學科滲透法學教育工作方案1壹、指導思想
為落實上級要求，推進素質教育，提高中小學法制教育的針對性和時效性，根據國家和省中長期教育規劃綱要及國家《中小學法制教育指導綱要》的有關要求，我校決定從20xx年起實施學科教學滲透法制教育。實施學科教學滲透法制教育是以中小學各學科的教學內容為基礎，充分利用學科中固有的法律內容滲透到各學科的教學活動中。有意識地、系統地、適度地滲透相關法律知識和法治理念的教育，以增強學生的法律意識，激發學生的法律情懷，培養學生學法、知法、守法的習慣和能力。
第二，學科的滲透
我校主要實施學科教學包括:品德生活、語文、數學、英語、科學、美術、音樂、信息技術、體育與健康、物理、化學、生物、地理、歷史等。
第三，滲透法
在學科中滲透法學教育，首先要充分遵循學科教學規律，根據學科特點，在教材和教學方法中挖掘法學教育所涉及的因素。同時，也要註意法學教育的滲透方法，使學科教學與法學教育和諧統壹。只有這樣，學科教學中的法制教育才能收到實效。
在法律內容的滲透上，要從學生的生活經歷和已有的知識背景出發，聯系生活講法律制度，體現“法律制度源於生活，存在於生活，運用於生活”的思想，培養學生的法律意識。
四，滲透的註意點
在學科教學中滲透法律教育非常重要，應註意以下幾點:
1.找到“切入點”，各個學科的教材都包含了極其豐富的教育因素。然而，教科書中的教育因素大多隱藏在知識中。只有全面掌控教材，才能實現育人。
本質是尋找知識教學與思想教育的最佳結合點，即思想教育在教學中的“滲透點”。學生是教學的主體，是學習的主人，是教育的對象，這就要求法學教育必須遵循學生認知規律，符合思想教育規律。找準切入點，思想教育才能直達內心。
2.把握“滲透機會”。教師從教材入手，找到源頭——切入點，就有了源源不斷的“活水”。顯然，穿透點是客觀存在的，不是老師能隨意安排的。必須根據其在教材中的具體位置、層次、地位來具體安排。隨著教學的進步，學生因材施教。法學教育的特點是感性和感性，“感性”和“知性”，即滲透的方法、形式和時機要有利於營造最佳的滲透氛圍，即學生要認可和接受滲透。
3.掌握“穿透力”。找準突破點是解決育人切入點選在哪裏的問題，把握突破點是解決何時突破、如何突破的問題。教師要妥善處理兩者的關系。但在教學中滲透法制教育時，如果這種滲透不夠、不到位，就會功虧壹簣，效果不佳；過了“度”，就會改變學科的性質，變成壹門法律課，這就要求我們在教學中既不偏頗，也不克制，處理好滲透的尺度，做到到位，不越位。
動詞 （verb的縮寫）工作要求
1.學校建立了由教導處牽頭組織培訓實施，教研組組織教研備課的工作機制，確保整個實施工作紮實推進，步步到位。開學後認真實施學科滲透法制教育，引導和幫助青少年學生健康成長，預防未成年人犯罪，培養社會主義法治國家合格公民。
2.各班教師必須按時、按章進行法制滲透，嚴格把握標準和要求，填寫《學科滲透法制教育教案演示表》，做好問題學生的教育工作，做好教育工作。
3.教務處組織教研組每月檢查壹次學科滲透法制教育情況並做好記錄和及時反饋。
在學科教育過程中，要采取靈活的教育方法，增強學生的興趣。作為壹名教師，我覺得任重而道遠，因為小學是養成遵守規則、遵守紀律的良好習慣的關鍵時期，但單靠老師是做不到的。還需要學校、家庭、社會的共同努力。只有這樣，才能培養出優秀的人才。
學科滲透在法學教育的工作計劃中，在教學中充分發揮教師的人格魅力。
道德教育的過程不僅是壹個講道理和訓練的過程，也是壹個情感熏陶和潛移默化的過程。教師自身的形象和精神對學生的影響是巨大而直接的。老師的板書設計，語言表達，老師的儀表都可以在無形中感染學生的美，從而陶冶學生的情操。比如，為了上好壹堂數學課，老師們做了大量的準備，采取了靈活的教學方法，讓學生不僅學得開心，而且心裏對老師有壹種敬佩感，對老師有壹種責任感，這對他們以後的學習有很大的促進作用。
