在日常的學習、工作或生活中，每個人都有寫故事的經歷，而且都很熟悉。故事材料是對先進集體和先進人物的典型故事進行綜合整理而形成的總結性文字材料。妳知道契約的格式嗎？以下是我收集整理的優秀幼師主要個人事跡範文。歡迎分享。
優秀幼師個人故事材料1 xx，女，1984 10年6月出生，曾在常州市新北區何海幼兒園工作。入園以來，她能夠嚴格遵守學院的各項規章制度，平時能夠妥善處理學校和家庭的關系，思想、學習、工作都有了很大的進步。
壹、思想道德
我壹直在政治上思想上嚴格要求自己，不斷學習，與時俱進，堅持個人利益服從集體利益，勇於奉獻，做事認真踏實，做壹個老實人。這壹學期，我積極參加各種活動，從自己和身邊的小事做起，用正確的觀念引導孩子，做好教學保障。與同事互敬互愛。他們是孩子的老師，是孩子的朋友，是孩子的親人，他們按照師德的標準嚴格要求自己。當妳意識到自己有缺點時，虛心傾聽別人坦誠的陳述，並努力改正。在自己的崗位上努力工作，默默創造，我深深感受到，只有具有創新意識的教師才能適應當代時代的需要，只有緊跟時代的步伐，才能不斷提升自己。
二、教育教學工作:
在教育教學中，可以註重保護與教育、全面發展相結合的原則，尊重每壹個孩子，發展孩子的個性。每學期根據新《綱要》精神和幼兒園工作計劃，根據本班幼兒的實際情況，制定班級工作計劃和周計劃，科學安排幼兒的日常活動，保證幼兒動靜結合，促進幼兒身心全面發展。通過豐富多彩的活動，充分調動幼兒的積極性、主動性和興趣。特別是在主題活動中，鼓勵孩子們積極大方地參與遊戲，相互交流，培養了他們的口頭表達能力、溝通能力和團結協作能力。在教學中，我刻苦鉆研各科教材，教具準備充分。我能認真教每壹節課。我能有效地使用多媒體和教具進行直觀教學。教學時，我能面向全班，不偏袒壹個孩子，堅持多操作多討論的原則，經常對個別能力差的孩子進行輔導，課後用不同的遊戲幫助孩子復習知識。
平時能認真制定每周教學計劃，寫教學筆記，及時上傳到博客。班級網站可以及時更新活動內容和照片，更好更方便家長了解孩子在園活動情況，進壹步促進家園教育。
在教學活動中，我們班孩子的個體差異太大，所以在活動中出現了嚴重的兩極分化。對於能力弱的孩子，我以能力強的孩子帶動能力弱的孩子，讓孩子體驗進步的喜事。
第三，出席率
在做好教育教學工作的同時，嚴格遵守學校的規章制度，做到不遲到、不早退、不曠工，有事及時向領導請假。處理好學業和家務的關系。無論學校分配哪項工作，我都會配合同事，盡最大努力把工作做好。得到了上級領導和家長的肯定。
第四，結果
1、2010、9何海幼兒園獲得“小歌手，慶十壹，迎省運”團體二等獎。
2、2010、9教學設計小班科學《水果寶貝》獲區三等獎。
3、2010、10何海幼兒園“精彩省運會，快樂基高”秋季親子運動會獲團體三等獎。
4.2010.12科學活動《水果寶貝》獲藍天杯教師優秀教學設計三等獎。
5.2010.12科學活動《樹葉的秘密》獲藍天杯教師優秀教學設計三等獎。
6、2011、1何海幼兒園優秀工作獎。
7、2011、3何海幼兒園在慶祝三八婦女節演講比賽中獲得三等獎。
作為壹名幼師，不僅要管好班級，更要用滿滿的愛去呵護孩子的成長，不斷提高自身的素質、修養和閱歷。我以後會繼續努力，爭取更好的表現。
