1.忠誠於人民教育事業，爭做優秀教師是社會主義市場經濟條件下教師崇高的職業理想，體現了教師職業素質的本質，包括:
(1)，熱愛教育。
(2)熱愛學生。
(3)獻身教育事業。
(四)勇於同壹切危害教育事業的行為作堅決鬥爭。
(5)、不斷提高自身素質。
2.自覺履行教師職業責任，就是要求教師把職業責任轉化為自覺的道德義務，為培養和造就社會主義新人做出無私的貢獻。具體內容如下:
(1)，教師必須自覺對學生負責。
(2)對學生家長負責。
(3)對教師集體負責。
(4)對社會負責。
3.樹立積極的勞動態度，努力培養社會主義新人。教師如何樹立積極主動的勞動態度？具體內容如下:
(1)，教師要有主人翁責任感。
(2)對教育工作有榮譽感和自豪感。
(3)肯吃苦。
(4)教師專業紀律。
4.教師應遵守的規章制度。主要應做到以下幾點:
(1)，老師要有意識，不斷強化這種意識。
(2)認真學習教師職業紀律的有關規定。
(3)遵守教師教育勞動職業紀律。
(4)從壹點壹滴做起。
(5)虛心接受批評，勇於自我批評，善於改正錯誤。
5.教師應該具有教書育人的能力，教師教書育人活動的效果是教師專業技能的體現。具體內容如下:
(1)，好好學習，不斷更新知識。
(2)了解教育規律。
(3)、要有壹定的管理知識。
(4)勇於實踐，不斷創新。
第二，教師素質是專業素質的壹種表現，是壹些教育家、思想家在教師專業勞動之後總結出來的，並在著作中表達出來的。它是調節教師與他人、教師與集體、社會關系的行為準則，是壹定社會或階級對教師職業行為的基本要求。
擴展數據:
1.教師的職業道德素質主要表現在教師的人格特征上。歷代教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“言傳身教”、“誨人不倦”、“身體力行”，既是師德規範，也是教師良好人格特征的體現。
2.師德，是指教師和全體教育工作者在教育活動中必須遵守的道德規範和行為準則，以及相應的道德觀念、情操和品質。但是，教師道德素質並不是指規範和準則本身，而是教師逐漸內化，成為教師從事教育工作的準則。
3.教師的道德素質比教師的文化素質更重要。師德是教師的靈魂，是教師人格特征的直接體現。
參考資料:
百度百科-教師素質