第二，充分利用教材，挖掘德育素材。
在小學數學教材中，大部分思想教育內容並沒有占據明顯的位置，這就要求教師認真研讀教材，充分挖掘教材中潛在的德育因素，通過對知識的分析，把德育貫穿其中。比如在教多位數閱讀的時候，可以列舉壹些中國改革開放以來的數據讓學生練習，這樣壹方面讓學生掌握了知識，另壹方面也可以體會到我們國家取得的輝煌成就。在講授每壹分鐘的時候，可以教育學生珍惜時間。在講授圓周率時，可以介紹圓周率是由我國偉大的數學家、天文學家祖沖之計算出來的。他是世界上第壹個把圓周率的值計算到小數點後六位的人。還講述了祖沖之追求數學的感人故事，既能幫助學生樹立民族自豪感、自尊心和自信心，又能轉化為為建設祖國的事業而努力學習的責任感和自覺性。另壹方面，也可以幫助學生培養無所畏懼、努力奮鬥、刻苦學習的奉獻精神。可以說是多方面的。數學中有很多這樣的例子。教師只要充分挖掘教材，就能找到德育的素材。
第三，教學過程中的德育。
在教學過程中，教師可以采用靈活多樣的教學方法對學生進行潛移默化的德育教育，如研究性學習、合作學習等。在數學中，有很多規律和定律，如果老師口頭傳授是行不通的。這時候可以引導學生討論，壹起思考，總結。這樣可以不斷培養學生的各種能力，也可以培養學生的團結協作能力。就教學方法而言，我們可以采用小組合作學習法。這種學習方法* * *很享受這樣的理念:學生要像對自己的學習壹樣對別人的學習負責，學生要在對自己和他人都有利的前提下學習。在這種情境下，學生會意識到，個人目標和群體目標之間是壹種相互依存的關系，只有群體的其他成員成功了，他們才能成功。妳也可以讓他們從小養成認真對待別人學習成績的習慣。
第四，利用教學活動等形式進行德育。
德育不應局限於課堂，而應與課外學習有機結合。我們可以適當開展壹些數學活動課和數學主題活動。比如，在四年級學習簡單的數據整理後，可以讓學生在回家後調查自己家庭每天使用的垃圾袋數量，然後計算壹個班級家庭壹周、壹個月、壹年使用的垃圾袋數量，再結合垃圾袋對環境的影響，這樣學生不僅可以掌握相關的數學知識，還可以進行環保教育。另外，要根據學生的興趣愛好開展各種活動，比如知識競賽，講數學家的小故事等。我相信這壹定會起到多重作用。
數學教學中滲透德育也要講究策略。壹定不能以主人自居，提高滲透的自覺性，把握滲透的可行性，註意滲透的反復性。我相信只要在教學中結合學生的思想實際和知識接受能力，通過點點滴滴，有機滲透，潛移默化，就能達到德育和智育的雙重教育目的。
課堂教學是學校教育教學的重要方式，而課堂教學的有效性是教學質量的核心，因此提高課堂教學的有效性是當前迫切需要解決的問題。圍繞這壹核心問題，我校通過優化教學管理，轉變教學觀念，提高教學能力，尋求學生發展，逐步形成了優化課堂教學的途徑。
壹是優化教學管理，規範教學環節，評價教學效果，營造良好的管理環境。
鑒於學校青年教師多，經驗不足，駕馭課堂能力不足，教學效果不理想，我校堅持每周壹次集體教研、備課制度。周二要求同科教師集體授課，研究當周教學，談教學方法和學習方法，統壹教案和學案，讓同科教師教學思路清晰，教學方向明確，教學任務明確。在此基礎上，教研活動結束後，教師結合自身的教學風格和特點，結合本班學生的學習特點和知識基礎，撰寫個人手寫教案，經指導教師簽字後在教學活動中實施。周五下午的教研活動註重教育理論的學習，落實“周實踐”的具體內容，分工完成下周教案的整合制作，保證下周教學工作的計劃實施，使課堂教學和學生的同步訓練內容高效充實。
為了提高教學質量，我校建立了聽課評課制度，舉辦了兩次教學開放日。考勤制度要求校長和教務主任每學期至少要上15節課，教師至少要上8節課。聽課後要及時進行評價和交流，肯定自己的優點，指出課堂教學中至少三點不足，幫助教師不斷提高教學效果。目前，全校形成了濃厚的聽課氛圍，同科之間、師徒之間、不同學科之間的廣泛交流成為促進青年教師成長的有力手段。