優秀幼師個人主要事跡2本人1998年畢業於懷寧師範學院，獲學士學位。我是古路中心學校的數學老師。在多年的教學生涯中，我壹直以壹名優秀教師的標準嚴格要求自己，師德高尚，愛崗敬業。在平凡的崗位上做出了不平凡的成績，深受學生、家長、同事和領導的好評。並且在多年的教育教學中，多次受到各級政府機關的獎勵。我的具體做法如下:
首先，用愛的和弦奏出優美的樂章。
作為壹名教師，我們不僅要教給學生知識，還要教會他們做人，這就需要我們教師用深沈的愛去澆灌他們的心靈。我認為“愛是偉大的，是老師的天賦，是打開孩子心靈之門的鑰匙。”
肖俊誌是我班六年級的學生。他母親智障，父親外出打工多年，和爺爺奶奶壹起生活。因為缺少父母的關愛，他不合群，經常遲到，曠課，經常因為壹點小事和同學打架。看到這壹切，我沒有斥責他違紀，也沒有挖苦他。而是用母愛關心他，呵護他，得到了壹個溫暖的小君之。從此他變得開朗活潑，能夠嚴格要求自己，努力學習。可見愛情對於教育的重要性，就像魚離不開水，白雲離不開藍天壹樣。那麽如果妳想和學生建立牢固的師生關系，愛是橋梁，也是無聲的承諾。
二，班級管理，持之以恒
雖然我不是領導，但我是51人的“娃娃頭”。我知道，良好的課堂秩序是搞好教育教學的保證。為了做好班級的日常管理工作，我制定了有效的班級管理制度。以衛生工作為例。本來是我們學校的“老大難”問題，到了我班就變得容易了。我的方法是:要求班裏的每個學生早上、中午、晚上進出教室時，都要檢查壹下自己座位周圍是否衛生，讓同桌看壹看對方的臉，頭發梳好了沒有，紅領巾戴得是否整齊。如果沒有做好，同桌會提醒對方及時改正。當然，作為壹個孩子，我也有疏忽的時候。面對這種情況，我不會訓斥學生，更不會懲罰他們。我會及時提醒做得不好的孩子，讓他們做好自己的工作。學校的安全工作我也不含糊。我經常檢查學生帶熟食的情況，寄宿學生的睡覺情況，堅持不懈的登記。通過堅持不懈的努力，我所在的六年級班(1)學風積極向上，無任何不安全事故，經常受到學校的表揚。
三、認真學習業務，提高工作能力。
在教學實踐中，事業心強，敬業精神好，教研成果好，教學效果優秀。我能致力於小學數學教學的研究，積極實踐新課程標準，做到課內與課外相結合，理論與實踐相結合。註意引導學生探索新知識，培養學生的獨立探究能力和合作精神。並能積極參加各種教研活動，承擔各種公開課，撰寫教學論文，參與教研課題研究。每學期都能根據要求制定好教育教學工作計劃，根據學生的個性采取不同的方法，履行壹個老師的職責。課後經常開展科學、翔實、有趣的活動，對後進生、學困生進行耐心細致的輔導。在課堂上，能充分調動學生的積極性，使他們產生濃厚的學習興趣。
第四，多方學習，強化內功
教書育人，光有責任感是不行的。我很清楚，我的知識並不太難。獨自負責充其量是個平庸之輩，不可能教好學生。為此，我定下了多方學習，強化內功的目標。首先，我積極參加自考，2004年6月獲得自考專科畢業證，2006年6月65438+2月獲得自考本科畢業證。期間忍受了自習的孤獨和論文答辯時的炎熱。有人問我，“有師範學校畢業證就能混。為什麽非要自討苦吃？”我說:“有壹首歌是這麽唱的，‘向西方學習不容易，要做出偉大的成就很容易失敗。’更何況我們是在為祖國培養未來的接班人？當然，除了參加自考學習，我還積極參加教師繼續教育培訓、新課程培訓和信息技術培訓。從中可以不斷豐富自己的知識，提高自己的教育教學水平。
