兒童戶外運動項目1-地點:幽州公園。
活動時間:20xx年4月16日上午9: 30。
老師帶領小朋友和家長在幽州公園集合(請準時，準時到達，給我們寶寶樹立壹個好榜樣。)
三。活動計劃:
1風箏:每個孩子壹個。
要求家長計劃零食(面包、牛奶、餅幹、水果等。)孩子需要的。
4.活動要求:
1為了您和寶寶的安全，請給孩子穿上花園裝和平底運動鞋，確保遊戲活動的安全。
因為孩子活動活躍，經常大量出汗，家長可以帶壹條幹毛巾，及時幫孩子擦幹汗水。
動詞 （verb的縮寫）活動安排:
1(1)參加活動的孩子家長和老師合影；(2)活動前，老師提醒家長和孩子要註意什麽。
班主任講解了壹些放風箏的簡單方法，增加了活動的趣味性。
3(1)小朋友集體做熱身運動:(幼兒園體操【小蘋果】)；(2)教師帶領孩子說童謠，玩手指遊戲。
在家長和老師的指導下，讓孩子們放風箏。活動中，大家都很註意孩子之間的協調配合。家長和家長之間要互相謙讓，互相學習飛行技巧，千萬不要為了爭奪場地而吵鬧。
5中場休息。親子遊戲:
(1)【袋鼠媽媽】玩法:讓孩子雙手抱住媽媽的脖子，雙腿夾住媽媽的腰，像袋鼠壹樣緊緊掛在媽媽的胸前。母親抱著嬰兒，用腳向前跳。
(2)[小動物玩遊戲]
妳射壹個，我射壹個，雞雞嘰嘰喳喳。妳射兩個，我射兩個，小兔子跳。
妳拍三，我拍三，孔雀飛。妳拍四，我拍四，小狗汪汪汪。妳拍五，我拍五，螃蟹爬呀爬，我們壹起爬上山。
6.活動結束了。
1家長個人負責本次活動期間孩子的安全。請不要讓孩子離開妳的視線。家長和孩子避免去危險的地方，不要帶孩子在馬路附近玩耍。註意地面上是否有障礙物、臺階、石塊、磚塊、塑料袋等簡單的東西，帶孩子四處走動，教育孩子活動時不要亂跑，統壹參加集體活動，不要隨意走動或隨意離隊，必要時及時與老師溝通。
家長打算帶孩子回家的時候，壹定要和這個班的老師打個招呼再走。
兒童戶外運動項目2壹、活動目的:
1.培養孩子對運動的興趣、習慣和能力。
2.讓孩子體驗合作交流的快樂。
3.滿足兒童與不同年齡的同齡人交往的需求，擴大兒童的接觸面，促進兒童的社會性發展。
二、活動時間
20xx，月/日，15:30pm-16:15
三、活動準備:
(1)遊戲各負責人負責:遊戲資料、遊戲資料擺放、遊戲銘牌。
(2)兒童活動記錄:吳超(照片、音樂)關於“小兵踏、恰恰、彩虹”的約定
四。活動程序:
(1) 15: 30之前，各班都有壹對好的，15: 30，小朋友壹起玩。
結對班:壹年級-B年級，C年級，二年級-A年級，三年級-2年級，四年級-1-3年級，2年級-4年級。
(2)15:25，每個遊戲的負責人(壹個姓的老師)在遊戲位置等孩子準備遊戲。
(3)16:05聽歌。所有老師和孩子在操場集合，所有結對的班級站在指定的位置。
(4)16:15活動結束後，各對班按早操位置回班。
動詞 （verb的縮寫）活動要求:
(壹)每局之間要有明顯的物體，排隊和退場位置要留給孩子。
(2)孩子玩遊戲，總是從起點玩到終點，再從終點玩到起點，最後從出口玩。
不及物動詞活動和人員安排
(1)活動協調:尹、賴、吳超、區慧美活動紀律組織:林啟亞(正大門、保健)、尹、賴、吳超、區慧美、魏萬紅(大操場紀律)、
(2)遊戲及負責人:(附表)
兒童戶外運動項目3幼兒園安全工作關系到幼兒的生命安全、億萬家庭的幸福、幼兒的健康成長和社會的和諧穩定。近年來，我們的安全管理和安全教育取得了壹定的成效。成績只能代表過去。在今後的幼兒園安全管理工作中，需要繼續努力為幼兒創造良好的學習環境，經常組織人員進行安全自查，對自查中發現的問題和不安全隱患及時采取措施解決，檢查與整改相結合，盡最大努力把不安全事故消滅在萌芽狀態。由於我園活動經費不足，場地多為硬場地，孩子可能會摔倒。為切實保障幼兒身心健康和生命安全，認真預防和減少傷害事故隱患，提高幼兒園處理傷害事故的能力，根據《中小學生傷害事故處理條例》和教育部《學生傷害事故處理辦法》等法律法規要求，本著“預防為主，安全第壹”的原則，制定本方案:
壹.事故預防
幼兒園應當建立體育活動的管理、規章制度。
幼兒園的體育器材、場地和設施應由專人保管和維護，確保安全使用。