為貫徹我校“兩導壹點”的課堂教學理念，把握課堂教學效果，促進學生主動學習，我校制定了課堂教學評價方案，從教師的教和學生的學兩個方面來衡量和評價課堂教學的有效性。教師的指導和教學占50%，學生的主體活動占50%。對教師教學的評價主要看教師的情境創設、教學指導、教學方法和手段是否恰當，是否具有教學能力；學生的表現主要從課堂活躍程度、學生思維深度、對知識的掌握、理解和運用三個方面進行評價和衡量。通過課堂教學評價，可以正確指導教師的課堂教學，從而提高課堂教學效果。
課堂教學的效果不僅體現在課堂教學過程中，也體現在教學成果中。因此，教學成果評價體系和獎勵機制對優化課堂教學、提高課堂教學的有效性具有重要的指導作用。
第二，激發學習動機，創設教學情境，建立良好的師生關系，提高課堂教學的有效性。學生是課堂教學的主體。如果學生不想學，提高課堂教學的有效性就是壹句空話。學生主動參與的前提是要有學習動力。所以，有效教學就是要激發學生的學習動機，激發學生的學習興趣，激發學生的求知欲望和成就欲望。
讓學生明白我們所學知識的價值，明確學習的意義。學習將成為壹種發自內心的主動，而不是壹種負擔，從而提高學習效率，增強課堂教學效果。創造成功的機會，給學生成功的喜悅。“失敗是成功之母”，也可以理解為“成功是成功之母”。我們學校的老師開始從兩個方面為學生創造成功的機會。壹是因材施教，根據學生學習能力、基礎知識、智力水平的差異實施分層教學，在學習計劃上準備不同層次的習題，在試卷上設置試題，讓每個學生都得到自己層次的肯定，讓他們跳起來摘“果子”二是引導學生運用所學知識解決實際問題， 解決壹些他們關心的實際問題，回答壹些日常生活中遇到的問題，解釋壹些日常生活中常見的現象，讓他們在學習中感受到有用，體會到學習的快樂。 在長期的實踐中，尊重、鼓勵、賞識成為我校教師的基本教育教學理念。
課堂心態、情感、觀念、評價對課堂教學有不同的作用，影響著課堂教學的質量和效率。受教師尊嚴的影響，老師總是把學生當長輩，他們的過錯通常會受到批評和訓斥。當學生在心理上受到老師的傷害時，他們會產生抵觸情緒，所以在今天的課堂上，學生和老師不時會發生矛盾。要處理突發事件，維護教學秩序，提高課堂教學效率，就必須創造壹個和諧愉快的課堂教學環境，其中師生關系是壹個重要的方面。我校教師遵循“以學生為本，尊重學生個體差異，有限度地理解、寬容、善待學生”的教育理念，不歧視、排斥成績差的學生，不嘲諷、諷刺提出怪異問題的學生。當學生因為回答不好而尷尬的時候，當學生為自己的錯誤感到不安的時候，老師采取的是寬容和微笑，這也是壹種教育。善意的微笑往往勝過嚴厲的批評和長篇大論。”親師、信道、樂學”，教師的人格魅力和與學生的情感交流，能建立真誠的理解和可靠的師生關系，是課堂教學中不可或缺的重要因素。我校課堂沒有專制、壓力、警惕、懷疑、師生對抗，只有* * *探索、相互討論、合作學習、自由發言的交流與溝通，取得了良好的教學效果，提高了課堂效率。
第三，細化教學環節，改進教學方法，落實教學內容，實現課堂教學的高效率。
我們學校的老師在備課時力求細致和實用。他們要準備課目標、教材、重點、難點、方法、板書、習題，準備的內容要有針對性、主動性、延展性。講課要巧妙，講解要準確，練習要恰當，反饋要積極，總結要系統規範，板書要工整清晰，多媒體要實用恰當，學生要課堂狀態好，思維要積極，腦手要全面，筆記要認真。
樹立現代課堂教學理念，不斷創新教學方法。課堂不應該是學生聽老師講規則的殿堂，而應該是學習活動的辯論場、實驗室和表演舞臺；課堂不應該是同樣的講課和練習，而應該在課堂上組織討論，讓學生和教師就學生關心的問題提出自己的看法，學生和教師可以平等對話和討論，讓學生在討論中交流和學習；課堂也應該是學生通過實驗驗證、發現、探索真理的過程；課堂也可以成為學生表演的舞臺，學生可以根據自己的理解把課本內容搬上舞臺，對原來的角色進行生動的詮釋。總之，要把課堂還給學生，讓課堂充滿活力。
