(壹)從學生的角度。保證學生正常的運動、休息和娛樂時間，是保護學生成長過程中身心健康的重要措施，而無論是繁重的作業還是繁忙的校外培訓，都會占用學生的課余時間。但學生的精力畢竟有限，課余時間無法得到充分保障，反過來又會影響學校學習，從而形成學習上的“惡性循環”。因此，“雙減”政策的實施對於學生養成良好的學習習慣，保證充足的課余時間，合理拓展課外興趣具有重要意義。從教育的角度來說，對孩子未來的發展有長遠的好處。
(2)從學校的角度來說，學習回歸校園，學校需要更加重視對學生的教育。隨著“雙減”政策的實施，學校最重要的是如何做好課後服務和整體作業的安排。壹方面，“求海”戰術對學生來說既是身體負擔，也是心理負擔。教師如何更科學、更符合教育發展理念地安排作業，需要學校從整體管理的角度去規劃。另壹方面，教育不僅僅是學校的事情。如何積極引導和動員家長，讓孩子有壹個更好的教育環境，需要學校更深入的思考。第三，課後服務如何滿足家長和學生的需求，如何引導和激發孩子的天賦，如何保證孩子的安全，也是學校重要的考慮因素。
(3)從老師的角度來說，回歸學校教育就是回歸教育的本質。以前對教師參與校外有償教學有不同的處罰標準，也導致這種現象時有發生。“雙減”政策不僅明確了教師在教育中應該做什麽，還明確禁止教師在校外帶薪教學。未來學校老師的重心只能放在學校教育上，而安下心來投身學校教育的老師，對教學質量的提高也將起到至關重要的作用。
(D)從家長的角度來看，教育成本的降低是顯著的。校外培訓的火熱，與很多培訓機構散發的“教育焦慮”密不可分。校外培訓的規範化管理，意味著培訓機構在辦學資質、教學水平、收費水平等方面都將規範化。給家長最直觀的感受就是，孩子校外培訓的費用將會降低到壹個合理的範圍，校外培訓的費用將不再成為家庭教育支出的“大頭”。節省下來的教育費用，對家庭整體財務健康，對孩子成長環境的保護，都會有很好的作用。
(5)從校外培訓機構來看，“野蠻發展”的時代已經過去。校外培訓機構的規範管理應該是可以期待的。校外培訓機構的主要特點是量大，質量參差不齊。校外培訓機構的數量可謂遍地開花，從門面到連鎖機構，但與此同時，攜款潛逃、教學質量差、廣告營銷多等亂象也層出不窮。廣告營銷的狂轟濫炸，會直接導致全社會的“教育焦慮”。教育本身就是教書育人，但在資本的推動下，盈利成了培訓機構的首要目標。但這些無照經營、攜款潛逃、教學質量差的行為，直接侵害了家長的權益；更何況提前培養，與學校指標掛鉤，是對教育公平的直接踐踏。
法律依據:《中華人民共和國憲法》第四十六條。中國人民和公民有接受教育的權利和義務。
國家培養青年、少年、兒童在品德、智力、體質等方面全面發展。