與中國目前的課程設置相比，芬蘭基礎教育的課程設置相當靈活，主要體現在以下科目:母語(芬蘭語、瑞典語或薩米語)、第二官方語言(瑞典語或芬蘭語)、外語(英語、法語、德語、俄語等)。)，公民學，環境科學，宗教之類的。但地方政府和學校對課程和課時安排有壹定的決定權，教師有選擇教材的權利，學生也可以選修其他科目。
國家規定核心課程各科目的課時分配，地方政府通過規定公共科目每周最低課時來確定總課時分配。學校可根據實際情況側重不同科目，靈活安排教學時數(低年級壹般占總課時的65，438+00 ‰，高年級壹般占總課時的20‰)。特別是義務教育的高級階段，除了公共科目，還有法律法規沒有規定的選修科目。學生家長或監護人有權決定學生選修哪些科目，地方政府和學校可以決定選修科目的數量、種類和形式；同時，學生由專職教師授課。
芬蘭教育的特點1將知識應用於生活2。教育機會是高度平等的。身心健康是學習最重要的前提。老師是受人尊敬的專家。
抱歉，我只能找到這些。
芬蘭教育的另壹個特點是學生沒有排名第二的壓力。瓦利加維教授不贊成英國式的排名教育模式。他說:“這種競爭的教學方式會拉低學生的整體水平。我們這裏的‘差生’成績也很好。相比其他國家，芬蘭的尖子生和差生差距並不大。如果過分強調競爭，差生就會落後，這種差距會越來越大。”
我感覺這樣的問題毫無意義。
建議看書，查資料。