1，選擇有科學價值的問題，包括五個方面:
首先要選擇急需解決的課題。總的來說，各個學科總有壹些亟待解決的問題。科研首先要關註這些急需解決的問題，從而減少選題的盲目性。
在國際關系、經濟、法律、醫學、農業、環保等領域，可以說亟待解決的選題依然突出。也就是說，這些學科的學生在選題時，首先要著眼於急需解決的問題。像環保領域，有哪些亟待解決的問題？面對我們這個地區，這個行業，在環保方面應該註意什麽？
現在各種教材層出不窮，如果教材編得好，有利於教育改革，這是教學的基礎；如果教材不科學，那麽老師在教改的過程中會花很多錢，但是效果會很小。所以很多大師選擇教材。也有壹些大師選擇教學方式。
隨著教材的變化，教學方法也要改進。我不確定我們網絡教育學院的學生有沒有老師參與這項工作。如果有，不妨結合自己的實踐選擇壹些自己經歷過的題目。比如有老師寫了《新教材綜合學習的教學體會》，然後針對新教材提出了語文備課的五個要點。
從教學的角度來看，還有壹個類似這樣的題目，“提高學生語文素養的評價探索”，提出了如何評價的問題。評價本身很重要，恰當、科學的評價有利於提高學生的語文素養。
2、中國學生的論文選題可以遵循以下原則:
選擇急需解決的問題。在閱讀鑒賞評論中，有這樣壹篇範文《漢字構形的理據與現代漢字部件的分離》。這個課題是壹個亟待解決的問題。因為在這個領域，大家都在探索，探索本身並不是壞事，只是在壹定程度上沒有定論。越探索越亂。在這樣的情況下，作為權威人士，我們必須認真思考。
公說公有理，婆說婆有理，但總的來說，終究是有道理的。這篇文章是基於我自己的思考，整理出的混亂狀態。然後我提出了自己獨特的見解。還有壹篇文章叫《對外漢語教學科學性的探索》，作者是王魁金。
對外漢語教學的定義是什麽？如果這個定義沒有得到科學的界定，對外漢語教學就會出現很多問題。在這種情況下，筆者從教學、心理學、應用語言學等方面談了自己的看法。思考了幾門學科後，他思考對外漢語教學如何定位。
從上面所說的，我們要明確的是，中國領域並不是沒有亟待解決的問題。看妳平時對自己專業領域內的壹些問題的思考和觀察。總的來說，我們本科生閱歷少，實踐經驗少，這方面的選題比較困難。但是原則上是有這樣壹個原則的。那妳可以做得更好。如果妳做不到，那麽我們可以從另壹個角度切入。
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