綜合素質考試內容主要涵蓋職業理念、教育法律法規、教師職業道德、文化素養、基本能力五個板塊。具體包括教育觀、學生觀、教師觀；關於教育、教師權利和義務以及保護學生權利的法律法規；教師職業道德和行為；文學文化知識、歷史知識、藝術鑒賞知識；閱讀理解、邏輯思維、信息處理和寫作。
小學教師教育教學知識與能力考試的內容主要涵蓋教育知識與應用和教學知識與能力兩個板塊。前者包括教育基礎、學生指導和班級管理，後者包括學科知識、教學設計、教學實施和教學評價。能力要求分為理解、理解或掌握、運用三個層次。
面試采取結構化面試與情景模擬相結合的方式，通過選題備課、講課、答辯等方式進行。隨機抽取考生按照相關規定備課20分鐘，面試20分鐘。考官根據考生面試時的表現進行綜合評分。
面試的具體內容和要求
1.職業認知:熱愛教育事業，有強烈的從教願望，對教師這壹職業有正確的認識，能清楚地了解教師工作的基本內容和職責；關愛學生，有責任從事教師職業。
2.心理素質:樂觀開朗，積極自信；有壹定的情緒控制能力，不偏激固執；能夠冷靜處理問題，適應能力強。
3、外貌:行為自然大方，具有親和力；服裝合適，符合教師的職業特點。
4.語言表達:教學語言規範、清晰、恰當；表達準確、簡潔、流暢，語言富有感染力；善於傾聽，適當回應。
5.思維品質:思維嚴謹，條理清晰，邏輯性強；能正確認識和分析問題，抓住要點，及時做出反應；有壹定的創新意識，有獨特的解決問題的思路和方法。
6.教學設計:能夠根據課程標準處理教材，確定教學目標，突出重點和難點；能夠根據小學生的知識基礎和生活經驗合理設計教師活動；學生活動的設計是有效的，可以引導學生通過自主參與和合作探究實現學習目標。
7.教學實施:教學結構合理清晰，能很好地控制教學節奏；知識教學準確，能基本完成教學任務；根據學生的認知特點和學科教學規律，可以選擇合適的教學方法，有效激發學生的學習動機；能根據教學需要使用教具、學習工具和現代教育技術輔助教學；板書工整規範，布局合理。