位青年教師被評為“第二屆教學能手”，何成海輔導多名學生在全國少兒繪畫比賽中獲獎，成績顯著，成為“藍色工程”的實施。接下來我從以下四個方面對上學期的藍綠結對工作做壹個總結:
壹是目標明確，註重實效，結對工作再上新臺階。
新學年伊始，指導辦根據實際情況，安排教師結對實施藍色工程。我們總的要求是“壹年適應，兩年成熟，三年領路”。第三年要熟練掌握壹個教學周期的各個方面，基本形成自己的教學風格，既要繼承我校優秀的教學傳統，又要有全新開放的現代教育理念，勤於思考，勇於探索，勇於創新。總的來說，通過結對活動，青年教師的職業道德和專業水平會得到全面提高。同時，先行者每年要認真撰寫後來者的評價意見和指導工作總結，後來者要認真撰寫個人總結，並附上雙方的聽課筆記和備課筆記，為“藍色計劃”的評估提供材料。
二、以“比賽”為契機，全面檢驗青年教師的教學基本功。
指導辦開展第二屆教學能手和青年教師“六個壹”系列競賽，全面檢驗青年教師的教學基本功，評估“藍色工程”實施效果。“六個壹”是指:壹個粉筆字、壹句普通話、壹次講座、壹堂精品課、壹篇論文或工作總結、壹個多媒體教學課件。“錦標賽”來了，後來者是選手，先行者是教練，密切配合。後來者在互相競爭，先行者在競爭。人人關註，人人參與，將自己的教學基本功展現的淋漓盡致。
第三，展示結對結果，評價“優秀結對”，促進“藍色工程”的長遠發展
學期結束時，指導辦公室將結合結對教師的工作表現和成果，對其評出的優秀結對給予公開表彰，同時推廣成功的經驗或做法。以評促結對，以結對促發展，為“藍色工程”的長期實施奠定了基礎，開創了教師可持續發展的有效路徑。(本學年優秀情侶名單:)
以“科學發展觀”為指導，依托“藍色工程”爭取更多有積極作用的青年教師，是學校未來發展的基礎。因此，學校以“科學發展觀”為指導，重視青年教師的培養，給他們壹個向導、壹個包袱、壹個平臺、壹個品牌。實踐證明，實施“藍藍結對工程”是加快青年教師成長的可靠途徑。“藍色工程”既提供了發展的平臺，也施加了進步的壓力。成長了新教師，成就了老教師，實現了新老教師的優勢互補，可以說是教與學的又壹個層次。
新的學期，新的起點，如何推動2007學年的“藍藍結對工作”再上新臺階？首先要明確指導思想，進壹步落實“藍藍結對”措施，滿足青年教師歸屬感的需求，讓更多的青年教師盡快脫穎而出，成為名師，打造“三人”工程，促進學校、教師、學生的共贏發展。
其次，結合各結的經驗總結，學校提出以下四點要求。
(1)樹立信心，開好頭。
新老師剛走上講臺的時候，大多會感到不安，心裏總會有壹些想法:不知道學生能不能接受我，不知道領導怎麽看我，不知道同事怎麽看我，不知道父母是否對我持批評態度。這時，指導老師的壹句溫柔的安慰，壹個鼓勵的眼神，壹句積極的點評，都會讓有壓力的年輕老師們自信地走上陌生而又充滿期待的講臺，在三尺講臺前表現得越來越自如、自如、精彩。壹方面，新教師應該有足夠的自信來面對新的挑戰。另壹方面，指導教師要幫助青年教師樹立信心，特別是在青年教師遇到挫折和困惑時，這將有助於他們在教學中取得良好的開端，從而為未來的發展奠定堅實的基礎。可以說“良好的開端是成功的壹半”。
(2)傳授經驗，縮短適應期。
授課老師壹般都有豐富的課堂教學和教育學生的經驗，這對於剛開始教學的年輕老師來說是很難能可貴的。教材的處理、資料的收集、課堂意外的處理、調皮學生的引導、教學內容中德育點的挖掘、教學內容深度的掌握、作業的布置與批改、教學套路的建立、學生學習習慣的培養、與學生家長溝通的方式方法，這些對於新教師來說都是全新的。這個時候，他們非常希望得到壹些去過的人的指點。壹個老師的幫助、引導、示範，可以啟發新老師，讓他們思考，通過付諸實踐，轉化為日常的教育教學行為。指導教師傳授經驗往往可以大大縮短青年教師的適應期，從而盡快走上教育教學的正常軌道。
(3)經常溝通，彌補不足。
