課堂教學觀摩活動方案1課堂教學觀摩是教師提高教學水平，促進整體教學質量的重要教學活動。為促進我校教研活動的進壹步開展，提高課堂教學效率，提高教師整體素質。同時為我校教師提供了壹個學習交流的平臺。根據學校教育教學需要，本學期我校全面開展課堂教學觀摩活動，特制定本活動方案。
第壹，講課的次數
根據縣教師培訓中心的要求和我校的實際，我校教師的課時安排如下:
講師
平均每周聽課和評課的下限
每學期聽力和評價的平均下限
校長
三
50
主管教學的副校長
2
40
教研室、教務處主任、副主任
2
40
教學和研究人員
2
40
副校長
2
25
從事教學三年以上的教師
1
20
教齡不到三年的教師
三
30
第二，聽課評課的形式
1，校領導上課
學校實行推門聽課制度。校領導和年級領導可以隨時在教室上課，不用先和講師打招呼。學校領導不僅要關註老師的教學，更要關註學生，比如學生的坐姿、課前準備、學習習慣、學習效果等。
2.老師上課上課
老師壹個人上課，壹般可以先聯系老師，做好聽課記錄和點評。課後要及時評課。教師要熱情歡迎他人來聽課，課後要主動征求授課老師的意見。教師要合理利用自己的時間在開放年級上課，同時做好聽課記錄。也可以封閉年級上課。
3、集體聽評課
(1)學科講座
學校舉辦公開課、示範班、研究班等。，並組織本學科所有教師聽課評課。
(2)年級學科備課組聽課。
根據集體備課的需要，各年級備課組要積極開展小組聽課評課活動，通過聽課評課活動促進集體備課。
(3)講座類。
根據學校的相關要求，50歲以下的語文、數學、英語老師每學期要上1次講座課。聽課課的觀摩活動由年級組長和相關老師組織。
三、上課要求
1，老師必須在上課鈴響前進入教室，不得中途離開教室。上課期間，手機關機或震動，不準講話或討論。認真聽課，做好課堂記錄，認真填寫相關內容。
2.每學期，年級組長都要聽本年級老師的課。
3.聽課的根本目的是改進教學工作，促進教學質量，確定了“聽、評、促”三字方針。上課後要采取適當的方式(如單獨談話、備課等。)與老師交流經驗，互相學習，互相促進。
第四，聽課評課制度
學校教導處每學期(期中和期末)定期檢查老師聽課和評課記錄兩次。同時，值班領導、班組長、校領導對老師講課進行抽查。並將抽查情況進行通報，提出改進建議，並將檢查情況納入教師期末量化考核。
課堂教學觀摩活動方案二為進壹步推進課堂教學改革，充分發揮教育科研在提高教學質量中的作用，展示“雙微”行動成果，充分了解“為學習、為設計、為服務”原則下的課堂教學現狀，促進以學生為本的高效課堂建設，經研究決定召開溝馬小學20xx學年第二學期學校工作計劃。有關事宜安排如下:
壹.主題:
語文、數學、英語、信息
二、與會人員:
全校35歲以下青年教師(不含獲得區級壹等獎、市級及以上二等獎、區級及以上相關學科學術職稱者)(名單見附表)。
三、活動安排:
(1)時間:16年4月xx日。
具體上課時間與課表壹致。上課順序將在比賽前壹天抽簽決定。
(2)
地點1:數學和英語的音樂教室1。
地點2:中文教學樓南三樓西教室
地點3:信息科學機房
(3)教學內容:各參賽教師從教學年級教材中自選課題(並請於4月10前將教學課題及課時報教學部)。
四、獎項:
按照年級和學科分了幾個壹等獎和二等獎。
動詞 （verb的縮寫）其他信息:
(壹)課堂應充分體現“以學生為本”和“三學”(為學習、設計、服務)理念，否則不參與評價。
(二)評委個人打分，集中評議確定評議結果。
附(參與教師名單)
主題參賽者