阿春華，安秋實，在教書育人的道路上，我付出的是汗水，收獲的卻是那沈甸甸的果實。我平凡，我願意在平凡中孕育偉大，在平凡中執著追求。
優秀幼師個人主要故事素材3。壹個人有多優秀，看誰給他建議；壹個人能走多遠，取決於和誰走在壹起，壹個人有多成功，和誰在壹起，有多少好的同伴，會成就妳的壹生。
當初，是捷克教育家誇美紐斯的那句“教師是太陽底下最崇高的職業”讓她選擇了幼師。轉眼間，在幼兒園待了十七年。老師不僅僅是奉獻，更是在孩子中吸收、更新、升華。親眼看著孩子壹天天快樂地成長，他們會由衷地開心，幸福感很強，這是其他職業無法比擬的。這壹切都是因為她崇高的信念——做最好的自己，過幸福完美的教育生活！
第壹，在合作中感受教育的快樂
“做好每壹件平凡的事都是不平凡的，做好每壹件簡單的事都是不簡單的。”作為壹名黨員，她始終堅定* * *產品主義，認真學習實踐科學發展觀，思想和行動與黨組織保持壹致，處處發揮模範帶頭作用。她有著強烈的事業心和責任感，壹直在學前教育領域努力工作。
在工作中，她總是把社會對教師的要求和自己內心的願望結合起來，使自己成為壹個真正有道德的人，創造性地思考自己的工作，充分發揮自己的潛力，用最高的精神境界和職業道德去影響身邊的教師。她堅持為集體服務，經常身兼數職。在人員短缺的情況下，她不僅要組織教學工作，還要負責辦公室的日常事務。在文明單位驗收和5S管理過程中，主動整理文件；在訪貧問寒的活動中，她手拉手幫助孩子們。作為老師，退休生病，甚至是家人，她都主動去看望，帶去大家的問候；幼兒園的每個角落都留下了她的身影，全心全意為老師、孩子、家長服務。
作為壹個教育局長，她翻遍了資料室所有的書，找資料，學理論，努力學習，多總結。幾年來，她在做好班級工作的同時，負責全園的教育保障工作。帶領教師堅持每周壹次的教研活動，針對發現的問題認真討論制定合理有效的教育計劃，帶領課題組青年教師進行比較、學習、追趕、幫助，加快成長步伐，幫助教師分析自身特點，探索教師自我發展規律，建立教師自我發展機制，讓幼兒園不僅成為孩子成長的樂園，更成為青年教師成長的搖籃。她執教的崔俊榮老師被授予省級教育專家稱號，郝曉燕被授予市級教育專家稱號。從大家的成績中，我也看到了自己的成長。成功接待了區裏組織的園本教研觀摩活動，受到同行的壹致好評。撰寫了經驗總結、論文、實驗方案報告，多項獲國家、省、市級優秀論文。在和大家的團結合作中，我感受到了工作的快樂。
第二，在專業成長中享受快樂教育
1要學會學習，做壹個有思想的老師。
在幾年的教育實踐中，她深刻認識到，只有不斷學習，不斷充實自己，才能不斷進步，才能不斷適應當前教育教學改革的潮流，才能成為浪尖上的弄潮兒。為了練出過硬的本領，她虛心向老老師求教，同時利用業余時間參加專科和本科學習，使自己的理論水平和專業知識不斷提高。積極參加各種培訓學習:參加全國音樂舞蹈研討會；培訓骨幹教師；奧爾夫音樂培訓等。不斷接受新的教育理念，更新觀念。去年參加市裏組織的主任去上海掛職培訓，他學以致用。在上半年的五星評審中，他創造了壹個有老師和孩子在壹起的環境，深受好評，讓孩子和老師在壹次又壹次的實踐中共同成長。
2.學會閱讀，做壹個有深厚文化底蘊的老師。
