6幼兒園助教模板(上)？拼音教學對於現在的壹年級學生來說很枯燥，因為幼兒園的時候就已經學過了，現在再讓他們學壹遍難免會覺得無聊。而且孩子年齡小，註意力持續時間短，要把拼音掌握得非常牢固，把音節拼寫得很熟練，並不容易。經過這段時間自己的摸索和參考其他老師的教學方法，我總結了以下方法。
？1.在遊戲中記憶拼音
？壹年級學生的記憶特點是快記快忘。他們年輕，活潑，喜歡表達，記憶力強。他們可以將拼音教學融入到遊戲中，激發學生的學習興趣，使他們能夠快速接受自己想學的東西。我在課堂上復習初三的時候，用遊戲闖關來鞏固之前學過的拼音。學生的參與度非常高。以前他們需要將近三個課時，這次只用了不到兩個課時，效果非常好。還有朋友，開火車，比賽，謎語，魔術等。通過有趣的遊戲活動，學生可以更牢固地掌握字母的音形，對拼音音節的拼寫有更高的熱情，學習起來輕松紮實。
？2.通過對比鞏固拼音。
？漢語拼音是壹種符號文字，由壹些固定的字母筆畫組成，包括左半圓、右半圓、長豎、短豎等。交類似拼音的時候可以用對比法。比如B，P，D，Q可以引導學生思考:b-p都是對的半圓，在聽收音機(B)天線拉起來，濺水(P)水往下流；D-q都是左半圓，馬蹄鐵(D)帶著泥土向上，氣球(Q)拉著繩子。還可以同時添加手勢和公式:拿出兩只手，也可以用學生手中的書本、橡皮、鉛筆邊做邊記公式:右下半圓B、左下半圓D、右上半圓P、左上半圓q，學生在看、說、做的過程中加深了對這兩組字母的記憶。兩個相似的字母壹目了然，讓學生模糊的形象清晰起來。
？3.在表演中掌握拼音
？孩子本身很活潑，有很強的表演欲望，表演活動直觀、生動、有趣，可以幫助學生在玩耍中獲取知識，形成記憶。我們班壹個同學的媽媽有壹天來跟我說，她孩子前壹天回學校的時候卡在ai ei ui的ei上了。她摸了壹會兒頭，但沒記住。突然她站起來拿著他的鉛筆誒誒誒劈柴，因為那堂課我們請她的同學表演了每個元音，他就記住了這個方法。他媽媽跟我說的時候覺得很好笑，但確實是個好辦法。如果我只是在課堂上讓學生跟我讀，估計他也不會記得那天那封信是怎麽讀的。
？4.在合作中學習拼音。
？學生對老師站在講臺上講課免疫。如果學生是老師，會讓他們充滿活力。上課的時候可以讓同桌的兩個人當“小老師”，壹個讀拼音，壹個當小老師，互相考試提問，也可以讓學生上臺教閱讀。他們對小老師和學生的角色互換充滿了興趣，同時也能體會到作為老師的成就感和學習的樂趣。從而激發他的學習熱情。
？都說拼音教學難，但只要找對方法，善於讓死字活起來，給學生學習的主動權，相信我們的學生壹定會在拼音的王國裏快樂成長！
6幼兒園助教模板(第二部分)？《幼兒園教育指導綱要》對教育教學的概念進行了全新的闡釋。這些概念是針對傳統教育重視人才培養的統壹性，重視知識灌輸而忽視自學能力培養的特點而提出的。在傳統教學中，強調基礎知識的傳授和基本技能的訓練，而忽視了幼兒教育本身的價值。新課程倡導活動教學的理念，強調知識的建構性和過程性，重視遊戲對兒童發展的價值，關註兒童未來的發展及其當前的現實生活，關註兒童的整體和每個個體，強調兒童的自主、合作、探究學習。因此，順應兒童學習方式的變化，教師要在教育教學理念的指導下，樹立新的教育教學理念，促進兒童全面、和諧、可持續發展。
