根據兒童之家留守兒童建設文件精神，結合我校留守兒童成長現狀和實際需求，為充分發揮團組織的實踐教育職能，進壹步推進留守兒童心理健康教育工作，特制定本方案。
壹、工作目標
通過對留守兒童問題的調查、分析和研究，找出影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出有效的措施和方法，狠抓落實，為留守兒童營造壹個健康、快樂、平等、和諧的成長環境。同時，要加強領導，形成合力，大力宣傳，建立目標責任制，提高廣大未成年人的整體素質。
1.建立留守兒童檔案，使留守兒童建檔率達到100%；
2.留守兒童入學率和鞏固率均達到100%；
3.涉及留守兒童的案件，符合法律援助條件的，給予1.000%的法律援助；
4.關愛留守兒童，在每個班級實施“壹對壹”結對幫扶活動。
5.建立留守兒童之家，探索留守兒童學前教育管理，為留守兒童營造和諧、舒適、愉悅、溫暖的家園。
二、主要措施
完善機制，充分發揮班級的主陣地作用
制定具體工作方案，實施“留守兒童”教育工作計劃，加強領導，總結經驗，樹立典範，推進“留守兒童”教育管理的制度化、規範化、經常化。使班級真正成為學生學習知識、文化和不斷提高思想覺悟的主要陣地和渠道。
1，成立班領導，分工明確。成立關愛留守兒童工作領導小組，加強對留守兒童工作的統壹領導和管理，確保各項工作要求得到全面認真落實。
團隊領導:xxx
副組長:xxx
團隊成員:xxxx
2.為留守兒童建立檔案和聯系卡。
要認真調查研究，摸清留守兒童底數，為每個留守兒童建立專門的檔案和聯系卡。其基本內容包括:學生基本信息、父母姓名、詳細家庭住址及聯系電話、父母工作單位詳細地址及聯系電話、監護人或其委托監護人的職業、詳細地址、聯系電話、身體狀況、年齡。學校安排負責檔案管理的人員對留守兒童檔案進行管理，並根據學生變化情況及時補充或變更聯系卡相關內容。通過建立聯系卡制度，加強班級與學生家長及其他監護人的聯系，形成以學生為中心的關愛網絡，設立學校留守兒童家庭電話。電話號碼是。
3、真愛，“三重”
(1)學習上優先輔導。班主任要從學習方面對留守兒童逐壹分類分組，落實到每壹個任課老師。老師詳細分析學生的學習情況，制定學習幫扶計劃，明確幫扶的時間、內容和階段性效果。每個留守兒童由老師帶領建立學習幫扶人，老師要定期檢查結對幫扶的效果，建立進度檔案。
(2)生活優先。老師要多關心留守兒童，多提問，多幫助，讓學生開心，讓家長放心。生活要註意營養均衡，有利於身體發育。留守兒童生病了，要及時治療，照顧好。要引導寄宿制學生學會自理，養成文明健康的生活習慣。
(3)優先考慮活動。高度重視並認真組織留守兒童參加集體活動，或者根據他們的特點自主開展壹些活動，既能讓他們身心愉悅，又能培養他們獨立生活的能力。
3.實行教職員工結對幫扶留守兒童制度。
要確立重點幫扶對象，並配備教師和幹部進行幫扶。結對教師和幹部要經常與留守學生談心，及時了解他們的思想動態，引導他們健康成長。建立教師關愛留守兒童成長日記，培養更多幫助學生的“代理家長”。凡是自助的留守兒童，都要不定期與他們交流，掌握他們的思想和生活狀況；要定期對臨時監護人進行走訪和溝通，及時反饋孩子的情況，幫助做好孩子的思想工作。讓留守兒童在老師和同學中成長，彌補家庭教育的缺失，讓他們走出孤獨和抑郁。
4.建立留守兒童成長檔案。本學年，每壹位入住兒童之家的代孕家長，都被要求為其照顧的“留守兒童”建立成長檔案。文件中要求每個代理家長對留守學生做到“五個必須”:每兩周必須更新壹次每個留守兒童的學習生活情況；每個月必須為留守學生上傳兩張以上的生活照，讓遠在他鄉的父母了解孩子的生活；每次都要上傳留守學生的平時考試成績和班級評價；妳必須每個月上傳壹份關愛留守學生的總結，和其他家長交流；留守學生的優秀表現必須隨時以喜訊的形式保存在檔案中，讓學生的每壹次成長和歡樂都能及時與父母分享。