體育活動應由專職體育人員帶領，做好活動準備，組織放松活動，保證兒童身心健康地參加體育活動。
體育活動和體育教學的過程應符合有關部門的要求。保證有專職體育人員在場指導孩子的活動。
幼兒園的體育活動應保證每個班級都配備壹名教師進行指導和管理。
幼兒園應科學合理地安排體育課的體育活動和場地，避免同壹場地擠滿幼兒。
二、加工程序
幼兒園壹旦發生兒童傷害事故甚至危及生命的事件，應遵循以下程序進行處理。
1，幼兒園應根據現有條件和能力，及時采取措施救助受傷兒童；在嚴重的情況下，應以最快的方式將傷者送往附近的醫院進行治療。
2、及時收集有關事故的信息，並做好相應記錄。
3.無論課內外發生了什麽，都要把相關的證據和資料保存好。如果情況嚴重，我們應該保護現狀。
4、及時報告:
幼兒園應按上級規定在事故發生後2小時內向區教育行政部門報告。重傷事故應在第壹時間上報教育局相關部門。
5.報告的內容:
(1)、傷害事故發生的時間、地點、傷害事故的原因及處理等。
(2)傷害事故原因不明的，可在隨訪報告中說明情況。
(3)、工傷事故處理進展情況的隨訪報告。
6、啟動應急小組:
(1)，幼兒園應急小組要各司其職，互相配合。
(2)做好孩子(家長)安撫工作，組織探視，送醫院及時治療。
(3)事態嚴重時，應及時控制事態，維護幼兒園正常的教育教學秩序。
幼兒戶外運動活動方案四為深入貫徹落實《幼兒園教育指導綱要》和《3-6歲幼兒學習與發展指南》精神，積極推進幼兒園課程遊戲化建設，全面提升幼兒戶外運動活動能力，現將全市幼兒園戶外運動活動質量提升系列活動通知如下。
壹、活動時間和對象
1.活動時間:20xx 10至2019 10。各項活動的具體時間和地點另行通知。
2.參加對象:全市各級各類幼兒園。
二、活動的內容
(壹)學習提高
戶外體育活動是幼兒園體育活動的重要組織形式。是教師充分利用幼兒園的戶外環境，因地制宜地投放豐富的活動素材，讓幼兒在良好的戶外環境中自由玩耍，發展基本動作，提高運動能力的壹種活動形式。在課程遊戲化的背景下，幼兒園需要結合幼兒園課程特點和實施需求，及時、動態地優化和調整戶外活動環境，積極營造支持幼兒學習和發展的物化環境和精神環境，保障幼兒全面發展。為進壹步明確目標和操作路徑，我市將邀請省內外學前教育專家以“提升幼兒園戶外運動活動質量”為主題進行專題報告，對全市所有教師進行培訓，幫助他們更新觀念，提高認識。
(B)實際交流
1.幼兒園實習
圍繞戶外運動活動評價要求，全市幼兒園因地制宜積極探索實踐，全面提升幼兒園戶外運動活動質量。
2.沙龍研討會
首先是網絡討論。各地區圍繞本地區幼兒園戶外運動活動實踐開展交流討論，開展地區間網絡討論，促進體驗享受。
二是現場沙龍。圍繞“提升幼兒園戶外運動活動質量”主題，各地組織現場觀摩和經驗分享活動，在園區互動中推進幼兒園課程遊戲化建設，提升遊戲化水平。
(3)鑒定和展示
評比活動以戶外運動活動的環境和組織為重點，具體活動計劃於2065438+2009年3月進行。
對幼兒園戶外體育活動的評價，重點是幼兒園是否以現有條件為基礎，遵循自然性、趣味性、挑戰性和多樣性的原則，綜合考慮各種教育要素，因地制宜地營造開放的戶外空間，提供豐富的活動素材，實施適當的觀察和引導，使體育活動真正發揮對幼兒快樂發展的作用。
第三，活動形式
1.各園區可根據自身優勢和特色自願申報參賽。用信息技術展示交流，時間控制在10分鐘以內。
2 .獲得壹等獎的幼兒園提供現場觀摩、經驗分享，接受全市各級幼兒園的參觀和學習。
第四，配額分配和獎項設置
1.名額分配:溧陽、金壇、新北、天寧、重樓各3個，武進4個，市屬公園1。
2.獎項設置:每組設壹等獎6名；二等獎6名；8個三等獎。
兒童戶外運動項目5壹、研究的背景和意義。
本課題的問題是:根據幼兒園教育指導綱要，結合幼兒園實際，研究和探索優化幼兒戶外體育活動的內容、方式、途徑和註意事項。我選擇這項研究是基於以下背景:
1.該公園兒童戶外體育活動的現狀及問題
(1)幼兒園提供的遊戲設備功能單壹。
(2)各班戶外遊戲時間安排不明確，導致教師無法靈活安排。
(3)教師組織的遊戲內容和類型比較單壹，不夠豐富。