除了觀察和指導老師的課堂教學，新老師教學技能的進步也很重要，就是勤於溝通，在溝通中彌補自己在認知、觀念、行為上的不足。交流方式多種多樣，有集中的專題討論、發現問題後隨時討論、聽完課內課後討論等。交流的內容廣泛，可以是對教材內容的理解，也可以是對如何處理教材內容的意見；可以是改進教學方法的想法，也可以是制作多媒體課件的技巧；可以是激發學生學習興趣的方法，也可以是控制課堂的好方法。就我的經驗來說，學校開展的藍色工程本質上是為新老教師提供廣泛的教育教學交流機會。在交流中，我們取長補短，* * *得到了提高。
(4)給予攀登新臺階的機會。
指導教師要積極主動，善於為新教師創造提高教學專業水平、展示才華的機會和條件，更好地激發青年教師的自信心。指導教師要經常鼓勵新教師積極撰寫教學經驗和論文，鼓勵他們積極參加各種公開課教學活動，鼓勵他們參加各種教研活動，以便在短時間內提高自己的教學專業水平。這些教研活動有助於他們開闊視野，為更高的目標打下基礎。
再次，從本學期開始，學校將以合同的形式約定雙方的權利和義務，設立青年教師專業成長記錄袋，從制度上保證結對活動的有序進行。按照規定，先行者和後來者都認真履行合同。先行者要毫無保留地把師德、教育、教學經驗傳授給後來者，承擔指導青年教師學習政治理論、教育理論，制定教育教學計劃，確定教學進度，安排教學內容，分析教材重點、難點任務，指導教育工作，幫助解決工作中的困難，及時在成長記錄袋中做好記錄等任務。同時，先行者要努力提高自身素質和教育教學指導水平，接受後來者的建議，主動傳授經驗，開放課堂。結對雙方要做到教案、作業、測試練習、所用教材“四統壹”，在相互合作中更上壹層樓。
總之，先行者要做到“三帶”，壹帶為師魂，愛崗敬業，無私奉獻，二帶為教師能力，掌握基本的教學知識和技能，三帶為師德，三帶為修身之道。後來者要做到“五個壹”，每周聽先行者壹次課，每月請先行者評壹次課，每學期講壹次課，講壹次經驗，寫壹篇論文。
回顧過去壹年的工作，我們深刻認識到，藍色工程不僅為青年教師的成長提供了良好的條件和機會，也為指導教師的進步增添了動力。我們堅信，通過大家的共同努力，藍綠結對活動將煥發出更大的活力。
為了幫助青年教師盡快適應教育教學，掌握和提高教育教學基本技能，盡快成為骨幹教師，今年，我校制定了全校藍色工程計劃。我們學校的唐嫣老師要求和我成為師徒，為了共同提高，我欣然同意。
為了當好“主人”，我也給自己定了壹些計劃:
1和* * *用學習資料、課程標準和教學參考資料制定了本學期的教學工作計劃。
2、* *結合備課模式的學習，備課寫作安排。
3.研究課堂教學的教法和學法。
4、定期聽課，觀察討論，提高課堂技能。
5.定期聽課，討論總結經驗，改進課堂教學的方式方法。
6.壹起研究新教學的課堂教學方法，復習課，練習課，作文教學。
7.壹起分析制定期中和期末復習計劃，考後對成績進行分析評價。
結合自己的成長經歷，我經常對她說:學而後知不足，教而後知難。我要求她針對:立足課堂教學實踐，不斷總結反思，用實踐困惑進行理論思考，用教育教學理論指導教學實踐。第壹步:多看理論書。備課前要求深入分析學生基本情況，研究教材，全面了解學習情況。第二步:備課時，做到四個“細致”。明確教學目的和教學難點；精心設計課堂結構，做到更專註教學和練習，及時鞏固；精心設計習題，使梯度和密度合理；精心設計板書，合理使用教具，使提綱清晰直觀。講課時要實現三個“轉變”，即教學目標的轉變、學習方式的轉變和教師角色的轉變。聽她的課，我也從這三個方面評價她的課堂教學水平。每節課後寫教學反思；
①這門課成功的關鍵；
②教學中的明顯不足。我們經常壹起聽其他老師的課，吸取他們的精華。聊天過程中也隨意討論教學中的問題。我們還觀看了名師的教學視頻，體驗了名師的教學藝術，體會了課堂教學的真諦。我們還在教師培訓網註冊了博客，經常記錄我們在教學中的經歷，讓更多的教師參與討論。通過不懈的努力，唐先生進步很快。更準確地把握教材的內容、重點和難點；教案設計新穎細致；課堂教學方法靈活生動；教學有自己獨特的風格；考試成績顯著提高。