？(1)，樹立活動教學理念，促進兒童建構性學習風格的形成。
？在傳統教學中，教師往往根據兒童獲得了多少具體知識和技能來判斷活動的效果。為了達到讓孩子學到更多知識的目的，教師往往采用灌輸式的教學方法。只強調知識而忽視情感、態度和個性的教學方式，不僅阻礙了孩子的全面發展，而且降低了孩子的自主性、主動性和創造性，甚至開始厭學。這是因為老師的教學忽略了學齡前兒童發展的基本特征——活動。活動的特點是“活”和“動”，這是學齡前兒童最大的特點。學齡前兒童好動，喜歡遊戲，在活動中能充分展示自己，身心各方面都得到有益的發展。福祿貝爾認為，人與生俱來就有壹種活躍的本能，這種本能主要表現在嬰兒期以後的遊戲中，兒童在遊戲中最能表現出他們的主動性和創造性。因此，教師應樹立活動教學的理念，重視實踐、探索和發現在教學活動中的地位，讓幼兒在自主探索和發現的活動中實現主動學習和發展。
？(2)樹立終身教育理念，促進兒童可持續發展。
？綱要中指出，“幼兒園教育是基礎教育的重要組成部分，是我國學校教育和終身教育的基礎階段”。幼兒園課程處於基礎地位，其特殊對象是學齡前兒童。它處在人生的起跑線上，它的經歷會影響青少年和他們的人生。教育不僅要關註孩子未來的生活和現實生活，更要關註孩子在學習過程中付出的代價——是越來越喜歡學習還是越來越厭學？是自主學習能力越來越強，還是越來越信任老師，懶於思考？.....如果是後者，無論老師教什麽，教多少都是幼兒教育的失敗，因為孩子失去的遠遠大於我們得到的。幼兒園的小學化教育傾向，強調知識灌輸、技能訓練，忽視主體意識、學習興趣，忽視自主學習能力和積極的情感體驗等。，離終身教育的概念還很遠。因此，在幼兒園課程改革的背景下，教師應該思考“應該教孩子什麽”和“怎麽教”。所以，教師要把教育看作是為孩子的終身學習和發展奠定基礎的活動，教人“釣魚”。只有這樣，幼兒教育才能無愧於“終身教育的基礎階段”，才能真正成為符合終身教育理念的優質幼兒教育。孩子得到的發展不會是感性的、膚淺的、片面的、暫時的，而是積極的、快樂的、真實的、全面的、可持續的。
？(3)關註個體差異，促進每個孩子的個體發展。
？《綱要》指出，要“關註個體差異，促進每個孩子有個性的發展”。所以，教師要因材施教，成為真正的教師。
？比如大班的壹個活動是“7”和“8”以內數字的加減，老師給每個孩子兩張思路操作卡，壹張是“7”以內數字的加減，壹張是“8”以內數字的加減，要求孩子根據卡上的圖示寫出相應的計算公式。大多數孩子很快就完成了。有的孩子甚至把數字寫錯了，比如把“3”寫成了“”，但是有的孩子覺得今天的內容太簡單了，根本打不過他們。有的孩子已經會15，25，50以內的數字加減法了。
？從這個案例可以看出，這個班的孩子數學發展水平不平衡，但是老師提供的學習內容是壹樣的。是因為場地和資源的限制嗎？顯然不是，因為老師們沒有研究過因材施教的基礎——孩子個體發展水平的差異。
？首先要樹立全新的兒童觀，認識到每個孩子都不壹樣，發展水平不壹樣，學習特點也不壹樣。教師要尊重孩子在發展水平、能力、經歷、學習方法等方面的個體差異。其次，教師要善於觀察和發現孩子在生活中的差異，了解每個孩子的知識和經歷以及所達到的發展水平，為因材施教提供依據；最後，在教學過程中，教師要善於根據孩子之間的差異和每個孩子的發展水平，選擇和組織層次性的內容，提供層次性的材料，提出不同層次的要求，從而保證每個孩子都能在原有知識和經驗的基礎上得到提高，使教師真正做到因材施教，盡可能促進每個孩子的個性發展，讓每個孩子都得到滿足和成功。
