活動目標:
1，懂3.15懂得維護自己的合法權益。
2.整理食品，找出假冒偽劣產品並分類。
3，了解假冒偽劣產品對我們的危害，激發孩子打假的熱情。
4.探索和發現生活中的多樣性和特點。
5.增強孩子與同伴合作的遊戲意識，體驗遊戲的快樂。
活動準備:
場景布置(超市壹角)，ppt課件
過程記錄:
1，逛超市區壹角，引出話題。
——“小熊超市開業了，邀請小朋友去購物。”
(1)師生* * *同超市，孩子們選擇自己喜歡的食物。
通過逛超市引入話題，同時引起孩子對這節課的興趣。)
②孩子檢查自己買的食品質量和保質期。
(孩子在知道保質期的前提下檢查自己購買的食品，幫助孩子鞏固所學知識。)
2.看課件了解假冒偽劣產品的不良後果。
孩子們閱讀課件並談論他們所看到的。
通過課件吸引孩子的註意力，讓他們知道假冒偽劣產品對我們的危害。)
②再看壹遍課件，老師提問，幫助孩子理解課件內容。
——“課件裏的老鼠頭為什麽那麽大？(因為喝了假奶粉)
“刺猬身上的刺為什麽不見了？(因為用了假洗發水)
“為什麽豬的鼻子和大象的壹樣長？(因為使用了不合格的化妝品)
(ppt課件給孩子帶來好奇心，讓孩子根據課件內容猜測課件故事中發生了什麽。在這個環節中，孩子們的註意力被課件吸引住了，孩子們的回答五花八門，也發展了他們的想象力。)
讓孩子談談看到假冒偽劣產品後的感受。
妳如何看待這些假冒偽劣產品給我們帶來的不良後果？
(孩子們看了課件後，對這些假冒偽劣產品帶來的不良後果表達了很多自己的想法，對受害者非常同情。)
老師總結:假冒偽劣產品給我們的生活帶來了很多危害，危害我們的容貌和健康，嚴重威脅我們的生命。因此，在購物時，壹定要仔細檢查商品的質量和保質期，然後再購買。
(這個環節，通過課件讓孩子知道假冒偽劣產品的危害，激發孩子打假的熱情。)
討論如何處理假冒偽劣產品:
讓孩子談談自己購買假冒偽劣產品或過期產品的感受和處理方法。
——“我們剛去超市，壹些孩子買了假冒偽劣產品。妳感覺怎麽樣？”
“買了假冒偽劣產品怎麽辦？”
“我們要拿這些東西怎麽辦？”
“工作人員不幫我們換新品怎麽辦？”
(根據現有經驗，討論買到假冒偽劣產品的處理方法。有的孩子說扔了，送人，賣了，讓工作人員拿小票換。)
②老師講解3.15消費者權益日相關知識。
——“如果我們買到假冒偽劣產品，可以去找工作人員換貨。如果工作人員不理我們或者不幫我們換，我們可以打電話到消費者協會投訴，維護自己的合法權益。”
通過討論，老師告訴了孩子們另壹種保護自身利益的方法——到消費者協會。
會投訴，增加孩子的人生閱歷，知道維護自己的合法權益。)
③看ppt，了解消協工作人員如何處理假冒偽劣產品。
——“妳知道消協的工作人員是怎麽處理這些偽劣產品的嗎？”
“妳剛才看到了什麽？”(工作人員用火把銷毀假冒偽劣產品)
(在這個環節中，孩子們猜測工作人員是如何處理假冒偽劣產品的，最後通過ppt課件告訴孩子們的工作人員是如何處理的。)
4.幫助小熊檢查超市裏的食物。
(1)老師講解了操作要求:
“我們要把過期的食品找出來放在邊上的回收箱裏，然後把食品按種類擺放在貨架上。”(可以按照糖果、薯片、餅幹、飲料等分類。)
(2)幼兒操作和教師巡回指導。
(3)師生* * *檢查食品安全。
(兒童操作，復習保質期觀，根據食物種類分類。同時也強化了孩子購物時要仔細查看商品質量和保質期的好習慣，防止買到假冒偽劣產品。)
5.延伸活動:處理假冒偽劣產品。
我們已經查出了超市裏的假冒偽劣產品。現在讓我們把這些假冒偽劣產品扔掉吧！
(在延伸活動中，讓孩子不要隨便處理這些假冒偽劣產品，以防壞人把這些假冒偽劣產品拿出來再次騙人。所以在處理上壹定要徹底銷毀，不要讓壞人傷害其他消費者。)
根據兒童的年齡特點，活動從兒童的生活經歷入手。在活動中，孩子們可以通過觀看課件了解假冒偽劣產品的危害。同時，課件吸引孩子的註意力，開發孩子的想象力。在討論中，孩子們根據已有的生活經驗進行討論，幫助他們梳理已有的生活經驗，通過課件、討論、討論等方式拓展生活經驗。
課件描述了假冒偽劣產品對人的健康的危害，也給了孩子充分的想象空間。教師根據幼兒的年齡在活動中使用課件，通過對課件內容的猜測，吸引幼兒的註意力，發展幼兒的想象力和語言表達能力。