我自己也從中受益匪淺。我強烈地意識到，要做壹名“老師”，就要不斷加強學習，看到自己的不足，自覺投身於終身學習，不斷提高自己的專業水平。就這樣，我們互相鼓勵，互相學習，進步，提高。
藍色工程工作總結第三部分“藍色工程”、名師工程、培養工程是加強我校教師隊伍建設的三大舉措。“藍色計劃”主要針對不滿壹周歲、未過“三關”的青年教師實施。意在充分發揮骨幹教師的師徒作用，促進青年教師在短期內適應教學崗位的基本要求，實現師德、教學藝術、教育管理能力的同步提升。“藍色工程”在我校實施多年，學校壹直將其作為提高教育教學質量、實現學校可持續發展的重點工作。學校領導對這項工作非常重視，成立了“藍色工程”領導小組，校長親自擔任組長。學校的“藍色工程”有明確的指導思想、具體的實施方案和考核指標，並及時總結表彰。在此基礎上，學校還與青年教師簽訂了崗位發展計劃，做到人人有標，人人有計，使得這項工作成效顯著。
20XX—20XX年，29名青年教師參加了“藍色計劃”，學校安排了27名師德高尚、教學經驗豐富、管理水平高、熱心培養青年教師的導師。
從實施過程來看，新老教師都能聽從學校的統壹部署，自覺履行“藍色工程”協議，讓新老教師在教學中相互學習，共同進步。
導師可以以身作則，悉心幫助。比如:
丁嶺南老師的工作態度嚴謹誠懇，對王的專業指導可謂無微不至。在教學過程中，她能及時發現問題，及時教學。正是因為有了丁老師的親力親為的指導和幫助，王老師很快實現了角色轉換，快速成長。
金建言老師長期與錢遜、陶傑壹起集體備課，就如何規範課堂教學、如何加強與學生的溝通、如何處理教學事件等給予具體指導。壹個學期，師徒兩人壹起做了20多個課件，讓課堂教學生動起來。
周群老師的教學任務相當繁重，但他壹學期聽劉強的課多達32節。他及時發現問題，及時提出建議。劉強老師獲得市青年教師教學基本功比賽壹等獎，市學校體育論文評比二等獎。周老師貢獻很大。
青年教師謙虛好學，全身心投入。比如王力老師，上學期上了51節課，下學期上了31節課。她虛心向老教師學習、請教，多關註講座，反思交流，每節課後都有詳細的教學後記。她非常珍惜這個機會，也從中獲得了豐厚的回報。用她的話說，在丁老師的指導下，我進步了很多，圓滿完成了教學任務，但“任重而道遠”，我會擺正自己的位置，紮紮實實走好每壹步。
王晨先生也很好學。他壹有時間就去聽向惠芬老師的課，壹有機會就出去聽其他學校老師的課。他抓住壹切機會，虛心求教，努力提高自己的專業水平。在“藍色計劃”的信息反饋中，他做了比較認真的總結，既看到了自己的進步，也依托於自己的不足，從中可以看出他的進取精神。
在導師的幫助下，杜燕女士認真研究了教材和教法。她經常聽老師的課以及其他老師的課。難的是，她經常邀請指導老師和這個組的老師來聽自己的課，課後及時聽取意見，並不時提出質疑和問題。她深有感觸地說，我抓住了“藍色計劃”的大好機會，努力提升自己。
實踐證明，“藍色工程”是培養青年教師的有效途徑，有效促進了青年教師的快速成長。久而久之，青少年駕馭班級、組織班級的能力迅速提升，文化程度、班級管理水平、綜合素質都有了長足進步。在青年教師課堂教學競賽和對外開放的教學活動中，青年教師踴躍報名，壹方面展示了學校的成績，另壹方面也展示了青年教師的良好面貌。楊怡和劉小鋒獲得壹等獎，而錢遜，劉強，袁，王麗，杜燕和獲得二等獎。劉強、楊毅和劉小鋒還參加了第二學期獲獎青年教師的教學觀摩活動。在青年教師基本功的比賽中，青年教師將其視為壹次難得的業務提升機會和壹次難忘的人生成長經歷。王晨獲得壹等獎，錢遜獲得二等獎。此外，劉強老師曾獲市青年教師教學基本功大賽壹等獎，市校體育論文評比二等獎。