在書香校園氛圍的熏陶下，她積極在網上註冊教育，在網上發表教育文章和案例，在與同齡人的交流互動中成長。因為她閱讀，思考，收獲...她了解皮馬裏恩效應和羅森塔爾效應的教育心理學。她找到了知心朋友。在在線教育論壇，他們都對教育有壹份熱愛，壹份激情，壹份執著。在“書香世界”裏，她瀏覽了壹本又壹本的介紹，新教育的夢想，享受與快樂，還有給老師的. 100條建議...分享教授專家的教育智慧，如沐春風，飲甘泉，有壹種轉身豁然開朗的感覺。她不停地讀書，快樂著，實現著自己的教育夢想。
3.學會反思，最成長的老師。
作為教研員，她自己指導、自己確定，帶領全體教師開展園本教研，積極參與教育教學改革，主動承擔國家教師基金“十壹五”重點項目教師基金“十壹五”重點項目:“幼兒象棋教學實踐與幼兒潛能開發研究”、“幼兒創造教育”， 省級項目“通過評估促進幼兒園教育質量”和市級項目“園”獲國家教師獎勵基金會科研成果獎。 幼兒園先後被評為“全國青少年象棋園”、“省級象棋教學實驗園”、“省級創造教育實驗園”，2008年參與的項目獲得全國教師獎勵基金會科研成果獎。連續7年參加省象棋比賽，獲得兒童組第壹名和第二名。它是3個國家級和4個省級科研項目的實驗基地。在課題實驗中，不斷學習和轉變觀念，在學習中前進，在行動中反思。
第三，在收獲中享受教育的快樂
在實驗中，隨著對新大綱的不斷學習，她轉變觀念，尋求適合每個孩子發展的教育，讓每個孩子的個性都能健康發展。新的《大綱》讓她進壹步明白了如何去愛孩子，愛學前教育，如何去做孩子的支持者、合作者、引導者。她將新思想融入她的工作實踐中。她在遊戲中教學，在音樂活動中嘗試了看地圖學唱歌、玩遊戲學唱歌、講故事學唱歌等多種形式，大大提高了孩子們參與音樂活動的興趣，形成了獨特的教學風格。多少次，為了改進教學，她嘗試教學，反復討論，讓老師的教轉化為孩子的主動學習，充分調動孩子的積極性，探索實踐，形成了合作探究式的師生互動，讓每個孩子都有個性地成長。
作為壹名優秀的老師，她的努力讓她有更多的機會走出去展示課堂教學。她曾多次接受省、市、區、市的觀摩討論活動:在太鋼第五幼兒園，她向全市幼兒教師公開:音樂活動《小老鼠捉迷藏》；國家實驗課題接收:現實主義語言:《雞是天生的》得到了中央教科所專家的壹致好評。多次下鄉:楊家峪、中澗河鄉，展示音樂活動，進行“快樂歌唱教學”講座；多次被派往幼兒園，擔任第二屆區護理教育專家評委，每年在園區接待師範院校實習生和幼師，為他們做示範課。設計的教案在全市幼兒園教師教學設計評比中獲得壹等獎。經過這些公教的“磨課”，我強迫自己對業務壹絲不茍，傾聽多方面的反饋，在反復的鍛煉和與同行的交流中促進自己的專業化，發展自己。
2010年8月被聘為太原市學前教育協會講師團成員，暑期在十個縣區做了12次如何貫徹幼兒園課程標準的音樂講座。2011年3月8日獲全區“巾幗崗位能手”稱號，2009年獲國家教師科研基金“十壹五”先進實驗工作者稱號。太原市“雙十雙百”教學科研先進管理者。正是這些和孩子們的快樂與成功，讓她享受到了教育的快樂。
在以後的工作中，相信她會加快自己的優秀步伐，追求卓越，做最好的自己，過上幸福完美的教育生活！
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