6幼兒園教輔經驗模板(三)？國際軟件學院
？教學助理崗位要求細則(試行)
？基本員額要求:
？1.申請助教的學生必須是國際軟件學院全日制本科生或研究生。大三以下的學生不能申請助教。同等條件下，優先錄取貧困家庭學生。2.要求學生努力工作，有責任心，有良好的管理和溝通能力，成績優秀，品行端正，起到良好的榜樣作用。
？3.助教不得同時選修他作為助教承擔的課程。同壹名助教原則上不能兼任兩門或兩門以上課程的助教。
？4.每名助教每周工作時間不得少於6小時，但每月總工作時間不得超過40小時。
？5.每學期工作周期為1周至18周。18周，助教要從國際軟件學院主頁的相關通知公告中主動填寫工作評估表，提交給任課老師審核。如果老師認為助教的工作不達標，助教的工資不能全額發放。
？6.助教崗位的課程原則上必須是國際軟件學院教師開設的本科課程。如有例外，任課教師必須寫出書面報告，並提交給姚校長簽字認可。
？工作規則:
？1.協助老師備課:收集整理我的教學資料，根據老師的需要準備和復制教學大綱、閱讀材料和課件。開課前與老師確認上課時間、地點、學生類別等信息，並向老師詢問本課程的考勤方式和具體要求。很多老師關閉的課程，壹定要提前聯系老師，確認需求後及時準備。2.明確課堂紀律，協助老師考勤:第壹節課前提前到教室，明確課堂紀律，向學生說明考勤方法(缺課必須請假，超過規定次數必須重考)。開學後，按照老師的要求，以壹定的頻率參加考勤。經常檢查教室內的設備，如有故障及時聯系教室管理人員維修；
？3.參與課堂教學，課後為學生提供指導:積極參與課堂教學，協助組織課堂討論。分階段為學生開放問答；
？4.做好師生溝通:主動了解學生的課程需求和意見，及時告訴他們。
？供教師或教學辦公室參考。及時轉發本課程的教學通知(尤其是教學調整通知，需要通知到每個選修學生)。提醒和督促學生參與網絡課程教學評價。及時提醒將缺課超過規定次數的同學，並強調後果。提醒學生如何以及何時提交作業和課程論文。
？5.提前辦理邀請專家講座、轉班審批手續:如老師邀請專家講座，提前填寫相關表格接收抽筋，做好聯系接待服務工作。如果需要轉班，需要提前填寫轉班申請進行審批。
？6.協助收集、批改作業、提交成績:按時收集學生作業，協助老師批改作業。協助老師在線合成並提交結果。
？7.提前做好考試安排，維護考場紀律:考試前提前了解考試安排，如考試地點、考生人數等。考試當天提前到考場，協助老師分發試卷，維護考場紀律。考試結束後，主動幫助老師清點試卷數量，並做好相關記錄。助教可以在線協助老師評分和提交分數，但嚴禁助教參與考試閱卷過程。
6幼兒園教輔經驗模板(第四章)？教研促進大家積極備課。既是壓力，也是動力。雖然是普通課，但還是要認真備課。針對幼兒美術基礎薄弱，結合當季，我設計了這樣壹個美術教學活動“大班畫美術線”。
