無教而行
弦歌之聲
變化和固執
從童年開始，到正確的教育
無字教學
儒家思想的教育和熏陶
具有教育意義的良好言談和良好行為
鬼神
在日常言行中，非常自然。
母親
用地上的蘆葦和書法教育兒子
發呆
適合植物生長的風和雨
因材施教
被指示沒有固定的老師
通過教育，這種思想被徹底改造了
某人沒有受過教育。
刑罰是為了教育民眾遵紀守法，從而達到不開的目的。
苦行僧後，凡人為聖太，梵谷為仙谷。
封建時代儒家教育和學習的基本內容之壹
沒有文字。
跟著誘惑走。
智慧的言語和高尚的行為
為孩子的教育選擇合適的環境
沒有事先警告就懲罰
弦歌之聲
教育人們形成良好的文明習慣
孟母三遷
曾子殺了畢。
援引法律條款作為教育的壹部分
智慧的言語和高尚的行為
軍民同心，積聚力量，勵精圖治，洗雪恥辱
賦予生命的春風和雨——教育的有益影響
用兒童換取教育
逐漸仁義。
教師的激勵作用
言語語言遠沒有奢侈品的說服力
有害於公共道德
屢教不改
及時的幫助和教育
坐在春風
伊彥嘉航
紀律，學科
俗氣的
孟母為了教育和學習孟子不要誤了中學，剪了紗不要用布來做比喻。
教育意義
(指職業人員)經過正規訓練
獲得新生
消極教師
在教學中不要有社會歧視
於樂人材
搬到房子裏的聖人
描述教育的四字成語及其詳細解釋；
夏雨雨人:雨:以前的“雨”，名詞，雨；在壹個“雨”之後，動詞，雨。就像夏天的雨打在人身上。比喻及時幫助和教育人。
改變和固執:固執:無知。啟蒙傳播給無知的人，使他們受到教育。形容教育普及，世風日下。
孟母搬了三次家:蒙克的母親搬了三次家，為的是選擇壹個好的環境來教育她的孩子。描述父母如何教好孩子。
它是不雅的；傷害的；阻撓的；腐敗的；風化:風俗教育。腐化和破壞社會的習俗和教育。指對社會風俗和教育有不良影響的言行。
十年生聚，十年教訓:生聚:繁衍人口，積累物質資源；課程:教育、培訓。指軍民團結壹心，積蓄力量，為洗刷恥辱而努力奮鬥。
玉不琢，不成器:琢:雕。玉不琢不成器。比喻人不經過教育和學習，什麽也成不了。
相對於房子，可以封:意思是在唐虞時期，聖賢眾多，幾乎家家都有封爵之德。後比喻社會安定，民風淳樸。它還描述了教育見習的成就。
無字教學:教學:教育。不註重語言的教育。指以身作則所起到的教育作用。
與義興:賈與義:善與美。有益的言語和行為。
沂水春風:沂水:河流的名字，在山東省曲阜縣，孔子的誕生地。春風:春天和煦的風象征著良好的熏陶和教育。沂水的春風。比喻深受儒家思想的影響。
東風雨:指適宜植被生長的風和雨。比喻是很好的熏陶和教育。
三招之教:比喻選擇合適的生活環境來教育孩子。
曾子殺了畢:畢:豬。曾子殺豬。比喻教育孩子要以身作則。
好言好行:好:善美。有益的言語和行為。
春風轉雨:轉變:轉變和培育。指適合植被生長的風和雨。比喻是很好的熏陶和教育。
生活和聚集的教訓:生活和聚集:繁殖人口和積累物質資源；課程:教育、培訓。指軍民團結壹心，積蓄力量，為洗刷恥辱而努力奮鬥。
弦歌之聲:彈琴唱詩之聲。在古代，學校重視音樂教育，音樂教育也指教育或教學活動。
沒有教學的教學:沒有直接教育的教育。指日常言行中的自然熏陶。
去骨換胎:在道家語言中，是指和尚得道後，脫去凡胎，將凡骨換成仙骨。現在這是壹個隱喻，通過教育，思想已經完全轉變了。
教:易:交流。用孩子換教育。
