和梁潔儀壹樣，廣東省現在每年有大約510多萬大、中、小學生接受廉潔教育，全國各地的大、中、小學生也都在接受各種形式的廉潔教育。2005年，教育部確定在北京等10個省市大中小學先期開展廉潔教育試點，今年起又在全國大中小學全面推進，並印發了《關於在大中小學全面開展廉潔教育的意見》。
“青少年廉潔教育對學生、老師、學校、家長以及社會都產生了積極正面的影響，鞏固和發展了反腐倡廉的社會基礎，隨著時間的推移，這種影響的長遠效果將逐步顯現。”近日，教育部廉潔教育領導小組組長、教育部副部長李衛紅在全國青少年廉潔教育工作交流會上這樣評價。
據悉，各地教育行政部門和學校將以黨的十七大精神為引領，以社會主義核心價值體系建設為根本，以社會主義榮辱觀教育為主線，不斷改進和創新開展廉潔教育工作的內容、形式、方法和手段，形成開展青少年廉潔教育工作的長效機制。
廉潔教育為何要從娃娃抓起？
鞏固和發展反腐倡廉社會基礎的重要舉措
2005年1月，中央頒布了《建立健全教育、制度、監督並重的懲治和預防腐敗體系實施綱要》，要求教育行政部門、學校和***青團組織要把廉潔教育作為青少年思想道德建設的重要內容，培養青少年正確的價值觀念和高尚的道德情操，把對青少年進行廉潔教育工作確立為建立健全懲治和預防腐敗體系壹個重要組成部分。
中央紀委有關領導同誌指出，加強廉政文化建設，是建設社會主義先進文化與和諧文化的重要內容，是深入推進反腐倡廉工作的重要舉措，是從源頭上預防腐敗的重要手段。對青少年進行廉潔教育，培養青少年正確的價值取向和道德觀念，對於形成以廉為榮、以貪為恥的良好社會風尚，鞏固和發展反腐倡廉的社會基礎，具有重要作用。
“青少年身上存在‘建設型’抑或‘破壞型’雙向發展的可能性。”清華大學公***管理學院廉政與治理研究中心主任程文浩說，廉潔教育進校園，讓孩子從小具有抵抗腐敗的免疫力，將來成長為健康的社會主流力量，對今後社會發展具有戰略意義。
同時，在未成年人中開展系統科學的廉潔教育已是全球***識。2003年10月，第58屆聯合國大會通過了《聯合國反腐敗公約》，其中便包含“開展包括中小學和大學課程在內的公***教育”的內容。
如何給孩子們談廉潔？
廉潔教育進教材、進課堂、進活動
兩年多來，在中央紀委的指導下，教育部會同***青團中央、全國婦聯、國家廣電總局、新聞出版總署，相互協作，***同落實青少年廉潔教育的任務。各地和各級各類學校組織了壹系列內容豐富、形式多樣、適合青少年參與的廉潔教育活動，積極推動廉政文化進校園、進課堂。
積極推進廉潔教育進教材。各地根據各學段學生的需求和特點，組織專家編寫了《中小學生廉潔教育讀本》、《大學生廉潔教育警示案例讀本》等廉潔教育教材和簡明廉政知識讀本，為學生精心準備廉潔教育的精神食糧。廣東省的《廉潔修身》教材首次出版由省財政提供經費，按所選定年級大、中、小學生人數（510多萬）印制，免費發送至各學校，由各校圖書館統壹發放和回收保管並消毒。新學期開學時，開設廉潔修身課程的學生向圖書館辦理手續借出所需教材，學期結束時將教材完整歸還，供下壹屆學生借用。