？在掌握樹葉形狀的基礎上，進行初步的線描。從感知樹葉的結構，到觀察樹葉的形狀，再到在樹葉上畫線，整個過程都在壹步步推進。也許我專註於觀察樹葉的形狀。上壹次線描，我只是簡單的演示了壹下畫法，以及如何運用線條和圖案，並沒有豐富孩子對線描的感知和理解，以至於孩子並沒有真正的用線描來裝飾，沒有達到線描的效果。
？孩子們的構成也說明了另壹個問題。如何設計壹張畫紙對孩子們來說是個問題。有的孩子畫了壹片“小”葉子，留下半片空白，有的孩子畫了很多種葉子，形狀不壹樣，大小壹樣。這也提醒我，要從孩子的實際層面去理解孩子，去設計教學，這樣才能真正達到集體教學的效果。其實對我來說，美術教學活動最重要的是在大量感受和欣賞美的過程中激發孩子創作的靈感和興趣。
6幼兒園助教模板(第五章)？得知幼兒園要組織家長助教活動，我非常激動。我沒有親眼見過孩子們在幼兒園的生活。很想知道孩子們在幼兒園是怎麽度過的。於是我就踴躍報名了。很榮幸幼兒園給了我這個機會，我愉快的接受了這個光榮的任務。
？回到家，我開始猶豫。雖然作為壹名大學老師，講課可以說是我的日常工作，非常熟悉，但畢竟不能把大學報告廳的東西直接搬到幼兒園吧？我壹直在想找壹個既有趣又對孩子有意義的主題。經過反復思考，我決定開展“尋找規律”的教學活動，這樣可以鍛煉孩子的邏輯思維能力，讓孩子通過觀察和猜測發現圖形的圓形排列規律，培養孩子的創新意識、觀察、操作和歸納推理能力。還可以培養孩子發現和欣賞數學之美的意識，以及運用數學創造美的意識；讓孩子知道生活中事物有規律的排列蘊含著數學知識。有了想法，準備起來會快很多。我準備了ppt，小孩子都熟悉的。孩子們按照男孩女孩的規則排隊，還有串得很整齊的項鏈，條紋很整齊的圍巾。為了引起孩子們的註意，我編了壹些小故事來提高他們的學習興趣。由於戶外活動還有半個小時，我準備了“丟手帕”這個經典遊戲，鍛煉孩子的敏捷度和註意力。
？終於盼到了9月28日，但是天氣並不美好，開始下小雨，突然很冷。看來我不能去戶外了。就因為那天下午沒課，我臨時準備了壹個兒童歌舞，打算讓寶寶們在室內活動活動。我約了3點到4點做我父母的助教。我提前十分鐘到了教室，老師和孩子們都在為我的到來做準備。孩子們在老師的帶領下坐成壹個弧形，童童正好坐在我對面，看到我笑得那麽甜！
？課正式開始了。我用ppt課件，通過圖片和動畫並穿插搞笑的故事，給孩子們講了小朋友壹起排隊的規律排列，圖文並茂的寶寶排隊站，項鏈等等。孩子們也積極參與，舉起小手饒有興致地回答問題。相反，我這麽忙，這麽多年教我的大學生從來沒有這麽緊張過！慢慢的，我覺得之前的擔心是多余的。孩子們熱情的表現和積極的參與，讓我不由自主地融入了他們的群體，被他們的活躍所感染。和這些天真的孩子在壹起真的是壹種享受。20分鐘的找規律課，在幼兒園老師和小朋友的配合下順利完成。接下來，是孩子們洗手的時候了。老師帶孩子去廁所喝水，回到教室中間。只見老師彈著悠揚的鋼琴，孩子們都按順序坐好，隨著音樂做出優美的動作。整整齊齊，讓我震驚！老師還組織孩子們給我唱了壹首歌。說實話，我壹個字都沒聽清楚，但是看得出來孩子們很認真的唱給我聽，我很感動。
？在接下來的半個小時裏，我教孩子們唱和跳“拳頭歌”。顯然，孩子們更擅長唱歌和跳舞。他們很快就學會了，可以和我壹起唱歌跳舞。和孩子們在壹起真的很有趣，仿佛又回到了童年。