擇鄰而居:為了教育孟子不要半途而廢，孟母用剪紗來比喻；孟母三次遷居，選擇了壹個良好的環境來影響孟子的成長。
罰而不教:教:育；懲罰或殺死。執行時不發出警告。就是不提前教育人，壹犯錯誤就懲罰。
不知道兒子是否看重父親:我不認識這個人，但從他父親的性格可以知道。說明教育和環境對壹個人的影響很大。
依法教學:取:用；教學:教育。引用法律條文作為教育內容。
雨和春風:及時雨，春風。指的是能讓萬物生長的雨和風。比喻良好教育的普遍深化。用來稱贊老師的教學。
重生:最初是道教術語。指得道後，化凡胎為聖胎，化凡骨為仙骨的僧人。現在這是壹個隱喻，通過教育，思想已經完全轉變了。
掃地回應:灑水掃地，獎勵客人。封建時代儒家教育和學習的基本內容之壹。
漸漸地:漸漸地:滲透；莫:磨利。用仁義教育人民。
音樂育人:教育:修養。喜歡培養人才。用於稱贊學校或教育者。
普通人:弟子:人(含貶義)。老是指在街上做生意或者沒文化的人。
完全轉化:原本是道家術語。指得道後，化凡胎為聖胎，化凡骨為仙骨的僧人。現在這是壹個隱喻，通過教育，思想已經完全轉變了。
殺無所教:教:育；殺死:懲罰，殺死。執行時不發出警告。就是不提前教育人，壹犯錯誤就懲罰。
碰不得:教訓:教育，教學。無法教育某人。
不要敲打磨料:敲打:打磨，建造。如果妳不建造它，妳就不能成為有用的物體。比喻沒有學歷，就不會成功，壹文不值。
身教比言教更重要:以身作則比口頭教育更重要。
化人為俗:文化:教育，影響；風俗:風俗習慣。教育和影響人們形成良好文明的風俗習慣。
坐在春風:就像在春風壹樣。比喻是好老師的教導。比喻是壹種很好的教育。
文化:啟蒙。沒有語言的教育的影響。
跟隨誘惑:跟隨誘惑。指善於循序漸進地引導和教育人。
神道教:神道:原指天道，即神仙之論，後指鬼神禍福之論。利用鬼神迷信作為教育手段。
正規背景:比喻有正規教育或培訓的資格。
弦歌之聲:彈琴唱詩之聲。在古代，學校重視音樂教育，音樂教育也指教育或教學活動。
屢教不改:屢教不改。
善言善舉:具有教育意義的善言善舉。以“好言好行”。
教好:引導教育的方法很多。
賈星:伊:漂亮；賈:善與美。有益的言語和行為。
諷刺:用委婉含蓄的話進行批評和指責；勸說:建議或勸告。機智地批評指責壹個，讓大家都受到教育。
教女人是新的，教嬰兒:意思是教育壹個人要適時早。
判而不罰:罰是為了教育人們遵守法律，從而達到不用開的目的。
被別人開導，就是從小就要給予正確的教育。
迷惑:撬開；鏑:迷茫。啟蒙教育無知者。
相府教子:相:輔，助。協助丈夫，教育孩子。
教無課:課:課。任何人都可以接受教育。
教學無常老師:不壹定要有固定的老師才能獲得教育。
用文字制作，用武力制作:制作:命名，延伸到教學；齊:弄整齊點。指用政治道德教育部隊，使軍紀和軍法步調統壹起來。
搬家的聖人:相傳蒙克的母親為了教育好他，搬了三次家，換了個環境。形容壹個賢惠的母親。
因材施教:因為:根據；材質:資質；給:申請；教學:教育。指針針對學習者的興趣、能力等具體情況，給予不同的教育。
道德與文化:指教育意義。
反復教育:反復教育，但仍不改正。
玉雕成器:雕:雕。玉只有經過雕琢才能做成物件。比喻壹個人只有接受教育才能有所成就。
畫龍芯:迪:蘆葦。用蘆葦在地上畫畫寫字，教育兒子認字。用來稱贊母親把孩子教得好。
反面老師:反面:不好的，反面是指與人民為敵的人的言行，能從反面教育人民。