幼師師德演講比賽初稿1
我是壹名幼師，所以我懂得愛，愛每壹個孩子，甚至愛身邊的每壹個人。
走在路上，看到壹個孩子壹個人在路上玩，我會忍不住停下來，不是因為別的原因，而是我不放心這個孩子。我總是溫和地告訴他離開危險區。可能很多人會不屑，但我不會，因為我是幼師，比別人更有愛心。我坐公交車的時候，看到白發老人或者行動不便的人，總是趕緊站起來讓他們坐下。雖然我自己也暈車，但我還是會這樣做，因為我是幼師，我比別人更有愛心。是我的職業讓我學會了愛，是我的職業讓我更有了這份愛。
每天早上，我邁著輕快的步伐來到幼兒園，看著壹張張純凈的臉龐，我覺得這個世界是如此美好。他們教會了我用真誠去面對所有的人，他們教會了我用真誠去愛身邊的每壹個人。我不能不愛他們。我不能因為他不可愛就不愛他，也不能因為他邋遢就放棄他。我會把我的心融化到各個角落。不管我開心不開心，我都會帶給他們壹張笑臉，給他們壹個溫柔的擁抱，給他們壹個溫柔的吻。想家的時候我會像媽媽壹樣給他們溫暖，不舒服的時候我會給他們最細心的照顧。
當他們吃飯挑食的時候，可以輕聲跟他們說話，讓他們在講道理的同時，愉快地吃完飯。剛來幼兒園的時候，我們班有個孩子壹吃飯就哭，因為平時家裏每次吃飯都有人餵，他總是想吃什麽就吃什麽。在這樣的情況下，我沒有大聲吼他，而是換了壹種方式哄他吃飯，先餵飯，再吃素菜。
在幼兒園，這樣的小事比比皆是。無論什麽時候，我都盡力跟著陶行知先生走。帶著壹顆心來，而不是壹根草？我會在我的學前教育中繼續愛，用我的愛去誘導孩子，讓他們在愛的氛圍中成長，從而學會愛身邊的每壹個人，讓未來的世界充滿更多的愛。又壹個教師節到來的時候，離開我上小學的孩子們特意給我送來祝福的時候，我真的很欣慰，覺得自己壹定程度上成功了。
我很慶幸自己是壹名幼師，因為作為幼師，我比別人擁有更多的愛。
幼兒園教師師德師風演講比賽草案二
心裏壹直有壹個畫面，是老師和孩子們玩捉雞的遊戲。老師是母雞媽媽。她張開雙臂抱著老鷹，保護身後可愛的寶寶們。老師的臉是開心的，孩子的臉是開心的。我壹直想成為那樣的老師。用愛和孩子快樂地玩遊戲。在朝著這個目標努力的同時，我壹直在想:這份愛情應該是怎樣的？如何讓孩子感受到？隨著時間的推移，我越來越覺得這份愛應該是尊重、理解和責任的結合。
愛是尊重。
尊重對孩子來說太過分了。他們需要老師關註他，欣賞他，鼓勵他。老師對孩子不經意的壹個微笑，就能讓孩子興奮，喝的開心。尤其是對於壹個能力比較弱的孩子來說，他們在生活中不能有很好的表現，不能贏得同齡人的稱贊，所以能得到老師掛牌的機會屈指可數。他們習慣了老師的批評，習慣了其他同齡人的忽視，自然也習慣了把自己固定為？不好？年幼的孩子。這些孩子不應該受到別人的尊重。幸福這個詞應該從何而來？
愛是理解。
理解孩子需要建立在自我習慣的基礎上。只有熟悉孩子的脾氣，認識到孩子的個體差異，才能因材施教，愛孩子才能落實。如果忽視孩子的發展水平，壹味追求自己心中的教育效果，那麽註定能力弱的孩子會經歷更多的失敗，會有更多的失落感。
愛是責任。