？快樂的時光總是那麽短暫。這是我人生中第壹次和這麽多孩子玩得開心。可愛的笑臉，調皮的眼神，稚嫩的話語都深深的留在了心裏。他們都是未來的主人，每個孩子都像壹塊寶石，閃耀著不同的光芒，照耀著祖國的未來。
？這壹次，助教給了我很多感觸。孩子們是奇怪的精靈。上課時，他們認真聽講，積極回答問題，生活學習有條不紊。這些都是老師辛苦的回報。幼師真的很辛苦。從早上孩子入園到晚上孩子出園，老師們沒有時間休息。作為家長，我很欣慰，也體會到了學前教育的神聖和偉大。感謝老師和孩子們給我這個機會，和他們壹起度過了壹個愉快的下午。
6幼兒園助教經驗模板(第六章)？這學期主要在1班做護士。雖然是壹份普通的工作，但是我對每壹份工作都很認真。有不懂的地方及時請教有經驗的老教師。及時糾正工作中發現的不足。同時要做好孩子的日常護理，配合班裏老師培養孩子的日常作息。以下是我這學期以來在各方面工作的壹些體會:
？在這壹學期裏，我能遵守園內的壹切規章制度，熱愛集體，堅守崗位，不遲到，不早退，不請假，平等對待孩子，與同事相處融洽。服從領導的分配，願意接受壹切任務並盡力完成。如果班裏有問題，可以和班裏的老師討論。同時創造新的好的方法傳授給大家，積極認真的參加護士等各類學習，每次學習都認真做好筆記，在工作中及早發現問題並解決，主動聽取保健醫生的意見，不隱瞞自己的缺點和錯誤；經常和保健醫生交流。
？為了做好手足口病的預防工作，我十分註意教室的通風，搞好教室內外的衛生，保證環境整潔。早上做好所有準備。保持衛生區地面清潔、無汙垢、無積水，墻面裝飾整潔，相框無塵；衛生間地面幹凈幹燥，無積水，水池和墻面無汙垢。每天勤擦，每次清洗消毒盆，盆內無浸泡；衛生間地面要每2-3周清洗壹次。為了保證孩子的身心健康，減少汙染，刷地板不用酸，而是用清水擦洗地板。每天下班後洗毛巾，給毛巾消毒，保證毛巾是白色的，有淡淡的消毒液味道；每天對水杯進行清潔消毒，確保水杯光亮無汙垢無殘留；不要把當天的工作留到第二天；廁所應保持無異味，地面幹燥清潔，清潔用具懸掛整齊，不得堆放垃圾；馬桶堅持每次使用後沖洗墩臺地板。如有異味，可將墩柱浸泡在淡廁靈中壹段時間，做到每天不少於三次消毒，並經常用壇香除臭，做到勤洗。禁止將墩布單獨使用，以便經常消毒。活動室地面幹凈幹燥，物品擺放整齊，教具、玩具幹凈無塵，室內空氣清新無味；兒童床上用品堆放整齊，經常降溫；認真搞好班級每個角落的衛生，把每壹天都當成壹次健康大檢查；嚴格執行壹日衛生消毒，堅持壹日三餐衛生消毒。在這壹學期的工作過程中，我自己創新的餐桌清潔方法得到了園保健醫生的認可，並在園內各班級推廣；各種數據記錄清晰準確，按時上交。
？我能愛孩子，關心，耐心，細心，熱情的對待每壹個孩子。能積極做好班級的清潔衛生工作，做好孩子用具的消毒工作，細心照顧孩子的生活，根據天氣變化及時給孩子穿脫衣服。註意護理患病兒童，全天仔細觀察患病兒童的情況，及時與家長溝通。午睡時註意巡視，以便及時發現問題，及時處理。在戶外的時候要給孩子進行安全教育，讓他們有序的上下樓，玩各種大大小小的玩具，防止發生意外。給孩子擦汗擦鼻子；導遊知道妳玩累了，休息壹下；配合老師培養孩子的日常作息。
？我能積極配合，努力工作。活動前，根據老師的教學計劃，老師可以準備教具，學習工具，布置場地。積極參與壹些簡單玩具的制作。配合老師耐心照顧好每壹個孩子，做好接出園工作；並做好育兒工作。