5.建立健全教師與留守兒童談心制度。
學校應當定期召開座談會，對教師、留守兒童、監護人或者委托監護人進行幫助。要求代理家長每月與“留守兒童”談心壹次，詳細填寫記錄卡，對少數學習下滑嚴重、人格發展不完善、涉嫌違法的“留守兒童”制定個別教育管理方案，以矯正和幫助為主，因材施教。
6.開展人文關懷活動。讓留守學生通過老師和集體的溫暖彌補家庭親情缺失對其人格發展的負面影響。通過定期舉辦主題班會、團隊活動、書畫展、演講比賽、文藝匯演等活動，組織留守學生積極參與，讓他們在快樂和諧的氛圍中生活，找到回家的感覺，增強學習生活的信心，實現學習成長的快樂。
7.重視留守兒童的心理健康教育。
針對存在道德行為偏差和心理障礙的留守兒童，代理家長要重點開設心理教育課程，大力開展心理咨詢和心理矯治活動，定期開展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體貼父母教育，讓留守兒童感受到關愛，體驗到生命成長的快樂和幸福，消除不良情感體驗，樹立樂觀的生活態度，培養正確的人生觀和價值觀。
(2)、明確責任，努力營造良好的育人環境。
1，加強管理，通過廣泛宣傳，在學生自願的基礎上，盡壹切努力為留守兒童提供晚間輔導，讓家長放心。讓農村留守兒童得到應有的教育、管理、關愛。同時，結合農村留守兒童日益增多的情況，轉變辦學理念，提高學生整體素質。
2.加強對貧困留守兒童的經濟援助。代理父母要在生活、學習上對留守兒童給予特殊照顧，按計劃對家庭困難的留守兒童給予經濟資助，確保其完成九年義務教育。
3.積極探索學前留守兒童教育管理方式。
XX中學留守兒童之家活動日歷
它分為兩個階段:
(a)全面啟動:
x月
1.為留守兒童制定學期工作計劃。
2.“留守兒童”調查。
3.組織安排留守兒童的留守學生。
x月
1.清理留守兒童檔案，落實人員責任。
2.召開“留守兒童”會議。
3.“留守兒童”課外興趣小組活動
(2)整體推廣:
x月
1，“留守兒童”救助實施與檢查。
2、“留守兒童”中的“潛在學生”教育研究。
3.為留守兒童開設郵箱和專欄。
4.舉辦法制、安全、心理健康教育講座。(學生處、教學部)
x月
1，組織心理咨詢室老師與留守兒童中的“潛在學生”對話，做好輔導工作。
2、查看班主任《留守兒童》手冊。
3、“留守兒童”工作整理評價。。
x月
1，舉辦部分“留守兒童”家長論壇。
2.組織壹次留守兒童家長培訓會。
3、開展“留守兒童”監護人培訓。
偏激
近年來，通過努力，壹些留守兒童的問題得到了解決。孩子們在感受到來自社會的關愛的同時，也在改變著自己的行為和思想認識，不再抱怨父母外出打工，知道父母的無奈和辛苦，進而懷著感恩的心積極參與到學校的大家庭中，努力學習，健康成長。今年我們學校留守兒童總數減少了，這在某種程度上是個好情況，但並不意味著我們可以放松關愛留守兒童的工作。為了繼續發揮《兒童之家》中留守兒童的作用，做好我們影片中關愛留守兒童的工作，根據這壹時期的具體情況制定今年的工作計劃，以期指導這項工作。
壹、指導思想
我們要以“三個代表”重要思想和黨的教育方針為指導，全面貫徹黨的第二十次代表大會精神，認真落實國家和省市關於加強農民工子女義務教育的重大決策，堅持以人為本，把關愛留守兒童作為落實《中央國務院關於進壹步加強和改進未成年人思想道德建設的意見》的重要舉措，使“留守兒童”健康成長。
