指導：根據學校青年教師的教育和教學水平，首先要進行集體備課，以幫助青年教師分析教材和備課；我們還需要舉行“如何編寫課程計劃”、“關於課堂教學效果的討論”、“青年教師的成長的幾種方法”等講座，此外，還應讓主要教師上臺，示範班的教學是提高青年教師教學能力的壹種有效措施，它還要求青年教師上課時做好記錄，弄清要學習的內容，提高青年教師的課堂教學能力。青年教師應盡快在講臺上站立，並邀請壹些優秀的教師介紹班級管理經驗和教學研究經驗，以促進青年教師的成熟。
提升：定期組織教師學習教學理論，或要求教師利用業余時間自覺學習相關的教學理論。教學理論是教學工作的指導。提高教師素質應基於對教師教學理論知識的掌握。沒有壹定的教學理論，實踐活動就無法升華。因此，我們必須重視組織青年教師學習教學理論，特別是學習“課程標準”的壹些新概念和實施新課程的壹些新經驗，並充分利用時差來組織教師學習高等教育教學理論。要做好教育教學工作，必須努力學習。我們經常說，要給學生壹杯水，老師必須有壹桶水。特別是在現代社會中，各種各樣的知識和信息是巨大的，並且不斷更新，教師必須有活水。如果老師不怎麽讀，而源頭被堵住了，怎麽會有活水呢？學習過程是同化和積累的過程。首先，我們必須認真學習高級教育教學理論，其次，我們必須學習其他老師的優秀教育教學經驗。通過不斷學習，逐步提高您的理解水平，提高理論水平，專業水平，為教育教學奠定堅實的理論基礎。
優秀教師的教學經驗是寶貴的財富，對您的教學工作非常有幫助，因此您應註意以開放的心態向優秀教師學習。向優秀教師學習的主要方法有兩種：壹種是上課，另壹種是親自尋求建議。青年教師應堅持聽課，聽講師的課以及聽其他老師的課。每次聽課時，都必須認真對待學習態度，註意學習講師的每壹個細節，如何吸引學生，如何動員學生，如何指導學生，以及如何將思想教育融入教學中等等。還必須做好記錄，並努力吸收每個老師的經驗供自己使用。在不斷聽課和征求意見的過程中，我對壹些教育和教學問題提出了自己的想法。經過不斷的思考和充實，這些想法可能會成為自己的教學經驗。
配對：為了使教師盡快成為人才並成為教育和教學專家，學校應采取“配對”的形式進行培訓。與敬業，專業和有愛心的教學骨幹相配，與年輕教師形成“青藍對”。訂立合同，談判措施，開展業務，傳遞經驗，充分發揮班主任的示範作用，指導作用和監督作用。規定“師徒對”必須具有“對等班級”的活動計劃，活動內容，活動安排，活動摘要，學習交流記錄以及相互聆聽和評估記錄。合作完成壹份教育論文，兩個有價值的教學案例，並在上壹節中報告或展示課程。學校還應制定“青藍工程”獎勵計劃，以獎勵表現出色的“最佳師生對”。這不僅促進了青年教師盡快成為人才，而且還鼓勵教師不斷進步。