典型的惡霸:
1，霸道沖動，傾向於用暴力欺負別人。
2、以自我為中心，缺乏對受害者的同情。
3.得到壹些同行的認可。
4.與其他學生相比，表現突出。
被動欺負:
1，看到欺淩者的暴力行為得逞，他們幫助並認同欺淩者，也有人以此來保護自己免受欺淩。
2.看到惡霸欺負同學後，嘲笑受害者沒用。
被欺負:
1，內向，害羞，怕事。
2.我在同學中不受重視，只有很少的朋友，在學校很孤獨。
3.缺乏與同齡人相處的社交能力，容易引起學生的不滿和厭惡。
4.身體殘疾和智力遲鈍的人。
5、沈默寡言，表達能力差。
6、性格或行為與他人不同。
校園欺淩對受害者的影響:
1，欺負同學會給同學造成心理問題，影響健康，甚至影響人格發展。
2.身心影響:恐懼、抑郁、創傷後遺癥、焦慮、胃痛、吸毒、酗酒、自殘、自殺、成為惡霸，這可能是校園槍擊案的原因之壹。
3.其他影響:經常曠課，不尊重老師，訴訟。
擴展數據:
學生自身也要積極踐行對他人友好的原則，提高自己的人際交往能力，建立良好的同學關系，構建有效的防止校園欺淩的“防火墻”。
第二，防止校園欺淩。作為學生，平時要註意防止校園欺淩，保護好自己:穿戴和學習用品盡量低。
和同學的矛盾糾紛也要用和平的方式解決，比如雙方協商，班幹部、老師、好朋友協調。
第三，永遠不要辜負別人。人與人是平等的，尤其是學生，所以學生之間應該互相尊重，避免任何形式的欺淩。要樹立與人為善的信條，堅持與人為善，不以大欺小，不以弱欺強。
平時要加強法律知識的學習，了解校園欺淩的危害，自覺抵制校園欺淩。如遇心理危機，可以向老師、家長，尤其是學校心理健康老師尋求幫助，克服危險的沖動。