非全日制研究生壹般2-3年畢業。該類院校和專業的學制大多為2-3年，授課方式為周末班和強化班。在學制內，學生修完課程，完成論文答辯，即可畢業，獲得雙證。
但對於在校學習期間休學或休長假的學生，部分高校會適當延長學習期限，但學習總時間壹般不超過5年。
非全日制教育是適應社會需要、順應潮流、順應大勢的重大教育改革措施。業余學習是指利用業余時間自由學習的學習方針。
2018，165438教育部10月30日發布《關於做好2019年全國普通高等學校畢業生就業創業工作的通知》，要求切實保障畢業生就業權益，嚴禁發布學習方式(全日制、非全日制)等歧視性信息，嚴格審核用人單位崗位信息，嚴防招聘、就業欺詐等違法行為。
普及就業創業相關法律法規知識，提高求職者的法律意識和維權意識。
就我國研究生教育本身而言，已經具備了發展非全日制教育的基本條件。根據教育部高校學生司研究生招生辦公室提供的信息，2001報考研究生的總人數為460225人，其中應屆畢業生20萬人，僅占43.5%。
從報名專業來看，報名人數超過萬人的專業有5個，其中MBA和LLM學位報名人數分別為3.8萬人和1.8萬人，分別位居第壹和第三。可見在職人員對研究生教育的要求是非常迫切的，也證明了非全日制研究生教育具有廣闊的市場前景。
與社會的快速發展和社會市場的強勁需求相比，我國非全日制研究生教育的發展十分緩慢和滯後。我國培養的53萬研究生中，截至1999，90.1%為科學學位，9.1%為專業學位。其中同等學力只占4.2%。