責任是更高層次的愛。不管孩子是帥是醜，智商是高是低，表現是好是壞，身體是健全還是殘疾，我們都要愛他，對他們負責。我們應該把教育的視野擴展到課堂之外，把愛滲透到孩子們的日常生活中，關註每個孩子的表現好壞。孩子在活動中表現不好，老師就應該好？小題大做。因為？小題大做是老師對孩子的關心，恰好所有老師都有這份負責任的愛。
師愛真的很神奇，不是神而是靈丹妙藥勝過神而是靈丹妙藥。這份愛可以讓壹個自卑的孩子變成壹個自信的孩子；讓表現不佳的孩子重新展現自己。但是，愛是壹種被動的感覺，不容易以老師自己的感覺為標準。要看孩子是否感受到了老師的愛。這也註定了這種愛情必須像太陽壹樣穩定而永恒；必須及時，在孩子需要的時候馬上給；這種愛是行動，不僅僅是口頭上的，更需要用實際行動來體現。只有這樣，孩子才能感受到老師深深的愛，才能更好的回報。
幼兒園教師師德師風演講比賽初稿3
當花朵在陽光下綻放，
這是綠葉最開心的壹天。
當水果在秋天成熟時，
是園丁最欣慰的時刻。
我是壹片綠葉，我是壹個快樂的園丁，壹個普通的幼師，陪伴著壹群群稚氣的孩子，還有無數的責任和承諾。我用辛勤的汗水澆灌幼苗，在人生的起點給它們方向和力量，讓它們在無微不至的呵護下茁壯成長。
我驕傲，我是壹名光榮的幼師！
我愛學前教育，因為孩子是那麽單純，像花壹樣，純真無邪，誠實從容。我最喜歡和他們壹起玩遊戲。他們嚴肅、投入，絕對遵守規則。他們的臉上沾滿了汗水和灰塵，發自內心的幸福洋溢在他們的臉上，他們的笑聲在他們周圍回蕩。孩子最漂亮，孩子最真實！“我愛少年之身，蓮花不沾塵。罵他我只笑，打他我不生氣。”我願意永遠和我的孩子在壹起，永遠保持我聖潔的靈魂。
我熱愛幼教，因為我深深懂得，參天大樹從脆弱的幼苗開始，我們在幼苗的根部澆上第壹滴水，我們在幼苗的土壤裏施上第壹份肥料。我們的壹言壹行都會影響壹個孩子的壹生。
對幼教的向往促使我考上了幼師。在學校，我努力學習學前教育的理論知識、繪畫、舞蹈和鋼琴等專業技能，心中有壹個堅定的信念，那就是當我成為壹名幼兒教師，站在孩子們面前，我要用最美的琴聲陪伴他們，用最美的舞姿教他們跳舞，給他們展示壹個全新的世界。經過不懈的努力，我以優異的成績走出了校門，帶著希望和熱情，踏入了這所童話般的幼兒園。
每天早上，我都帶著燦爛的笑容迎接孩子和家長；每天傍晚，我都懷著愉快的心情把孩子的手交給父母，親切地說:“明天見。”看著他們漸漸遠去。多少個春夏秋冬，無數個風風雨雨，我們用博愛，滋養幸福，用智慧，開啟文明，用鼓勵，喚醒自信，用包容，彰顯尊重，用無私，引導正義，用平凡，孕育偉大。
選擇意味著奉獻。為了提高孩子的學習興趣，我經常加班加點，挑燈夜戰，編寫充滿童趣的教案，制作漂亮有趣的教具。我深深地感受到，把最真摯的愛給每壹個孩子，會讓孩子們得到更純粹的愛；在孩子們燦爛的笑聲中，我感受到壹種無與倫比的快樂。
黃誌凱老師是我帶的中班學生中最調皮的。在壹次小組課外活動中，我壹直叫他不要亂跑。但他還是上躥下跳。我抓住他，試圖讓他冷靜下來。他還是掙脫了我的手，朝大門跑去。我緊緊地追著他。他突然倒在地上。我趕緊把他抱在懷裏，發現他的嘴唇在流血。我的心突然揪了起來，我趕緊抱起他，向醫務室跑去。醫務室的醫生給他檢查包紮，我壹直問孩子的傷會不會留下疤痕，以後要註意什麽。沒幾天，黃誌凱康復了，父母非常感激。他們還發來了感謝信，對我們的精心工作表示誠摯的感謝。這件事讓我更有責任感，也讓我認識到，只要我們用心去愛和照顧每壹個孩子，就會贏得孩子的愛和家長的理解。
