2021年，教育部再次下發《關於加強中小學生手機管理的通知》，新修訂的《未成年人保護法》於2021年6月1日生效，明確未經學校許可，未成年學生不得將手機等智能終端產品帶入課堂，帶入學校的應統壹管理。這是首次將中小學生手機管理上升到國家法律層面。
然而，執行這些法律法規並不容易。8月31日，中國互聯網絡信息中心發布的第50次《中國互聯網絡發展狀況統計報告》顯示，截至2022年6月，我國網民規模已達1051億，互聯網普及率已達74.4%。網民每周上網時間29.5小時，每天超過4小時；網民使用手機上網的比例為99.6%。
如今，無論是城市還是農村，中小學生使用手機已經成為非常普遍的現象。最新報告顯示，2020年，我國未成年網民規模將達到6543.8+830億，未成年人互聯網普及率將達到94.9%，這也使得兒童使用手機成為各方面臨的壹大難題。
解決孩子用手機的問題，需要孩子、家長、學校、企業、政府部門形成合力，但目前的難點是漏洞不時出現。對於政府部門來說，應該說這幾年出臺相關措施的力度還是挺大的。對於網絡和遊戲公司來說，接受監管的力度也越來越大。
對於孩子來說，應該遵循法律法規、校規和家長的教導，但很多孩子其實很難做到，鉆了各方的“空子”。對於家長來說，壹方面很難樹立榜樣，起到示範作用，有時甚至會把手機扔給孩子“潔身自好”；另壹方面，我盲目依賴學校，以為只要學校出臺規定，孩子就會遵守，沒有起到引導作用。
對於學校來說，處理學生手機問題可能過於簡單粗暴，教育和管理方式也可能不恰當。雖然學校和老師的初衷是好的，甚至家長也支持砸手機這樣的措施，但客觀來說，即使砸手機，也未必能對少數孩子起到懲罰和教育的作用。
值得指出的是，小巧的手機已經成為少數孩子的“攔路虎”，孩子不太可能遠離手機。因此，學會正確使用手機已經成為壹門必修課，尤其是對於孩子、學校和老師、家長和每壹個家庭成員，已經成為當前教育的重要組成部分。
孩子使用手機，體現了家長和家庭教育的理念和效果。同樣，對學生使用手機的管理也體現了學校和老師的管理思路和教育水平。如何把“管理”和“教學”結合起來，是目前大家的壹大課題。