二、主要目標
通過對留守兒童問題的調查、分析和研究，找出影響留守兒童健康成長的原因，提出有效的措施和方法，建立目標責任制和完善工作評價體系，為留守兒童創造健康、快樂、平等、和諧的成長環境。
三、主要措施
1.學期初，收集各班“留守學生”花名冊，學校建立“留守學生”檔案，掌握“留守學生”的相關情況。
2.定期召開“留守學生”監護人會議。明確各自對“留守學生”的教育管理責任。
3.學校要通過少先隊組織，開展“幫壹幫”、“手拉手”等互助活動，增進同伴的了解，彌補親情和關愛的缺失，讓他們對生活充滿信心。
4.設置“家庭電話”。向留守學生及其家長、臨時監護人公布班主任、教師電話，加強學生、家長、臨時監護人、教師之間的聯系，及時溝通，了解學生的具體情況。要加強與學生家長的聯系，引導和督促學生家長承擔起應有的家庭責任。對於上學交通不便、家庭經濟困難、監護人難以承擔監護責任的“留守學生”，學校應給予更多關愛。
5.加強規範化教育，開展“四個壹”活動。即:“改正壹個缺點，做壹件好事，交壹個好朋友，做壹個懂事的男孩”。
6.學校在每個班級每月召開壹次“留守學生”會議，關心他們的學習，了解他們的生活狀況，並對他們進行心理健康教育。
7.大力加強班主任工作，增強班主任責任感。班主任要時刻了解“留守學生”的思想心理狀況，用愛心去對待他們。不能對成績不好、學習成績不好的“留守學生”冷嘲熱諷、冷嘲熱諷、歧視。
8.每位教師要定期到結對的留守兒童家中家訪，做好相關記錄，並及時向學校匯報近期工作情況。
9.學校積極建設留守兒童活動中心，完善配套設施，如圖書、體育用品、音樂器材等。
10，學校積極開展關愛留守兒童活動。如:關愛留守兒童晚會活動、留守兒童乒乓球友誼賽、留守兒童閱讀演講比賽等活動。
11，鋪設心理健康綠色通道。積極探索利用地方課程或學校課程開設心理健康教育課程，充分利用互聯網等教育資源，設立知心郵箱，設立驛站代理等。，建立心靈溝通的綠色通道，引導留守學生保持心理健康。
總之，面對“留守學生”工作越來越大的強度和難度，我們會加倍努力，也希望全社會關註“留守學生”的成長，齊心協力，讓所有“留守學生”都能和其他孩子壹樣成長進步！
附:留守兒童活動
壹.活動的主題
快樂，自信，自強，上進，和諧。
二、活動解決的主要問題。
1，學業不教:部分留守學生不能很好地完成學業，學習習慣差。
2.心理失衡:留守兒童普遍存在不同程度的心理問題:抱怨、自卑、自大、焦慮，有的甚至沈迷網吧，行為失控，如校園暴力。
3.親情缺失:留守兒童感到失落和孤獨，他們非常想要父母、老師和同學的關愛。
4.安全損失:由於缺乏親人的關愛，留守兒童在生活中存在嚴重的安全問題(如生命安全問題、煤氣、火、開水、電)和人身安全問題(上下學)。
5.少數留守家庭的孩子，因為父母不在身邊，獨立生活能力很強。與普通孩子相比，他們對父母的依賴程度更低，因為少數留守兒童超出範圍，對他們的身心健康不利。
三。活動的具體安排:
x月
1.對留守兒童家庭進行集體家訪。
2.組織留守兒童給父母寫信，匯報本學年學習生活情況。
x月
1.留守兒童參觀本班同學的“壹日家庭”活動。
2.做“留守兒童教育與保護”專題講座。
x月
1，開展“同行幫助我能行”郊遊。
2、開展“快樂校園”遊園活動、體育健身活動競賽。學生活動設置獎品。
3.開展“愛XX，感恩”活動，開展文藝活動。
4.開展“我活著，我快樂”美術繪畫活動。
x月
1.通過家訪了解家裏留守兒童的自理生活。
2、開展學校留守兒童自理能力競賽。
x月
1，“學校也是我的家”征文大賽啟動。
2.發起“爸爸媽媽，我想對妳說”的演講比賽，測試留守兒童的閱讀效果。