第四，鞏固教學效果，評價教學成果，反饋教學問題，彌補課堂教學漏洞。
課堂教學是壹門藝術，但藝術中也會有遺憾，所以課後作業和練習是我們消除遺憾的必要手段。我校對作業量及其檢查批改制定了嚴格的規定，這將有力地促進我校的課堂教學。
學科滲透法制教育工作方案3新課程的培養目標引導我們使學生具有愛國主義和集體主義精神，熱愛社會主義，繼承社會主義民主和法制意識，遵守國家法律和社會公德；逐步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀；具有社會主義責任感，努力為人民服務，使學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的壹代新人。這充分說明了法制教育在整個教育教學中的重要地位，數學作為基礎學科也必須重視法制教育。那麽如何才能在數學教育教學中更好地滲透法律教育呢？
首先，教師在整個過程中起主導作用。
法律過程不僅僅是壹個講道理和訓練的過程，更是壹個情感熏陶和潛移默化的過程。教師自身的形象，教師所反映出來的壹種行為，對學生有著巨大而直接的影響。老師的板書設計，語言表達，老師的儀表都可以在無形中感染學生的美，從而陶冶學生的情操。比如，為了上好壹堂數學課，老師們做了大量的準備，采取了靈活的教學方法，讓學生不僅學得開心，而且心裏對老師有壹種敬佩感，對老師有壹種責任感，這對他們以後的學習有很大的促進作用。
二、指導思想:
通過九年的數學教學，提供進壹步學習所必需的數學基礎知識和技能，進壹步培養學生的計算能力、思維能力和空間想象能力，運用所學知識解決簡單的實際問題，教育學生掌握基礎知識和技能，培養學生的邏輯思維能力、計算能力、空間概念和解決簡單實際問題的能力，使學生逐步學會正確合理地操作，逐步學會觀察、分析、綜合、抽象和總結。會運用歸納法和演繹法，類比進行簡單推理。提高學習數學的興趣，逐步培養學生良好的學習習慣和實事求是的態度。頑強的學習毅力和新思想的獨立思考和探索。培養學生運用數學知識解決問題的能力。
第三，教學內容
本學期教學內容* * *五章:第21章:壹元二次方程第22章:二次函數第23章:旋轉第24章:圓第25章:概率初步。
四、浸透著法律教育知識:
第二十二章第22.3節-實際問題與壹元二次方程傳染病防治法第二十四章第24.65438節+0.2節-直徑垂直於弦文物保護法
第二十四章24.1節-綜合應用練習題-89頁練習題14《環境噪聲汙染防治法》
第25章，第25.3節-使用頻率估計概率廣告法
五、在教學過程中把握好以下環節:
(1)認真備課。認真研讀教材和教學大綱，明確教學目標，把握重點和難點，精心設計教學過程，重視每壹章內容和知識在課前課後的關系和地位，註重課後反思，設計好每壹節課的師生互動細節。(2)上課40分鐘。嚴格按照教學計劃，精心設計每節課的每壹個環節，努力實現每節課的教學目標，突出重點，分散難點，增加課堂容量，組織全體學生參與課堂活動，讓每壹個學生都積極參與課堂活動，讓每壹個學生都能動手、談心、思考，及時反饋信息，提高課堂效率。
(3)課後反饋。選擇合適的習題和試卷，及時批改作業，及時面對面給學生指出問題並引導他們理解，不留壹個難點，讓學生有所收獲。
六、教學措施:
1.認真學習研究新課標，掌握教材。2.認真備課，力求全面掌握學生動態。3.認真對待每壹堂課。
4.對每節課進行課後輔導，檢查有無遺漏。
5.積極與其他教師交流，加強教學改革，提高教學水平。
6.在復習階段，讓學生動手動腦。通過各種習題、綜合試題、模擬試題的訓練，讓學生逐漸熟悉各種知識點，並熟練運用。
七。教學進度(附表)
