大學生應當熟悉和掌握《高等教育法》、《教師法》、《中華人民共和國治安管理處罰條例》、《中華人民共和國國家安全法》、《中華人民共和國刑法》等相關法律法規，以及《大學生守則》、《學籍管理條例》、《校園治安管理條例》等法律法規。
(二)應樹立正確的法紀觀。
1.學習和掌握法律知識是法律觀念的基礎。認真學習法律知識，全面理解中國特色社會主義法律體系，掌握我國憲法和基本法律的主要精神和內容，明確權力與義務、民主與法制、自由與紀律的辯證統壹關系，是高校法制教育的主要任務，是樹立正確法制觀的必要條件。
2.註意增強法律意識。法律意識是指對法律現象的總體觀念和心理。法律意識是法律觀的核心。當前，大學生要特別註意增強自身的憲法意識、市場經濟法制意識、守法意識和依法辦事意識，這是樹立正確法紀觀的重要內容之壹。
3.提高運用能力運用能力是人們運用法律分析和解決問題的能力，主要表現在運用法律的水平和程度以及依法辦事的水平。在樹立正確的法紀觀的過程中，既要註重法律知識的積累和法律意識的強化，又要註重在實踐中提高運用的能力和水平。同時，要加強依法自律、自我保護、參與和鬥爭的能力。
【典型案例1】2002年2月23日，13，清華大學學生劉海洋笑笑跑到北京動物園，走近熊山，向黑熊潑硫酸。隨著黑熊痛苦的嚎叫，劉海洋迅速逃離。隨即，劉海洋被北京公安機關逮捕。劉交代，這件事的動機只是為了測試熊的嗅覺。北京市西城區法院判處劉海洋犯故意毀壞財物罪，免予刑事處罰。這壹潑“溢出”了法律盲區。
【典型案例二】2002年3月下旬，遼寧省某大學98歲學生C同學在宿舍空著的情況下，私自將同學的筆記本電腦拿走。公安機關接到報案後，應當立案偵查。同學C因觸犯法律被勒令退學，因自首有立功表現，未被追究刑事責任。接受結果時，C痛心疾首，說自己沒有意識到自己已經觸犯了法律。
【案例分析】上述兩起案件中，涉案人員缺乏足夠的法律意識，沒有考慮到自己的行為遇到他人和社會的後果。在他們的意識形態中，只有滿足個人需求的欲望，缺乏法律知識，為所欲為，以至於出現了“無知者無畏”的愚昧現象。當他們發現他們違反了法律時，已經太晚了。作為大學生，要不斷提高法律素質，要有強烈的法律觀念和較強的法律素質，能夠主動約束自己的日常行為，構建良好的道德素質框架。從“修身”入手，繼承和發揚中華民族歷史上形成的從善如流、惡惡從善、嚴以律己、恥以慎獨等優秀道德品質，並在新的歷史條件下發揚光大，以法待人、以德待人。做到“有法可依，有法必依，執法必嚴，違法必究”，糾正小的不良行為，不要“為小而惡”，任其發展。防微杜漸。
法紀觀念作為執行和維護國家法律制度和組織紀律的思想行為素質，在現代人才素質中起著不可或缺的作用。大學生應該從入學開始就註意培養它，以適應現代社會的需要。