(4)教師遊戲素材不夠豐富，不註重遊戲環境的創設。
然而，特色活動是展示壹所幼兒園風格的方式之壹。在反復研究和思考的基礎上，我園以體育為特色，與學科同步進行研究和探索。
2.兒童健康發展的需要
在個體發展過程中，生命的健康是人類發展的物質基礎。人的認知、情感和行為的發展需要以身體健康為基礎。幼兒時期是生長發育旺盛的時期，也是建立良好物質基礎的關鍵時期，運動成為他們鍛煉身體以達到身體發育和運動能力發展平衡的客觀需要。
3.實施幼兒園教育指導綱要的必要性
《幼兒園工作條例》明確指出，幼兒園的任務是貫徹保育與教育相結合的方針，教育幼兒在體、智、德、美等方面全面發展，促進幼兒身體和諧發展。它把“身體健康”放在第壹位，強調“體育”對孩子全面發展的重要性。《幼兒園教育指導綱要》健康領域的《指導要點》也指出:“培養幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標，要根據幼兒的特點，組織生動有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒積極參與。”可見，在幼兒園開展體育活動，對於滿足幼兒身心發展的需要，增強幼兒體質，培養幼兒健康心理具有重要意義。
二、核心概念的界定
我們認為，兒童戶外體育活動是根據兒童生長發育的特點和基本規律，促進其身體生長和協調發展，增強體質，增進身心健康的戶外教育活動。我園以“體育與健康”為主題，以《華師大建設》教材為依托，努力打造體育特色，通過豐富多彩的體育遊戲和教育活動，增強孩子的身體智力，陶冶孩子的情操，錘煉孩子的意誌，發展孩子的交際能力，讓孩子在成功和快樂的體驗中獲得健康和諧的發展。
三、理論基礎
1.《幼兒園教育指導綱要》明確指出，要開展多種有趣的體育活動，特別是戶外和自然活動，培養幼兒參加體育鍛煉的積極性，提高幼兒對環境的適應能力。
2.陳鶴琴先生早年在創辦中國式的、科學的幼兒園實驗時所寫的《我們的主張》第十五條提出:“我們主張幼兒園首先應註意的是兒童的健康。”他說:“欲知強國，必先長強。要想長得壯，首先要強身健體。想要強身健體，首先要關註幼兒。孩子身體不強壯，到了成年也不會健康。”
3.法國著名科學家天梭從醫學角度評價體育活動:“體育可以代替醫學，但世界上沒有壹種醫學可以代替體育的益處”。兒童時期是身體發育最快的時期，運動成為他們鍛煉身體的客觀需要，以達到身體發育和運動能力發展的平衡。從心理發展的角度來看，鍛煉是兒童探索客體環境最有效的手段。他們不僅需要通過運動來感知世界，更需要通過運動來積累經驗，從而為自己的心理發展奠定基礎。
四、研究目標
1.研究探索優化幼兒戶外運動活動的內容、方式、途徑和註意事項。
2.發展幼兒的走、跑、跳、鉆、爬等基本動作，提高幼兒的身體素質，充分發展幼兒具有良好運動潛力的特長，通過研究形成我園體育教育特色。
3.培養孩子良好的性格和心理素質(活潑、開朗、自信和強烈的責任感、合作能力、意誌力等。).
動詞 （verb的縮寫）主要研究內容
1.合理安排各項活動內容，確定活動任務。教師要掌握兒童生理負荷的測量方法，合理安排戶外運動活動的密度，特別是兒童的練習密度，確定新教的知識和技能，保證兒童運動負荷和心理負荷的適宜性，真正達到增強兒童體質的作用。
2.對兒童的動作發展給予科學的評價。在評價中，教師要考慮不同孩子的差異，對不同的孩子提出不同的要求，避免用單壹的標準來評價不同的孩子，努力在原有的基礎上提高每個孩子。在評價孩子時，要少用橫向比較，引導孩子和自己縱向比較，讓孩子看到自己的進步，提高孩子參與戶外體育活動的積極性。
3.以孩子感興趣的方式組織戶外運動活動。營造壹種可接受的氛圍，讓孩子帶著愉快的情緒參與體育活動，進而產生高度的心理自由和輕松愉快的感覺，從而保證孩子在活動中體驗成功，發揮創新意識。整個課題組的教師要以課題的研究和實施為指導，努力學習，樹立現代教育觀和兒童觀。在孩子的集體活動中，老師要做壹個引導者和支持者，及時肯定孩子的成績和進步。在自由活動中，教師要做孩子的夥伴，真正融入到孩子的活動中，充分尊重每個孩子的需求，用欣賞的眼光看待和發現每個孩子的積極變化，引導孩子積極探索。