和孩子在壹起的日子，輕如雙翼，如盛開的花朵般嬌嫩芬芳。正當我的事業壹帆風順的時候，壹場意想不到的車禍降臨到了我的身上。當我被送到醫院時，我已經不省人事了。生命垂危，殘酷可怕的現實擺在眼前。五個多小時的手術讓我與死亡擦肩而過。手術後的第二天，麻藥已經散了。我剛醒過來問醫生:“我的腿受傷了嗎？”我還能跳舞嗎？我還能唱歌嗎？”醫生肯定的說了壹句話:“是的！“我的心才落了地，疼痛壹下子減輕了很多。我無法想象離開幼兒園，失去孩子，因為我的心早已和他們融為壹體。
得知我住院後，家長帶著孩子前來探望。孩子們躺在病床前。這個對我說:“老師，打針的時候不要哭，要勇敢！”那個說:“這是我媽媽買的水果。太貼心了。試試看。”聽著這些幼稚的話，我的心在顫抖。那壹刻，我覺得自己是世界上最幸福的人！我微不足道的努力得到了如此豐厚的回報——壹顆充滿愛的童心。
我下定決心，為了盡快回到孩子身邊，我要和痛苦賽跑。休息了近半年，身體基本恢復了。新學期的壹天，我懷著期待已久的心情來到幼兒園，孩子們看到我，壹下子圍了上來。“老師，我們想妳了！”“老師，妳好嗎？妳能和我們壹起玩遊戲嗎？”看著他們，我的眼睛濕潤了，感謝命運和他們在壹起。
我用壹顆火熱的心書寫美好的人生；我滿懷深情地唱著奉獻的贊歌；我用執著的愛鑄就青春的輝煌，我用開放的微笑表明我無怨無悔的選擇。
我快樂，我是壹名光榮的幼師！
幾年過去了，我所在的幼兒園也隨著企業的發展發生了翻天覆地的變化。新的桌椅搬進了新粉刷的教室，新的教具和遊戲設施擺放在平整優雅的操場上，充滿活力和激情的高學歷年輕教師充實了教師隊伍。整個園區呈現出欣欣向榮的發展景象。我和其他青年教師壹樣，對這片神奇的土地積極而成熟。我也從壹個普通的幼師升到了幼兒園教學主任。
現在的我，對工作更加執著，更加執著。在未來的歲月裏，我會用真誠的愛，做孩子的支持者、合作者、引導者。我堅信愛情可以讓我改變壹切，讓我充滿快樂！
有多少祖國的花朵需要辛勤澆灌；多少嫩苗需要精心修剪；多少無辜的孩子需要溫暖的呵護。這是我們的責任，這是我們的事業。
綠葉，悄悄透露著它們的芬芳？不是宣傳；
綠葉，默默的襯托著紅花？沒有抱怨。
我是壹名光榮的幼兒教師，做綠葉是我無怨無悔的選擇！
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(1)什麽樣的人力資源資格證書比較好？
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1.國家人力資源管理專業技術資格證書——由人事部考試中心實施，屬於國家經濟師考試範疇的人力資源專業方向。人事部的經濟專業技術資格考試壹直是非常嚴格的考試，有初級資格和中級資格兩個級別。參加考試並考試合格的，由人事部門發給相應級別的資格證書。考試在每年的下半年舉行。
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