當然，“藍色計劃”還有待進壹步完善。為此，我想提幾點建議:我認為“藍色計劃”不僅要解決教學技能的傳授和傳承問題，還要幫助青年教師樹立愛崗敬業的精神。教師應該把自己的工作當成事業，而不是職業。所以，對於壹個導師來說，最重要的使命就是用他們樂於助人的模範行為來教育和影響青年教師，幫助他們樹立熱愛教育、熱愛學生、把教育作為終身事業的理念。作為“引路人”，所謂“量力而行”，就是不僅自己能教好，還能引導別人教好；不僅能上課，還具備科研能力。教而不研是淺，不教是空。作為“導師”，要善於發現問題，把自己在教學中思考的問題及時作為科研課題提供給青年教師，切實提高他們的科研能力和水平。
青年教師既要繼承老教師的優秀教學傳統，又要有全新開放的現代教育理念，勤於思考，勇於探索，勇於創新。教育的希望在於創新，學校的希望也在於創新。我們不提倡青年教師只是照搬導師的備課筆記和教學套路，而是鼓勵青年教師開動腦筋，大膽探索，逐步形成自己的教學個性。
今後，我們將深入開展“藍色工程”，把“三年成為合格教師，五年成為成熟教師，十年成為骨幹教師”作為青年教育的培養目標，采取切實有效的措施，促進青年教師快速健康成長。
藍色工程概述4我校的“藍色工程”為我們年輕壹代的成長架起了壹座橋梁。我有幸成為李麗梅老師的導師，她有著豐富的教育教學經驗，給了我教學的指導。李老師紮實的專業知識，豐富的教學經驗，深刻的教學理論，認真的工作態度，經常讓我感到感動，獲得很多學習和工作的動力，幫助我逐漸走出尷尬和尷尬的境地，讓我可以大膽放下包袱開展教學活動，同時明確自己作為教育工作者的責任，讓我更好地投身於這項事業。回想這壹學年的經歷和感受，真的很有收獲！從師傅身上，我獲得了很多啟發，教育，教學，管理的經驗，讓自己在教學中壹步步成熟。現在懷著感激之情，我對這段時間的結對工作做壹個總結。
在教學中，我年輕又缺乏經驗和認識，總是處理不好這樣或那樣的問題，在教育教學中經常陷入無奈的困境。為此，何老師給了我以下指示:
首先，鼓勵我學習更多
“壹旦老師今天停止學習，明天就會停止教學。”作為壹名青年教師，何老師經常用這句話來教育我，讓我意識到只有不斷學習，才能跟上時代的步伐，用全新的理念和觀點來指導自己的教育實踐。所以這兩年我通過參加培訓、研討會、閱讀相關雜誌獲取課改信息，不斷更新自己的教育理念。
第二，鼓勵我多去。
何老師經常鼓勵我多上公開課，回憶我每次上課，試著修改教案，都是他親自指導。何老師的高度敬業精神深深打動了我。作為他的徒弟，我沒有理由不肩負重任，抓住機會鍛煉自己。正是何老師的正確引導，讓我的課堂水平不斷提高。
第三，鼓勵我多評論。
新課改以來，我有了很多聽課的機會。每節課結束後，李老師都讓我評課，比如組裏的教師輪崗課，市級升格的研討班，迎接各級檢查的示範班。她說，“這是對上課老師的壹種禮貌，也是不斷提高自己教學水平的壹種方式。”李老師是這樣說的，也是這樣做的。每次和她壹起上課，他總能給班主任提出中肯的建議，同時提出壹些問題和班主任討論。他的新思想和好想法深深地欽佩他的同事。
師徒關系就像師徒之間無形的紐帶，讓我們有更多的機會有意識或無意識地互相交流和學習，從而提高。俗話說，學生要有壹碗水，教師要成為壹股奔流。所以，只有虛心向老師學習，不斷提高自身素質，才能早日成為壹名合格的人民教師。我深知自己的責任，在以後的教學過程中，怪事還是會發生，所以我會繼續努力學習，多聽師傅的課，多學師傅的教學方法，多學師傅的態度，多學師傅的經驗，在師傅的“傳、幫、帶”下茁壯成長！
藍色工程工作總結5壹、指導思想
這個學年，我們學校有五位新老師參加了藍色計劃。青年教師的到來為我校註入了新鮮的活力，為學校未來的可持續發展奠定了堅實的基礎。“百年大計，教育為本，教育為本，教師為本”，只有建設壹支政治合格、業務過硬、素質過硬的教師隊伍，才能不斷提升學校的品牌地位。
