聽了這壹課，發現自己中毒了！梁老師又壹次成功的把ppt植入了我的腦海！我說“再壹次”是因為我曾經愛過——PPT！
首先，第壹次會議
第壹次接觸是在大學的時候。壹上手就覺得ppt功能簡直太強大了！它可以播放視頻和音頻；能讓圖片和文字動起來；能展示大量習題；能夠靈活地“超鏈接”...很好玩，感覺找到了寶藏！
第二，磨合
工作後，教思想品德課(現修改為《道德與法治》)。從學習思政專業，感覺很實用，很生活化。如何讓枯燥的課堂“活起來”，是我壹直在思考的問題。直到後來，我們學校有了多媒體教室，終於有機會用上我的“寶貝”——PPT！
但是使用後的效果並不理想。就像今天梁老師提到的，我和很多人壹樣，不自覺地走進了ppt使用的誤區。
1.過於看重課件帶來的“新鮮感”，而忽略了它的實際效果。引用了很多“熱點資料”，但與教學內容關系不大。結果壹節課下來，孩子們聽得入了迷，但對知識點印象不深。
2.課件內容太多。課本上壹些學生可以自己總結的內容，在ppt裏也有重復。看似什麽都包了，其實“沒用”。
現在我反思，其實我根本沒有看到ppt的真正作用。所以有壹段時間，我又愛又恨！我開始小心翼翼的使用，同時也在糾結怎麽做壹個有實際效果的ppt。
第三，頓悟
梁老師的課，讓我茅塞頓開！壹個好的ppt有三大功能:情境創設；把抽象變成直覺；互動練習。而要達到這些效果，就需要在生產上做壹些努力。
Ppt不僅僅是在網上搜索。結合梁老師的講解，我認為在制作講座PPT課件時，需要註意以下幾點:
1.主題很明確。在制作課件之前，我對教學有壹個清晰的想法。這堂課的內容、重點和難點是什麽？怎麽解釋？如何組織材料應該圍繞這個主題。不要只想著“熱鬧”，引用太多無關的材料。
2.統壹風格。本來我覺得課件要“吸引眼球”。但聽了這壹課，我開始喜歡簡約風格，少動畫，少背景，多圖表。
我認為，用詞應該盡量用重點句；必要時用動畫增強效果，但不能太多，導致“眼花繚亂”；平時註意收集與主題相關的簡單背景圖片；圖表是比較和總結的好工具，使知識清晰；合理布局，減少不必要的“花哨”，防止學生“走錯路”。
3.簡單的配色。使用的顏色壹定要協調，盡量保持同壹個色調。(如果熟練使用拾色器，可以使用已有的顏色。)
正如梁老師所說，ppt只是我們教學和學生學習的工具。不要過多的吸引講師的註意力，減少對講師語言的關註和理解。
根據這幾個方面，我修改了之前用過的壹個課件。刪除了多余的文字，簡化了背景，統壹了風格。還請各位老師幫忙指正！
之前的迷茫讓我對ppt“保持距離”。現在，我覺得我已經迫不及待地想再次接觸它了！期待開學再努力。ppt的“毒”讓我樂在其中！