積極推進廉潔教育進課堂。探索廉潔教育與學科教學的有機融合是各地開展青少年廉潔教育的又壹舉措。上海市編印了《上海市學校廉潔教育行動指南》，既對學校廉潔教育的工作理念、目標、原則、載體等予以進壹步明確，更重要的是將各學段廉潔教育相關課目的教學、課外拓展及社會實踐內容進行提示，引導教師將廉潔教育滲透於學科教學中。不少學校如上海大學、上海師範大學等推出了廉潔教育必修課，要求每名大壹新生都要接受規定學時的廉潔教育。
各地還把廉潔教育與主題實踐活動相結合，讓學生們在壹項項活動中感受廉潔。廣西壯族自治區北海市的壹些學校組織開展了“我把廉潔帶回家”活動，利用課余時間組織學生走向社會尋訪廉潔榜樣，記錄他們誠信、正直、清廉的事跡，並在班會或隊會上向同學們講述；開展“小手拉大手”活動，在學生中倡議給家長寫壹封勸廉信，讓學校、家庭和社
會***同培育廉榮貪恥的氛圍。
把廉潔教育融入師德師風建設。許多地方和學校把“依法執教、廉潔從教”貫穿於師德教育的始終，不斷強化教師廉潔從教的思想意識。杭州師範大學通過召開廉潔教育會議、播放廉潔教育紀錄片、建設“廉政在線”網站等強化學校領導幹部和教師的廉政觀念；通過評選“學生最喜愛的老師”、“三育人”標兵等展示教師風尚；通過教師親自參與廉潔教育話劇表演等活動增強其廉潔意識。
廉潔教育取得了什麽樣的效果？
學生、老師、家長多方受益
在全國青少年廉潔教育工作交流會上，中央紀委有關領導肯定和稱贊了廉政文化進校園和青少年廉潔教育的好經驗好做法。
中央紀委駐教育部紀檢組組長田淑蘭介紹，青少年廉潔教育增強了廣大學生的廉潔意識，促進了師德師風建設，對家庭、社區和社會的廉潔文化建設產生了積極的推動作用。
通過分層施教，廉政的文化元素逐步滲透到學生思想中。廉政文化的壹些關鍵詞，如理想信念、明理誠信、清正廉明、遵紀守法、崇尚科學等，正在融入孩子們的思想中，為他們奠定了廉潔自律的基礎和奮發有為的根基。
思想的改變體現到了學生們的日常行為中，學生的良好習慣正在養成。不少家長反映，孩子懂事多了，知道關心老人、父母；學生損壞公物、鋪張浪費、考試作弊等不良行為大大減少；平時不做家務的習慣在改變，關心集體的意識也在增強。
對青少年學生開展廉潔教育，也帶動了老師和家長的廉潔。“要讓學生相信、做到的，首先我們自己得相信、做到。”這是不少老師的心聲。青少年廉潔教育推動了廉政文化進校園，營造了學校廉潔教育的氛圍，廣大老師受到了感染。學生們把廉潔教育的學習收獲帶回家，在壹定程度上也規範了家長的行為。
下壹步如何謀劃？
讓更多的孩子崇尚廉潔
“青少年廉潔教育是多個部門***同參與的系統工程，要開創新局面，還需要各部門密切配合，相互促進。”這是與會各方的***同心聲。
中央紀委有關領導同誌要求，各級紀檢監察機關要確實履行職責，積極支持和配合相關部門做好工作。整合各種有效資源，動員家庭、社區、學校等力量，促進全社會關心支持青少年廉潔教育工作。
李衛紅要求教育部門主動加強與當地廣電部門、新聞出版部門、***青團和婦聯等相關工作部門的聯系溝通與協調配合，使學校教育、家庭教育和社會教育相互配合，相互促進，為開展青少年廉潔教育創造良好的社會環境。
據悉，為貫徹落實教育部《關於在大中小學全面開展廉潔教育的意見》，教育部基礎教育司已制定《中小學廉潔教育指導綱要（征求意見稿）》，正在征求各地意見，其目的就是要各地“量體裁衣”，繼續豐富教育載體和活動形式，增強針對性和實效性，提高吸引力和感染力，使廉潔意識真正進入廣大青少年頭腦，讓更多的青少年崇尚廉潔