為使青年教師盡快脫穎而出、成才，促進我校教師專業化建設，指導處將時刻關註他們的成長融入，及時給予指導，盡快到位。充分發揮“藍色工程”的教育功能，逐步把他們培養成為骨幹教師和名師。
二、工作重點
1.以“體驗教師素質，提升教師技能和師德”為導向，引導青年教師關註自身專業發展和學校發展。
2.引導青年教師了解我們的辦學理念、光榮歷史、老教師的光榮傳統和豐富的教育教學經驗，樹立熱愛教育、熱愛學校、熱愛學生的思想，樹立為教育事業終身奮鬥的思想。
3.引導青年教師加強教育理論和專業知識的學習，通過理論與實踐的結合不斷提高教學能力，在年級組研討、學校報告班、啟動班或校內競賽班等多層次教學活動中展現風采。
三、前期準備
教師節在xxxx年9月1日舉行。
2.大力營造幫助學生學習藝術的氛圍，最大限度地為“師傅施展才華傳授絕活，徒弟潛心鉆研磨練自己”提供機會，利用聽課、評課、聽課、實驗課題、教學論文、教案設計、教學故事等壹系列活動為雙方搭建教學活動發展平臺。
3、解決問題，溫暖關懷。學校盡力幫助師徒雙方解除工作和生活上的後顧之憂，為藍色工程的實施鋪平道路。
4.學校定於每月10日定期召開師徒會議，由校領導主持。
5.根據“藍色工程”的評估標準，“藍色工程”采取相應的獎懲激勵措施。
四、工作措施
(1)對新教師的要求:
1.對剛進我校的教師進行觀察，按照同學科教師方便工作的原則，為年輕教師聘任教師。新教師必須虛心接受指導教師的指導，並納入“藍色工程”的管理。
2、遵守法律，遵守道德規範。按時參加學校的各種政商學習，做好會議記錄；積極參加學校的各種公益活動，發揮主人翁意識。
3.新教師要認真學習課程標準，鉆研教材，在師傅的指導下初步確定自己的教研方向。第壹學期，他們可以在師傅的指導下對此有壹個初步的了解。希望第二學期能有自己的獨特之處。要迅速適應學校的工作節奏，適應教學環境和教學對象的變化，努力提高自己的新課程教學能力，挖掘教書育人、創造佳績的潛力。
4.認真備課，倡導“集體備課、資源共享、個人加減法、課後反思”的高效愉悅的新型備課方式，但學徒的教案必須有完整的教學目標、教學過程設計、板書設計、課後反思。
5.認真聽課，實現師生互動，促進課堂有效性。課後，新老師要及時進行課後反思。
6.虛心學習其他老師的課堂教學，取長補短。隨時聽老師上課，課後虛心向老師請教，並在聽課本上詳細記錄。要加強業務學習，廣泛閱讀，積累自己的教學經驗；堅持練好“三字壹畫”和教師基本功，開學時進行綜合評價。教導處會對聽課、評課、備課、反思、業務學習、讀書筆記或讀後感進行定期或不定期的檢查，這些方面會在期末進行量化公布。
7、按規定，認真參加各級教師培訓部門的培訓。
(2)對教師的要求
1.輔導員要擔負起學校的發展、青年教師的成長和培養新教師的使命。根據學校對新教師的具體要求，認真做好綜合指導和督導工作(如指導備課、聽課、課後反思、每周檢查教案簽字等。).
2.做好示範引路工作。比如制定壹個學期的教學計劃，教材分析，備課，聽課，講評，批改作業，學科競賽輔導等等。，幫助新老師上好課，各種公開課。
3.了解青年教師在教育教學中的困難和要求，盡力幫助解決。引導新教師加強學習，開展教育教學科研。(如指定和提供學習資料，選擇教研課題，撰寫和修改教學故事和論文等。).)
4.聽徒弟的課10多節課，課後隨時評論。
5.輔導員不僅要在工作學習中幫助青年教師盡快成長，還要在生活中多關心青年教師，讓他們感受到群體的溫暖。能做的壹定要盡力去做，壹時做不到的要說明，以贏得他們的理解和諒解。
第五，師徒態度的取向
1，幫助要德才兼備，以德為先。
2.胸懷大誌，從實際出發，以基本功為出發點。
3.註重個性，尊重個性，互相學習，互相幫助，共同提高。
4.勤於教書，踏實做人。
我們相信“藍色計劃”這個平臺可以搭建師徒互幫互助、相互學習的空間，鼓勵更多的老師成為勇挑重擔、獨當壹面的合格教師，為後續的名師計劃奠定基礎。