第壹條心理健康活動策劃方案
壹、活動的目的是加深學生對心理健康知識的理解，解決學習和生活中的壹些心理問題，幫助學生樹立健康的心理意識，學會調整心理狀態，培養健康健全的人格。
二、活動主題:關註心理健康，建設示範校園
第三，目標受眾:全體學生
四。活動時間:20xx.5.3——20xx.5.30
動詞 （verb的縮寫）活動:
(1)心理健康月活動啟動儀式
活動時間:20xx.5.3下午活動時間
活動對象:高壹、高二心理委員、班長。
活動形式:召開動員會-宣布心理健康月啟動及相關系列活動的具體安排。
(B)心理健康手抄報競賽
年級:高二。
時間:5月3日-5月20日。
要求:圍繞高中生學習生活主題，選擇相關心理學知識和案例，內容積極健康。其中，手抄報版面合理；文字信息量占整個頁面的75%以上；畫小報和雜文不要跑題。
每班在5月16前提交2件作品進行評審。
5月17-5月20日優秀心理手抄報評選。
5月23日至5月30日，舉辦優秀心理學手稿展。
(3)心理劇比賽
為進壹步加強我校心理健康教育，使更多學生學習和了解心理調節方法，掌握心理健康知識，通過互動情境進行體驗和思考，提高學生心理健康素質和解決生活實際問題的能力，形成正確的心理健康觀念，展現學生青春風采。特別舉辦“我來秀青春舞臺”學生校園心理劇表演比賽。
1，校園心理劇入門
校園心理劇就是將學生在生活、學習、交往中的心理沖突、煩惱和困惑，通過心裏話、對話、情景表演等方式，讓他們進行熟悉甚至親身體驗，從而體驗潛移默化的心理變化，喚起學生的自救互救，進壹步激發學生對身邊生活的體驗，關註自身的心理健康，從而達到宣泄的目的。
2.活動的主題
根據《我帶妳看青春舞臺》的主題範圍要求，科學確定心理劇要解決的問題。要選擇有深度、容易在舞臺上表現出來的典型心理問題，同時要把主題講清楚。
3.設計競賽腳本
每節課都要充分調動學生自寫自導的積極性和主動性。劇情設計要貼近學生生活，具有真實性和代表性；最後，要引導學生自覺抵制和克服不良心理行為，引導學生模仿壹種正確的行為。
4.評分標準
4.1的劇情曲折而富有戲劇性。(25分)
(1)能準確解讀人物心理，恰當運用心理學術語。
(2)人物塑造鮮明，富有個性。
(3)語言簡潔，優美，富有感染力和啟發性。
(4)可以預測壹些校園心理問題，並給出合理的解決方法。
(5)有壹種或多種心理劇技巧，如獨白、角色互換、鏡像、空椅子等。
4.2表演流暢自然，註重細節。(25分)
表演富有感染力，感情表達準確，能調動觀者的情緒，形象生動，配合默契，反應靈活，言行舉止能很好地表現心理活動。
4.3劇本完整，情節圍繞主題展開；(10分)
4.4道具精良，為劇情服務好，使用得當(20分)
(1)道具的使用能夠準確的表現劇情場景，道具的切換快速安靜。
(2)服裝要能準確表達人物的身份。
4.5整體印象。
包括精神面貌，態度認真，衣著整潔，行為大方。(20分)
5.具體要求
5.1每節課有壹個心理劇，時長5-8分鐘。
5.2所有腳本要求打印成電子文稿。
6.時間表
5月3日至5月6日，各班準備並提交電子腳本。
5月9日-5月10教育部審核劇本。
5月10——5月20日，各班排練。
5月23日將舉行心理劇表演大賽。
5月底，優秀心理劇被推薦參加校園文化藝術節閉幕式演出。
7.獎項設置
兩個優秀劇本獎；兩次表演獎；兩個傑出組織獎
(四)心理減壓團體咨詢
1，活動背景及意義:
隨著高考的臨近，高三學生的學習和生活變得緊張起來。為了科學地調整他們的心理，提高他們的學習效率，最終贏得高考，我們將開展心理減壓團體輔導活動，讓他們放松心情，發泄他們的焦慮和煩躁。
2.活動主題:釋放壓力從容沖刺——高三心理減壓團體輔導。
3.活動目的:通過短期的氣球遊戲活動，達到放松心情、減輕壓力、幫助考試、凝聚意誌、調整心態的目的。
4.活動時間:5月9日-5月13下午。
5.地點:同心大廈五樓心理團體咨詢室。
6.活動方式:學生自願報名。
第二部分心理健康活動策劃方案
第壹，活動的目的是面向全體師生。通過組織各種主題性、創新性、實踐性的心理健康教育宣傳活動，多層次、多方式宣傳心理健康教育的重要地位和作用以及學校心理健康教育的成果，展示各學院學生心理健康教育的特色，引導我校學生樹立學習意識，重視未來發展，規劃自身職業生涯，尋找人生幸福。
二、活動主題
主題:未來。快樂
三、活動時間
20xx年5月1日-5月31日。
四。活動內容
(壹)心理健康教育指導中心活動
1.心理健康教育活動宣言
目的:二級學院結合學院專業特點和學生心理發展特點，自主設計主題鮮明、與學風建設、職業規劃和社會實踐融合率高、心理誌願服務創新性強、學生參與率高的心理健康教育活動。
2.心理健康教育活動月啟動儀式
目的:拓展心理健康教育的宣傳路徑，發揮心理健康教育的影響力，調動大學生的參與熱情。
3.“清明花語，經典陪伴”社區心理健康服務
目的:以傳統節日為基礎，以社區服務為載體，以誌願活動為內容，積極拓展大學生心理健康教育的實踐平臺。
4.“給未來的壹封信”征文和寄語活動
目標:告訴未來的自己，認真規劃，不要迷失方向，勇敢前行，為自己的青春留下堅實的足跡。
5.陽光之星評選
目的:完善心理教育體系建設，重視朋輩輔導員的作用，尋找身邊的正能量傳遞者。
6.心理學名著閱讀
目標:“校園裏滿是書，好書伴我成長”。我以書為友，閱讀積極的心理學書籍，正視自己的心理不足，滋養自己的心靈，真正做到內心強大。
7.正能量的歌喜歡
目標:每個人心中都有壹段旋律，鼓勵他前進。何不分享這份正能量，讓我們攜手前行？
8.心理委員會論壇
目的:探討幹部和精神使者在學風建設中的作用。
9.四心班會
目的:圍繞決心、信心、毅力和對學習的熱愛來討論全體員工，從而建立學習興趣和專業意識。
10.心理學家走進校園
目的:結合大學生學習心理，邀請校內外教育專家進行授課和培訓。
11.《走向未來》心理劇表演
目的:展現大學生對未來情感、人生、事業的思考與沖突，尋找人生的真諦。
(二)二級學院心理健康教育活動
要求:各二級學院要結合活動，紮實組織開展大學生心理健康教育立項活動，做到活動前有宣傳策劃，活動中有監督檢查，活動後有新聞報道。
動詞 （verb的縮寫）活動要求
1.各醫院要高度重視，精心策劃活動，創新形式。
2.積極組織學生參與，調動學生積極性。
3.調動我院心協幹部、精神使者、寢室長的工作積極性，充分發揮學生的獨立能力。
4.註意活動的記錄和存檔。活動結束後，提交活動策劃方案、活動記錄(包括文字記錄、報告、PPT、視頻、圖片等。)以及活動月的工作總結。提交的截止日期是5月7日。