？夜幕悄然降臨，家長陸續簽到，壹切準備就緒。講座壹開始，黃老師就從孩子上小學的物質準備開始，比如書包、鉛筆盒等。家長是如何開始準備的，引發了家長的思考。黃老師提出了具體的建議:盡量簡化，不要太華而不實，不然會分散學習的註意力。
？其次，黃老師講了壹些心理準備。1.不要嚇唬孩子:妳不能說不好好學習就要上小學或者送他們上小學。2.樹立“長大”的觀念:讓孩子做好做小學生的充分心理準備，讓孩子體會到自己以做小學生為榮。3.熟悉環境:可以帶孩子去小學看看環境。4.家長調整情緒:家長也要調整好自己的心態。父母本身就有焦慮，這種焦慮會無形中影響孩子的情緒。如果情緒波動太大，孩子也會有壓力。5.增進親子溝通，與孩子建立親子聯系。
？然後，黃老師說，準備能力更重要。閱讀能力的培養:選書適當，孩子感興趣，每天有固定的時間閱讀。專家說，形成壹種習慣需要265，438+0天，所以要堅持閱讀，在閱讀過程中玩壹些小遊戲增加興趣。聽力能力:研究表明，良好的聽力習慣是孩子進入小學後有效學習的保證。而5-6歲孩子的年齡特點，還沒有養成聽的習慣，這些現象勢必會影響他們的註意力。沒有良好的學習習慣，孩子以後的學習態度和質量都會受到影響。其中黃老師穿插的“我說妳行”小遊戲，讓家長們更好地明白，從小培養孩子良好的聽講習慣，是培養孩子良好學習態度的重要壹環。在孩子的自理、溝通、求助、運動等方面，黃老師也用自己的例子進行了探討，引起了在場家長的* * *關註。家長們聽得津津有味，非常認真。在黃老師的講座中，從她的親身經歷中，她深深體會到了幼幼教育方式銜接的重要性。
？講座結束後，家長們表示感謝幼兒園和老師為他們提供了這麽重要的講座，讓他們有了心理準備，提前做了壹些老少銜接的準備，讓孩子在成長之初就充滿了對學習和生活最好的啟蒙和向往，也為他們進入小學打下了非常好的基礎。