學科滲透法制教育工作方案4現如今，青少年犯罪問題日益突出，青少年犯罪已經成為人們關註的熱點問題之壹。增強青少年法律意識，使他們知法、懂法、守法，不僅是當前普法的需要，也是衡量壹個國家法制建設民主化、科學化的重要標尺。
對青少年進行法制教育，就是要抓住校園這個主陣地，把法律知識有機地滲透到各科教學中去。漢語教學在法學教育中具有獨特的優勢。因此，我們的語文教師可以依托語文學科的特點，通過文本教學、口語教學、作文教學、主題教學等方式，及時對青年學生進行有效的法制教育。根據我校在教學中滲透法制教育的工作計劃，特制定本計劃。
壹，法律教育在課文教學中的滲透
教科書中的課文是學生最熟悉的書面材料，也是課文教學的重要組成部分。及時挖掘文本中蘊含的法律因素，可以直接促進學生樹立正確的法律觀念。蘇教版語文教材中的“中國石拱橋”(可以滲透文物保護的法律知識)等類似文章。要善於結合實際，既深入挖掘法制教育的內容，又巧妙設計滲透。不要生硬地說教。努力讓學生在潛移默化中接受法制教育。
課外文本閱讀。《語文課程標準》指出:“課外閱讀活動是閱讀教學的重要組成部分，要根據不同學生的具體情況，推薦壹些有品位、難度適當的課外書”。可見，課外閱讀是初中語文教學的重要組成部分。初中生沒有課外閱讀是學不好語文的。通過課外閱讀，學生還可以從社會、自然、生活、實踐中間接學習。所以我們語文老師可以根據班上學生的實際情況，推薦壹些帶有法律知識的閱讀課文。這樣不僅可以提高學生的閱讀能力，還可以加強學生的法律意識。
二，法律教育在英語口語教學中的滲透
英語口語教學是漢語教學的重要組成部分。在英語口語教學中滲透法律教育，要求我們的教師在鍛煉青年學生口語表達能力的同時，激發他們的思維，加深他們對壹個現象或壹個事物的理解。通過這種教學活動，讓他們透過現象認識本質。要開展這種形式的教學活動，我們教師要有意識地選擇材料，積極引導學生思考。我們可以從生活和媒體中引用壹些案例。比如“酒駕”這種社會現象，就是最近的社會熱點之壹。老師引用生活中的這類案例，讓學生對此類案例進行評價，發表自己的看法。這樣，他們可以培養自己的口頭語言表達能力。教師應正確引導和幫助學生分析此類案件的原因，進而尋求解決問題的方法。然後順勢而為，巧妙地把思維轉向對社會規則的認知，讓他們明白違法所帶來的嚴重社會危害。鮮活的案例強化了學生遵紀守法的意識，從而加深了對法律法規的進壹步理解。
3.在作文教學中滲透法律教育
作文教學思想的實質是“教作文與做人的統壹”(葉聖陶語)。我們語文教師應該根據這壹原則，結合青年學生的實際特點，有計劃地滲透法律因素，進行作文教學。在實際教學中，我們應該積極拓展教學空間，開展豐富多彩的寫作教學活動，以取得更好的效果。比如可以用“日記”來記錄自己的成長過程，寫下自己的真實感受，同時引導學生用正確理性的觀點去分析社會生活中的人和事，這也可以是對社會犯罪的分析。通過“日記”這壹載體，還可以達到規範青少年學生日常行為教育、滲透法制教育的目的。
4.在專題教學中滲透法律教育
生活是壹個大舞臺，也是我們語文教學的物質基礎。在實際教學中，要積極拓展教學空間，開展各種課外專項活動，有計劃、有目的地滲透法制教育內容。如蘇教版語文教材中，以“大榕樹”為題，可以同時滲透學生的愛鳥護鳥意識和環保意識。那麽就能滲透保護野生動物的意識。
此外，還可以組織學生參加“遠離毒品，珍愛生命”征文演講比賽；還可以組織學生走進社區、農村，開展法律知識宣傳活動。這樣，通過活動充分激發青年學生學習法律的積極性，就能潛移默化地實現對青年學生的法制教育。
當然，在教學中滲透法制教育的方式有很多。但無論采取哪種方式，我們教師都應該從思想上重視，真正轉變教育觀念。我們語文教師在傳授語文知識的同時，也要註意對青年學生法律意識的及時滲透，提高他們的法律素養，為學生的健康成長打下堅實的基礎。